TOTEdu “Orientar para transformar”: Experiencia de éxito del CIPFP El Palmeral.

El pasado 21 de mayo, el CIPFP El Palmeral tuvo el placer de participar como nuevo centro integrante del proyecto TOTedu, una iniciativa educativa que impulsa el intercambio de experiencias de éxito y la colaboración entre centros educativos, con el objetivo de inspirar a la comunidad educativa y visibilizar buenas prácticas docentes.

Bajo el lema “Orientar para transformar”, nuestro centro compartió la experiencia desarrollada desde el Departamento de Información y Orientación Educativa-Profesional y la Oficina de Información y Orientación Profesional, mostrando el trabajo que diariamente se realiza para acompañar al alumnado en su desarrollo académico, personal y profesional.

La jornada contó con la participación de profesorado procedente del CIPFP Batoi, el IES Gran Vía y el CIPFP Valle de Elda, convirtiéndose en un espacio de encuentro, aprendizaje y enriquecimiento mutuo entre profesionales de la educación. Además de esto, tuvimos la suerte de poder contar con la visita de M. Luisa Calderón, Coordinadora Territorial de Orientación Educativa de la demarcación A5-A aportando valor a un espacio compartido de reflexión, aprendizaje y construcción conjunta de buenas prácticas educativas..

La bienvenida e inauguración de las jornadas estuvo a cargo de nuestra directora, Victoria Hernández, quien destacó la importancia de crear redes de colaboración entre centros y compartir iniciativas que ponen al alumnado en el centro de la acción educativa.

Posteriormente, Marina Sola como jefa del Departamento de Orientación presentó el centro y el programa PFCB-A, dando paso a la intervención de nuestro PT, David Faus, quien explicó la metodología de trabajo desarrollada en el programa. El propio alumnado del PFCB-A tuvo un papel protagonista guiando a las personas visitantes en un recorrido por las instalaciones del centro, mostrando con ilusión y orgullo los diferentes espacios educativos.

La segunda parte de la jornada se desarrolló en la Oficina de Información y Orientación Profesional, donde se explicó el funcionamiento de la Comisión Colegiada de Orientación Profesional (CCOP), así como las acciones y recursos que se impulsan desde la oficina. En esta intervención participaron Luis, experto en Formación Profesional que atiende la oficina, y Marina Sola, coordinadora de la comisión colegiada, junto con las orientadoras educativas del centro, Magdalena, Sara y Raquel.

Uno de los momentos más especiales de la mañana fue el almuerzo compartido y preparado por el alumnado del PFCB-A, que favoreció un ambiente cercano y participativo entre todas las personas asistentes.

Para finalizar la jornada, desde el departamento de Formación y Orientación Laboral, las profesoras Rocío Garay y María José Hernández presentaron el programa Llançat y las iniciativas desarrolladas en el Aula Emprén, mostrando proyectos vinculados al emprendimiento, la orientación laboral y el acompañamiento al alumnado en su inserción profesional.

Sin duda, fueron unas jornadas muy enriquecedoras, llenas de intercambio de buenas prácticas, reflexión compartida e ilusión por seguir construyendo una Formación Profesional más humana, innovadora y conectada con las necesidades reales del alumnado.

En nuestro instagram hemos compartido todas las fotos de las jornadas TOTedu: Fotos Jornadas TOTedu Orientar para transformar

Desde el CIPFP El Palmeral agradecemos la participación y el interés de todos los centros asistentes y reafirmamos nuestro compromiso con una orientación educativa y profesional transformadora, inclusiva y de calidad.

ABIERTO EL PLAZO DE MATRICULACIÓN PAU 2026

Informamos al alumnado del CIPFP El Palmeral que queda abierto el plazo de matriculación para las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) 2026.

Fechas de matrícula

La matrícula podrá realizarse del 20 al 22 de mayo en el centro, en horario de mañana.
Además, el jueves 21 de mayo también se atenderá en horario de tarde, de 16:30 a 18:30 h.

Información importante

El alumnado deberá acudir presencialmente al centro para rellenar la solicitud de matrícula, tanto para la fase obligatoria como para la fase voluntaria.

Será imprescindible acudir con la tasa ya abonada.

