Inicio del proyecto de renaturalización del CIPFP El Palmeral

El pasado 24 de abril de 2026, nos reunimos en la biblioteca del CIPFP El Palmeral para dar un paso importante hacia la mejora de nuestro entorno. En este encuentro, presentamos la propuesta de renaturalización de nuestras instalaciones, una iniciativa que nace de la colaboración con la Universidad de Alicante (UA) y que se integra en el proyecto europeo TEAM#UP.

Somos conscientes de que nuestro centro, ubicado en un entorno de alto valor cultural como es el Palmeral de Orihuela, requiere una intervención que recupere su biodiversidad y mejore el bienestar de quienes lo habitamos a diario. Este proyecto no es solo una actuación técnica, sino un compromiso real por transformar espacios extremadamente antropizados o infrautilizados en lugares de aprendizaje vivo y convivencia natural.

A esta primera reunión de trabajo asistieron personas clave para el éxito de esta andadura:

  • El equipo directivo del centro, con nuestra directora Victoria Hernández al frente, reafirmando el compromiso de la institución con la sostenibilidad.
  • Vicente Pina, Concejal de Educación del Ayuntamiento de Orihuela, mostrando el respaldo municipal a esta transformación del paisaje urbano.
  • Jordi Cortina-Segarra, investigador principal de TEAM#UP, quien expuso la oportunidad de convertir nuestro centro en un referente internacional de restauración ecológica en la formación profesional.
  • Andreu Ibáñez, del Living Lab RENATUREM Sud d’Alacant, que vinculó esta iniciativa con el reto global de frenar la degradación ambiental en nuestra provincia.
  • Borja Cerón, estudiante de máster en la UA y autor del proyecto «Retos de la restauración ecológica en medios urbanos. La restauración del entorno del IES El Palmeral de Orihuela (Alicante)«, quien detalló las propuestas de actuaciones para cada zona del centro.

El plan de trabajo se organiza en diversos módulos que buscan, de manera directa, solucionar problemas actuales como el exceso de asfalto, la falta de sombra y la pérdida de identidad agrícola. Entre las acciones destacan la creación de pantallas vegetales de lentisco, la recuperación de la balsa de cáñamo como hito patrimonial y la transformación del patio en un espacio más didáctico y acogedor para el alumnado. El CIPFP El Palmeral se abre así a la naturaleza, reconociendo nuestro pasado y trabajando por un futuro sostenible.

En las próximas semanas, daremos un paso más con la celebración de la segunda fase del proceso participativo, una jornada abierta a toda la comunidad escolar. Invitamos a alumnado, familias, profesorado y personal de servicios a sumarse para aportar sus visiones sobre las propuestas iniciales. Entendemos que este proyecto solo cobrará su verdadero sentido si lo construimos entre todos, para que el nuevo entorno del centro sea un espacio del que todos nos sintamos parte y responsables.

TEAM#UP es un proyecto Erasmus+ cofinanciado por la Unión Europea (UE) en virtud del Acuerdo de Subvención N°101103653. Las opiniones y puntos de vista expresados solo comprometen a su(s) autor(es) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea o los de la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA). Ni la Unión Europea ni la EACEA pueden ser considerados responsables de ellos.

Impulsando la restauración ecológica: formación técnica y colaboración entre centros de FP en el marco del proyecto TEAM#UP

Con el propósito de sumar conocimientos y compartir experiencias, el CIPFP El Palmeral (Orihuela) y el IES L’Allusser (Mutxamel) han organizado recientemente el curso «Herramientas para la restauración ecológica». Esta iniciativa se enmarca dentro del proyecto europeo TEAM#UP, que busca facilitar la transición hacia una sociedad más verde mediante la integración de la restauración del medio ambiente en la formación profesional.

Un espacio de aprendizaje compartido

Las jornadas han contado con la participación de alumnado y profesorado de la familia profesional Agraria procedentes de otros centros de formación profesional, como el CIPFP de Cheste, el IES Rodolfo Llopis (Callosa d’en Sarrià) y el IES Malladeta (La Vila Joiosa). Juntos, hemos explorado nuevas metodologías con la finalidad de mejorar la gestión de nuestros ecosistemas.