El importe de la tasa es de 72,80 € y el pago debe realizarse previamente a través de la web oficial de la Universidad Miguel Hernández (UMH).

Coordinación PAU

La coordinadora PAU de este curso en el CIPFP El Palmeral será la orientadora Marina Sola Ocetta, ella acompañará en la sede oficial de las Salesas al alumnado que se examine.

Para cualquier duda o consulta, rogamos que os pongáis en contacto con el centro.

Animamos a todo el alumnado interesado a realizar el trámite dentro del plazo establecido.

Documentación de interés

Guía PAU 2025-2026

Horario exámenes PAU 2026

Instrucciones para matrícula

Preguntas frecuentes

Características y modelos de examen PAU

Calendario de Admisión y Matrícula FP 2026/2027

AVISO IMPORTANTE!!! DEL 20 AL 28 DE MAYO SOLICITA ADMISIÓN EN CICLOS DE FP GRADO MEDIO Y GRADO SUPERIOR PARA EL CURSO PRÓXIMO

Os informamos que la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo ha publicado la Resolución de 23 de abril de 2026 que establece el calendario de admisión y matrícula en Formación Profesional para el curso 2026-2027. Este calendario afecta a los estudios de FP de Grado Básico y 2ªoportunidad, Grado Medio y Grado Superior, los cursos de especialización y los programas formativos de cualificación básica.

Toda la información aquí- Resolución 23 abril 2026

Se recomienda al alumnado y familias solicitar información a sus respectivos tutores/as así como pedir cita con el Departamento de Orientación del CIPFP El Palmeral en caso de tener dudas o necesitar asesoramiento sobre las diferentes opciones formativas.

Departamento de Orientación CIPFP El Palmeral.

SOLICITUD DE AYUDAS PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO PARA EL CURSO 2026/2027

Desde el Departamento de Orientación del CIPFP El Palmeral os informamos de la PRÓXIMA APERTURA de las ayudas para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo para el próximo curso 2026/2027, el próximo 19 de mayo de 2026 a las 08:00 hasta el 10 de septiembre de 2026 a las 15:00.

  • Enlace web al apartado de AYUDAS NEAE de la Unidad de Becas de la Dirección Territorial de Alicante.
  • PLAZO PARA SOLICITAR LAS AYUDAS NEAE: 

Desde el 19 de mayo de 2026 (a las 8:00h) hasta el 10 de septiembre de 2026 (a las 15:00h)

  • Presenta la solicitud dentro del plazo y cuanto antes, no lo dejes para el final.
  • CÓMO SE SOLICITA LA AYUDA:
    • La solicitud se realiza de forma telemática a través de la Sede Electrónica del Ministerio y por parte de la persona solicitante (alumnado o representante legal).

1º) Accede a la sede electrónica del Ministerio, haz clic en “Mis expedientes” y registra tu acceso.

2º) Vuelve a la sede electrónica del Ministerio y haz clic en “Becas y ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo (curso 2026/2027)”. 

ACCESO SOLICITUD AYUDAS NEAE SEDE ELECTRÓNICA  

  • Si presentas varias solicitudes, solo se tendrá en cuenta la última.
  • El/la estudiante debe ser titular o cotitular de la cuenta bancaria que se consigne en la solicitud.
  • Presta mucha atención al teléfono y correo electrónico que pones en tu solicitud. Recibirás avisos de notificaciones importantes. Debe ser el de la persona solicitante y/o sus representantes legales.
  • Revisa, descarga y conserva el resguardo que obtienes (pdf) al finalizar el proceso de presentación de la solicitud.
  • Si la solicitud se queda en estado “BORRADOR” no es válida y no es posible tramitarla.
  • El resguardo de presentación contiene las instrucciones a seguir en el caso de encontrarse en alguna de las situaciones que requiere el envío de documentación acreditativa. En la web de la Unidad de Becas de la Dirección Territorial de Alicante se explica cómo aportar documentos a la solicitud (AYUDAS NEAE).
  • ENLACES DE INTERÉS:

PORTAL DE BECAS DE EDUCACIÓN 

DESCARGA LA CONVOCATORIA

UNIDAD DE BECAS DE ALICANTE

Atentamente,

Departamento de Orientación CIPFP El Palmeral.

RECORDATORIO: próximo 18 de mayo FIN DE PLAZO.

Publicado el plazo de solicitud de las becas y ayudas del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes para el curso 2026-2027

Los alumnos y alumnos que vayan a cursar bachillerato, Formación Profesional, enseñanzas artísticas, deportivas, de idiomas o estudios universitarios, entre otros, podrán desde el día 7 de abril y hasta el 18 de mayo pedir su beca para el curso que viene. Tendrán que rellenar una serie de datos provisionales, que podrán modificar más adelante, y tendrán que hacerlo aunque no sepan todavía las notas que obtendrán este curso, qué estudiarán el curso que viene o si continuarán o no con su formación.

ACCESO A LA CONVOCATORIA BECAS FP 2026/2027

Departamento de Orientación CIPFP El Palmeral

TOTedu impulsa el intercambio de buenas prácticas inclusivas entre el CIPFP El Palmeral y el IES Les Dunes

El CIPFP El Palmeral ha participado en una experiencia de intercambio de buenas prácticas organizada dentro del proyecto TOTEDU, centrada en la «Gestión y desarrollo del Programa Formativo de Cualificación Básica Adaptada (PFCB-A)» del IES Les Dunes.

En representación de nuestro centro participaron Silvia y Javier, del Departamento de Formación en Empresa, junto a David y Marina, del Departamento de Orientación, con el objetivo de conocer de primera mano el funcionamiento de este programa y compartir experiencias relacionadas con la inclusión educativa y la atención al alumnado con diversidad.

La visita estuvo guiada por Lola, maestra de Pedagogía Terapéutica y responsable del PFCB Adaptado del IES Les Dunes, acompañada por Mª del Mar y el profesorado de la familia profesional de Administración, quienes realizan una labor educativa y humana ejemplar, atendiendo al alumnado con gran vocación y compromiso.

Durante la jornada pudimos comprobar cómo, a través del trabajo coordinado, la implicación de los equipos docentes y una apuesta decidida por la inclusión, es posible desarrollar una formación completa, práctica y adaptada a las necesidades del alumnado. Este tipo de programas no solo favorecen el aprendizaje académico y profesional, sino también el crecimiento personal, la autonomía y la preparación para el futuro laboral y vital del alumnado.

Uno de los momentos más enriquecedores fue el encuentro con las alumnas y alumnos del PFCB-A del IES Les Dunes, quienes compartieron con nosotros cómo trabajan en su día a día, sus experiencias dentro del programa y la ilusión con la que afrontan sus proyectos de vida y futuro profesional.

Los PFCB adaptados representan una firme apuesta por creer en las capacidades de todo el alumnado y en la igualdad de oportunidades. Porque el talento existe en todas las personas, aunque muchas veces necesite recursos, apoyos y espacios adecuados para poder desarrollarse y demostrarse.

Desde el CIPFP El Palmeral queremos agradecer sinceramente la acogida recibida por parte del IES Les Dunes y reconocer el trabajo que realiza todo el equipo docente implicado en este proyecto. Asimismo, agradecemos al programa TOTEDU la creación de estos espacios de intercambio y aprendizaje compartido, fundamentales para seguir avanzando hacia una educación más inclusiva, accesible y enriquecedora para todos y todas.

Gracias.

Movilidad Erasmus + en Roma: Curso de formación en IA de nuestra compañera, Marina Sola.

Como orientadora educativa y miembro del equipo Erasmus del CIPFP El Palmeral, del 4 al 9 de mayo 2026 participé en una movilidad Erasmus+ en Roma, donde realicé el curso de formación internacional “Artificial Intelligence for Education: Exploring the Frontiers of ICT”, centrado en la aplicación de la inteligencia artificial en educación con el docente Leonardo Ferrara gracias al proyecto propio de nuestro centro 2025-1-ES01-KA121-VET-000318937.

Durante esta experiencia tuve la oportunidad de conocer herramientas digitales basadas en IA y explorar nuevas metodologías y recursos aplicables tanto a la orientación educativa como a la Formación Profesional. A través de talleres prácticos y dinámicas colaborativas trabajamos el uso de diferentes plataformas para crear materiales educativos, diseñar actividades personalizadas, mejorar la planificación docente y optimizar procesos organizativos.