Prácticas sobre el terreno

El programa comenzó el jueves 26 de marzo con una visita al Jardín de la Albarda en Pedreguer, un referente en biodiversidad y jardinería mediterránea de excelencia. Al día siguiente, el 27 de marzo, nos trasladamos a la acequia del Gualeró (Mutxamel). En esta zona de demostración, el catedrático de la Universidad de Alicante, Jordi Cortina-Segarra, dirigió una sesión de caracterización de suelos, recordándonos que el suelo es un recurso imprescindible y no renovable que debemos proteger para evitar su deterioro. En esta misma ubicación, se realizaron prácticas de interpretación del paisaje mediante cámaras 360° y la creación de inventarios botánicos en tiempo real.

Innovación técnica para el medio natural

La segunda semana del curso se centró en herramientas digitales avanzadas. El lunes 30 de marzo, nuestro compañero Juan Román Patiño (CIPFP El Palmeral) mostró cómo aplicar los recorridos 360 al seguimiento ambiental. Posteriormente, Antonio Guillén, de la consultora medioambiental BIOCYMA, profundizó en el inventario forestal y el balance de carbono, herramientas vitales para entender el papel de nuestros bosques como sumideros frente al cambio climático.

El cierre de las jornadas, el martes 31 de marzo, corrió a cargo de Pablo Ascasibar, de la cooperativa Agresta. En sus sesiones, el alumnado pudo aprender de forma directa el manejo de la cartografía digital, bases de datos y Sistemas de Información Geográfica (SIG), además de conocer el inmenso potencial de la teledetección, los drones y la tecnología LiDAR para monitorizar con precisión la salud de la vegetación y el terreno.

Desde el CIPFP El Palmeral agradecemos al IES l’Allusser que haya acogido la seguna edición de este curso, a los ponentes su dedicación y a todos los centros participantes su voluntad de colaboración. Seguiremos trabajando con vocación de servicio para que estas tecnologías innovadoras sean una realidad en el día a día de nuestros futuros profesionales del sector agrario y ambiental.

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Nueva edición del boletín TEAM#UP: balance de un año de colaboración en restauración ecológica

Ya se encuentra disponible la quinta newsletter del proyecto TEAM#UP, en la que se repasan las actividades realizadas durante 2025 y se comparten nuevos recursos educativos de acceso abierto.

En el marco del proyecto europeo TEAM#UP, en el que participa nuestro centro, se ha publicado recientemente el boletín informativo número 5. Esta edición sirve como un espacio de reflexión sobre el trabajo realizado a lo largo de 2025, un año marcado por la puesta en marcha de herramientas diseñadas para apoyar la formación profesional en el ámbito de la restauración ecológica.

DERTO: Una herramienta compartida Uno de los puntos destacados de este boletín es la consolidación de DERTO (Digital Ecological Restoration Toolbox), una plataforma digital de acceso abierto lanzada en octubre de 2025. Esta biblioteca de recursos está pensada para que tanto docentes como alumnos puedan utilizar materiales de alta calidad, que incluyen módulos de aprendizaje y unidades didácticas adaptables a diferentes entornos.

Además, la plataforma incorpora Sitios de Demostración Virtual, que permiten conocer proyectos reales de restauración en distintos puntos de Europa sin necesidad de desplazarse, facilitando una experiencia de aprendizaje práctica y visual en el aula.

Actividades y aprendizaje conjunto La newsletter también recoge las experiencias de los intercambios internacionales realizados el año pasado, donde estudiantes de España, Noruega, Alemania y la República Checa pudieron trabajar juntos en la restauración de praderas y ecología del paisaje.

A nivel local, se destaca la celebración de la Semana de la Restauración Ecológica en el CIPFP El Palmeral, unas jornadas donde expertos y alumnos compartieron conocimientos técnicos y exploraron los recursos de la plataforma DERTO.

Mirando hacia el futuro Para este año 2026, el proyecto tiene previsto seguir creciendo con la publicación de cursos MOOC (cursos en línea gratuitos y masivos) y la creación de nuevos materiales avanzados. Todos los resultados públicos del proyecto, incluidos informes sobre modelos de negocio y material curricular, ya están a disposición de cualquier persona interesada en la web oficial.

Desde el centro, les invitamos a leer este boletín para conocer de cerca los pequeños pasos que, entre todos, estamos dando hacia una formación profesional más vinculada a la sostenibilidad y el cuidado de nuestro entorno natural.