Entre las herramientas exploradas, descubrí aplicaciones como Gemini para la generación de contenidos, apoyo a la orientación académica y profesional y diseño de materiales educativos; plataformas como Magic School o TeachShare para crear actividades adaptadas, rúbricas y recursos didácticos; herramientas como Notebook LM para organizar información y generar materiales de apoyo; y aplicaciones como Mentimeter, Fliki o Thinking Routine Toolbox para diseñar contenidos interactivos, fomentar la participación y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Además, una parte importante de la formación estuvo centrada en el diseño de prompts eficaces, seguros y éticos, utilizando bibliotecas y estructuras específicas para la creación de instrucciones adaptadas al contexto educativo. Trabajamos cómo formular prompts que respeten criterios de privacidad, protección de datos, inclusión, accesibilidad y reducción de sesgos, fomentando un uso responsable de la inteligencia artificia.

Uno de los aspectos más enriquecedores de esta movilidad fue compartir experiencias con docentes y profesionales de distintos países europeos, tenía compañeros/as de Alemania, Islas Reunión, Francia, Bulgaria y España, esto nos permitió intercambiar ideas y buenas prácticas relacionadas con la digitalización, la innovación metodológica y la inclusión educativa.

Como orientadora educativa, esta experiencia me ha permitido adquirir nuevas herramientas y competencias para seguir mejorando los procesos de orientación académica y profesional, reforzar la atención a la diversidad y contribuir a la modernización digital del centro. Además, esta movilidad ha reforzado mi compromiso dentro del Equipo Erasmus+ del que formo parte en el CIPFP El Palmeral con la internacionalización educativa y con la transferencia de nuevas prácticas del que estoy convencida que puede generar un impacto positivo en nuestro alumnado y comunidad educativa.

Marina Sola

Orientadora Educativa CIPFP El Palmeral

Profesora acompañante alumnado Formación en Empresa en Turín (Italia): Experiencia Erasmus+ de nuestra compañera Sofía Giner.

Como profesora acompañante dentro del programa Erasmus+, tuve la oportunidad de acompañar a un grupo de estudiantes durante el inicio de su estancia formativa en Turín, donde realizaron su Formación en Empresa gracias al proyecto Erasmus+ del Consorcio STEPV con nº proyecto 2025-1-ES01-KA121-VET-000319117.

Los días previos a la salida estuvieron dedicados a la preparación de la movilidad, coordinando con la organización de acogida y asegurándonos de que el alumnado contara con toda la información necesaria para afrontar esta experiencia con seguridad y confianza.

Una vez llegamos a Turín, comenzamos el proceso de adaptación a la ciudad y a la nueva rutina que acompañará al alumnado durante las próximas semanas. Los primeros días fueron fundamentales para familiarizarnos con el entorno, conocer el funcionamiento del transporte público, revisar los alojamientos y facilitar una incorporación progresiva a esta nueva etapa.

Durante la estancia inicial, acompañamos al alumnado en sus primeros desplazamientos y en la toma de contacto con las empresas donde desarrollarán sus prácticas, comprobando de primera mano las condiciones formativas y asegurándonos de que todo el proceso comenzara con normalidad.

Uno de los aspectos más enriquecedores de esta experiencia ha sido observar cómo, en apenas unos días, los estudiantes ganan autonomía, confianza y capacidad de adaptación a un entorno diferente. Más allá del aprendizaje profesional, este tipo de movilidades permiten desarrollar competencias personales, sociales e interculturales que resultan fundamentales para su futuro.

Como profesora acompañante, ha sido una experiencia muy positiva poder acompañarlos en estos primeros pasos, realizando un seguimiento cercano y comprobando cómo afrontan este reto con ilusión, responsabilidad y muchas ganas de aprender.

Sofía Giner

Profesora de la familia de Comercio y Marketing

Movilidad Erasmus+ en Bratislava: Job Shadowing de nuestra compañera Carmen María Hurtado.