Pueden consultar la newsletter completa en varios idiomas y suscribirse para futuras actualizaciones en el siguiente enlace: suscripción newsletter

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Éxito en la finalización de los cursos de restauración ecológica: Un impulso verde para la formación profesional y universitaria en la Comunidad Valenciana

El pasado 27 de febrero de 2026 concluyó un ambicioso programa formativo en Restauración Ecológica que ha situado a la Comunidad Valenciana a la vanguardia de la capacitación en «empleos verdes» y soluciones basadas en la naturaleza. Iniciados el 15 de enero de 2026, estos cursos han sido el fruto de una colaboración estratégica entre la Universidad de Alicante (UA), el CIPFP El Palmeral de Orihuela y la consultora ambiental Agresta, bajo el paraguas del proyecto europeo TEAM#UP.

Una alianza entre academia, FP y sector privado

La formación ha destacado por su carácter colaborativo, contando con un equipo de 14 profesores expertos. Entre ellos figuran el catedrático de ecología Jordi Cortina-Segarra, el director gerente de FUNDEUN Rafael Lafont, el especialista en teledetección y sistemas de información geográfica de Agresta Pablo Ascasíbar, y docentes de FP con amplia experiencia en formación agraria del CIPFP El Palmeral Cristina Martínez y Juan Román Patiño.

El programa se ha estructurado en siete sesiones semanales que han abarcado desde los conceptos básicos de ecología hasta el emprendimiento y la preparación de proyectos técnicos. El alumnado ha tenido acceso a la plataforma DERTO (Digital Ecological Restoration Toolbox), una biblioteca digital pionera con recursos abiertos sobre restauración ecológica y recuperación de paisajes dañados.

Aprendizaje sobre el terreno: de las dunas a las zonas de inundación

El componente práctico ha sido clave, con dos salidas de campo intensivas realizadas los sábados 7 y 21 de febrero. Las personas participantes visitaron el Parque Inundable La Marjal en Alicante, un ejemplo de infraestructura verde urbana para la retención de aguas pluviales. También exploraron la Cuenca demostrativa de Albatera, referente mundial en la lucha contra la desertificación en zonas semiáridas, y finalizaron su itinerario en las Dunas de Guardamar, donde analizaron hitos históricos en la restauración de sistemas dunares.

Curso CEFIRE: 68 docentes liderando el cambio educativo

El curso destinado al profesorado, gestionado a través del CEFIRE de Formación Profesional, ha contado con la participación de 68 docentes de familias profesionales como Agraria, Seguridad y Medio Ambiente, y Edificación. El objetivo ha sido dotar al profesorado de herramientas para integrar la restauración ecológica en sus aulas.

Entre los proyectos finales presentados por los docentes destacan propuestas de alto impacto local y regional:

  • Restauración de humedales: Proyectos para la Marjal de Navarrés (Valencia) y actividades docentes en la Marjal dels Moros entre Sagunt y Puçol.
  • Reforestación y gestión forestal: Planes de recuperación para las zonas afectadas por el incendio de Montixelvo de 2023 y la Sierra de Mariola, así como proyectos de gestión forestal sostenible en Biar.
  • Innovación urbana y social: La creación de una cooperativa agrícola de servicios y la renaturalización del Parque Gran Alacant en Santa Pola.
  • Tecnología aplicada: El desarrollo de una aplicación para el análisis de datos ambientales en restauración, vinculando el ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (DAM) con la ecología.

Microcredencial UA: especialización técnica de vanguardia

Paralelamente, el curso Micro UA, titulado «Restauración ecológica: Tecnologías innovadoras para el diseño e implementación de proyectos de restauración», ha formado a 16 profesionales en el uso de herramientas de última generación. Esta especialización técnica ha vinculado el espíritu emprendedor con el dominio de herramientas críticas, tales como el manejo de drones, sistemas LiDAR, SIG y GNSS, capacidades altamente demandadas para la monitorización y evaluación de la biodiversidad en proyectos de restauración a gran escala.

Un futuro resiliente al cambio climático

La finalización de estos cursos marca un hito en la consecución de los objetivos del Decenio de las Naciones Unidas sobre la Restauración de los Ecosistemas y el cumplimiento del nuevo Reglamento Europeo de Restauración de la Naturaleza. Con más de 80 profesionales y docentes capacitados, la Comunidad Valenciana se posiciona como un núcleo de innovación para revertir la degradación ambiental y aumentar la resiliencia climática del territorio.


TEAM#UP es un proyecto Erasmus+ cofinanciado por la Unión Europea (UE) en virtud del Acuerdo de Subvención N°101103653. Las opiniones y puntos de vista expresados solo comprometen a su(s) autor(es) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea o los de la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA). Ni la Unión Europea ni la EACEA pueden ser considerados responsables de ellos.

Nuestros alumnos presentan soluciones innovadoras y sostenibles en la 12ª edición de Doeactua 2026

Estudiantes de diversos ciclos formativos del CIPFP El Palmeral han participado activamente en la 12ª edición de Doeactua, celebrada del 28 al 31 de enero de 2026 en las instalaciones de la Universidad de Alicante. Esta iniciativa busca fomentar el espíritu emprendedor en la comunidad educativa, promoviendo la creación de empresas que materialicen ideas de negocio innovadoras.

Durante las jornadas, desarrolladas en el Parque Científico de la UA y el Edificio Germán Bernácer, se realizaron talleres sobre estrategia, modelos de negocio, pitching y análisis económico-financiero, contando además con el apoyo de mentores expertos para perfeccionar las propuestas de negocio.

Las ideas de emprendimiento presentadas por nuestro alumnado destacaron por su enfoque en la tecnología, el bienestar y, especialmente, la sostenibilidad y la restauración ecológica, en línea con los objetivos del proyecto europeo TEAM#UP en el que participa el centro.

Proyectos presentados en Doeactua 2026:

  • Sin Miedos RV: Lara Botella (1º de Administración y Finanzas) propuso el uso de la realidad virtual para ayudar a las personas a gestionar sus miedos a través de experiencias inmersivas y controladas.
  • Alma Floral: Noelia Rosita Patiño y Jennyfer Jazmín Llumiquinga (1º de Gestión Forestal y Medio Natural) presentaron un modelo de turismo rural y cultivo regenerativo donde los visitantes pueden recolectar sus propias flores de temporada.
  • TerraNova (semifinalista): Eduardo Campaña y María Concepción Vives (1º de Gestión Forestal) desarrollaron un proyecto innovador de remediación de suelos contaminados mediante técnicas combinadas de fito, bio y electrorremediación.
  • BioReGénesis: Ana María Acuña, Teo Flensborg, Juan Miguel Espín y Ángel Ruíz (1º de Gestión Forestal y 2º de Paisajismo) plantearon la renaturalización de balsas de riego mediante islas flotantes de vegetación para mejorar la biodiversidad y reducir la evaporación.
  • Naturguad (semifinalista): Julia Xiaqing y Víctor Romero (1º de Paisajismo y Medio Rural) defendieron un sistema de pastoreo rotacional dirigido con ovejas de raza segureña para el mantenimiento forestal y la prevención de incendios.

La participación en este evento ha permitido a los estudiantes dar visibilidad a sus proyectos y vivir una enriquecedora experiencia que fortalecerá su futuro profesional y su empleabilidad. Desde el centro, felicitamos a todos los participantes por su iniciativa y por representar a nuestras familias profesionales.


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Nuevo curso inclusivo: Cadena de Suministros Forestal Ecológica

Desde CEOM (Asociación para la integración de personas con discapacidad intelectual) se pone en marcha una nueva acción formativa dirigida a favorecer la inserción laboral de personas con discapacidad, especialmente interesante para alumnado y exalumnado de Formación Profesional.

Denominación del curso:
Cadena de Suministros Forestal Ecológica

Personas destinatarias:
Personas con discapacidad.
El curso cuenta con beca para el alumnado participante.

Objetivo de la formación:
Facilitar formación especializada orientada a la inserción laboral, reforzando competencias profesionales en el ámbito forestal y medioambiental, como complemento a la Formación Profesional.

Requisitos de acceso:
Cumplir al menos uno de los requisitos de acceso establecidos para la Formación Profesional o acreditar experiencia y/o formación relacionada con el ámbito del curso.

Desde CEOM se solicita la colaboración del centro para dar difusión a esta acción formativa entre el alumnado actual y antiguos alumnos que puedan estar interesados, tratándose de una oportunidad formativa inclusiva y con apoyo económico.