Del 13 al 17 de abril de 2026, nuestra compañera Carmen María Hurtado Soriano, profesora de la familia Servicios Socioculturales y a la comunidad, ha participado conjuntamente con un grupo de 12 profesoras/es de diferentes centros de la Comunidad Valenciana, en una enriquecedora movilidad Erasmus+ de job shadowing en Bratislava (Eslovaquia), enmarcada dentro de la Acción Clave 1 (KA1) de movilidad para el aprendizaje del profesorado gracias al proyecto Erasmus+ del Consorcio STEPV con nº proyecto 2025-1-ES01-KA121-VET-000319117. El programa de actividades ha sido cuidadosamente diseñado para combinar formación profesional, intercambio de buenas prácticas y conocimiento del contexto educativo y empresarial eslovaco.

Programa y desarrollo de actividades

La movilidad comenzó el lunes 13 de abril con la llegada a Bratislava y el traslado al hotel, donde tuvo lugar la primera toma de contacto con la organización anfitriona, la Cámara de Comercio Ítalo-eslovaca.

El martes 14 de abril se inició el programa formativo con una sesión de bienvenida y una presentación sobre Eslovaquia y el papel de la Cámara de Comercio en el impulso de la cooperación internacional. Tras el almuerzo, se realizó una visita cultural guiada que permitió conocer el entorno histórico de la ciudad.

El miércoles 15 de abril estuvo centrado en el ámbito educativo. La jornada comenzó con el traslado al centro de FP de Hostelería y turismo: Hotel Academy de Bratislava, donde se presentó el sistema educativo público eslovaco y se pudieron observar metodologías y enfoques formativos. Posteriormente, se retomaron las actividades en la Cámara de Comercio, combinadas con espacios de intercambio profesional.

El jueves 16 de abril se dedicó a la formación en el ámbito de la FP dual y la relación entre empresa y formación. Se visitó el centro educativo de FP de mecánica y automoción: Duálna Akadémia, donde se conoció de primera mano este modelo formativo innovador. La jornada continuó con una visita a la planta de Volkswagen Slovakia, permitiendo observar la aplicación práctica de la formación dual en un entorno industrial real y de gran relevancia internacional.

Finalmente, el viernes 17 de abril tuvo lugar el regreso, cerrando una semana intensa de aprendizaje, cooperación y crecimiento profesional.

 Valor de la experiencia

Este programa ha permitido profundizar en nuevas metodologías educativas, conocer otros sistemas de formación y reforzar la dimensión europea de la educación. Asimismo, ha facilitado el establecimiento de contactos internacionales que abren la puerta a futuras colaboraciones.

Compromiso europeo

Las movilidades Erasmus+ continúan siendo una herramienta clave para impulsar la innovación, la internacionalización y la mejora continua en el ámbito educativo. Esta movilidad ha reforzado su compromiso con una educación y atención social inclusiva, respetuosa y europea. ¡Una experiencia enriquecedora que nos inspira a seguir creciendo como centro educativo comprometido con Europa!

Una experiencia inolvidable que refuerza nuestro compromiso con una educación abierta, moderna y conectada con Europa. Podéis ver todas las imágenes de la experiencia de nuestra compañera aquí. GRACIAS CONSORCIO STEPV.

#ErasmusPlus #MovilidadInternacional #Educación #FormaciónProfesional #Europa #Innovación

Celine Ballesta, alumna de 2º APSD, nos cuenta su experiencia Erasmus+ realizando formación en empresa en Casarano (Italia).

Hola, soy Celine Ballesta García, vivo en Benejúzar y estudio 2º de Atención a Personas en Situación de Dependencia en el CIPFP El Palmeral, donde, a través de una charla informativa en los Erasmus days, nos hablaron del proyecto Erasmus.

Al principio no estaba muy convencida de si me gustaba la idea, pero, ante la posibilidad de cambiar de opinión, rellené los papeles sin esperar respuesta.

Mi sorpresa fue cuando me eligieron tras hacer una entrevista y pasar un proceso de selección, como una de las alumnas a las que brindar esta oportunidad y vivir esta aventura gracias al proyecto Erasmus+ que nuestro tiene tiene con el Consorcio STEPV.

He estado cinco semanas en Italia, del 1 de marzo al 5 de abril, he vivido una experiencia que, aunque se me hizo corta, ha estado repleta de vivencias y buenos momentos; no solo en la maravillosa residencia de mayores donde trabajaba en Casarano, sino también en el ocio y el tiempo libre, haciendo turismo y conociendo gente en la zona de Salento, especialmente en Taurisano, donde residía.