Teléfono de información: 968 882 277
Correo electrónico: formacionjardineria@asociacionceom.es

Para ampliar información, resolver dudas o solicitar el cartel informativo del curso, pueden contactar directamente con la entidad organizadora.

El CIPFP El Palmeral impulsa la formación en Restauración Ecológica con el proyecto TEAM#UP

Este mes de enero de 2026, el CIPFP El Palmeral da un paso adelante en su compromiso con el medio ambiente. En el marco del proyecto europeo TEAM#UP, han comenzado dos formaciones clave que nos sitúan como referentes en la enseñanza de soluciones basadas en la naturaleza: la microcredencial de la Universidad de Alicante y el curso de formación para docentes del CEFIRE.

Un puente entre la FP y la Universidad

Desde el pasado 16 de enero, la Universidad de Alicante imparte la microcredencial «Restauración ecológica: Tecnologías innovadoras para el diseño e implementación de proyectos de restauración«. Este curso permite a los estudiantes obtener 5 créditos ECTS y especializarse en herramientas de última generación como drones, sistemas LiDAR y mapas digitales (SIG).

Lo más destacado es el carácter colaborativo de esta formación, que cuenta con la experiencia de especialistas de la consultora Agresta y de nuestro propio centro, uniendo el mundo académico con la realidad profesional.

Formando a los que forman

Por otro lado, el 15 de enero arrancó el curso del CEFIRE de FP, diseñado específicamente para profesores de las familias de Agraria, Seguridad y Medio Ambiente, y Edificación. El objetivo es sencillo pero ambicioso: que nuestros docentes aprendan a integrar la restauración ecológica en las aulas, utilizando los recursos del proyecto TEAM#UP para que el alumnado de FP esté mejor preparado para los nuevos «empleos verdes».

Recursos abiertos: La plataforma DERTO

Ambas iniciativas tienen un aliado tecnológico: DERTO (Digital Ecological Restoration Toolbox). Se trata de una biblioteca digital donde cualquiera puede encontrar guías, casos prácticos y simulaciones sobre cómo recuperar paisajes dañados por incendios o la sequía.

Con estas acciones, el CIPFP El Palmeral no solo enseña a cuidar nuestro entorno, sino que abre puertas a nuevas salidas laborales en un sector que es, ahora más que nunca, esencial para frenar el cambio climático.


TEAM#UP es un proyecto Erasmus+ cofinanciado por la Unión Europea (UE) en virtud del Acuerdo de Subvención N°101103653. Las opiniones y puntos de vista expresados solo comprometen a su(s) autor(es) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea o los de la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA). Ni la Unión Europea ni la EACEA pueden ser considerados responsables de ellos.

TOTedu – Formación en Empresas

El CIPFP El Palmeral se incorpora como centro participante al proyecto TOTedu https://portal.edu.gva.es/totedu/, una iniciativa educativa que impulsa el intercambio de experiencias de éxito y la colaboración entre centros, con el objetivo de inspirar a la comunidad educativa y visibilizar buenas prácticas docentes.

Desde el Departamento de Formación en Empresa, y en el ámbito de la Formación Profesional, el centro compartirá su experiencia “Gestión documental innovadora, digital y sostenible con contacto empresarial”, un modelo que apuesta por la digitalización completa de la Formación en Empresas (FE/FCT) mediante herramientas oficiales como Microsoft Teams y SAÓ.

Este sistema permite organizar, gestionar y evaluar las prácticas del alumnado de forma ágil y eficiente, mejorando la comunicación entre tutores, coordinadores de FE, equipo directivo y empresas colaboradoras. Además, reduce el uso de papel, optimiza los tiempos de gestión y garantiza un seguimiento más claro y transparente del proceso formativo.

La experiencia se complementa con la realización de charlas, jornadas formativas, ponencias y proyectos de innovación en colaboración con empresas, lo que favorece una formación conectada con la realidad del entorno productivo y las necesidades del alumnado.

Con esta participación en TOTedu, el CIPFP El Palmeral refuerza su compromiso con la innovación educativa, la sostenibilidad y la mejora continua, compartiendo un modelo transferible, inclusivo y eficaz que puede servir de inspiración a otros centros educativos y fortalecer la conexión entre educación y empresa.

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