Vuelvo a España con miles de recuerdos, amigos y anécdotas que jamás olvidaré. Podéis encontrar más fotos de su estancia y experiencia en el instagram de nuestro centro: Erasmus+ de Celine en Italia

¡Gracias Erasmus+ y gracias al centro y al Consorcio por darme esta oportunidad!

Celine Ballesta. Alumna 2º APSD

Movilidad Erasmus + en Turín: Curso de formación de nuestro compañero, Francisco Sánchez

Recientemente he tenido la oportunidad de participar en una movilidad Erasmus+ en Turín, Italia, dentro de un curso de formación dirigido a docentes, enmarcado dentro de la Acción Clave 1 (KA1) de movilidad para el aprendizaje del profesorado gracias al proyecto Erasmus+ del Consorcio STEPV con nº proyecto 2025-1-ES01-KA121-VET-000319117. Durante varios días, he combinado formación teórica con actividades prácticas y trabajo en grupo, trabajando temas muy actuales como la educación inclusiva, la motivación del alumnado y la importancia de integrar la sostenibilidad en el aula. Además, hemos reflexionado sobre el uso de las TIC y su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como la necesidad de adaptar nuestras metodologías a la diversidad del alumnado.

Uno de los aspectos más enriquecedores ha sido poder compartir experiencias con otros docentes de distintos centros y especialidades de Formación Profesional de la Comunidad Valenciana. Este intercambio me ha permitido conocer diferentes formas de trabajar y, sobre todo, tomar cierta distancia de mi día a día en el aula para reflexionar sobre mi práctica docente. A su vez, la experiencia no solo aporta ideas nuevas, sino que también invita a replantearse cómo enseñamos y por qué lo hacemos de determinada manera.

Además de la parte formativa, la movilidad ha tenido un importante componente cultural. Durante la estancia, hemos podido conocer la ciudad de Turín, descubrir su arquitectura y visitar lugares emblemáticos. También hemos aprovechado el tiempo libre para explorar otros rincones de la región, acercándonos a su cultura, gastronomía y ritmo de vida. Este contacto directo con el entorno nos ha permitido entender mejor el contexto y aportado un valor añadido a la experiencia.

En conjunto, ha sido una experiencia muy completa, tanto a nivel profesional como personal. Este tipo de movilidades no solo contribuyen a la formación del profesorado, sino que también ayudan a mantener una actitud abierta al cambio, a la mejora continua y la incorporación de nuevas metodologías en el aula.

Francisco Sánchez

Profesor Departamento Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

Iker Filiu, alumno de 2º Producción Agroecológica, nos cuenta su experiencia Erasmus+ realizando formación en empresa en Calimera (Italia).

Mi nombre es Iker Filiu Ortuño y recientemente he tenido la oportunidad de participar en una movilidad Erasmus+ en Italia. Durante este mes he estado realizando mi formación en empresa en diferentes zonas del sur del país, principalmente en Calimera, Lecce, Italia donde he podido aprender y vivir una experiencia muy enriquecedora tanto a nivel profesional como personal.


Mi formación estaba relacionada con el sector de la agricultura, un ámbito en el que he podido conocer nuevas técnicas y formas de trabajo diferentes a las que utilizamos en España. Entre todas las cosas que he aprendido, destacaría especialmente el manejo de colmenas de abejas y el trabajo relacionado con la apicultura, algo que me llamó mucho la atención y que me permitió adquirir conocimientos muy interesantes sobre el cuidado de las abejas y su importancia en la agricultura.

Además, esta experiencia me ha servido para descubrir cómo funciona el trabajo agrícola en otro país, conocer nuevas costumbres y adaptarme a una forma distinta de trabajar y vivir. También he mejorado mi autonomía personal, ya que vivir fuera de casa durante un tiempo te obliga a espabilarte, organizarte y aprender a ser más independiente en el día a día.


Sin duda, una de las mejores partes del Erasmus+ ha sido poder conocer gente nueva, hacer amigos de diferentes lugares y descubrir ciudades y paisajes increíbles de Italia. Ha sido una experiencia muy completa que me ha ayudado a crecer como persona y como estudiante. Recomendaría totalmente participar en Erasmus+ a cualquier estudiante que tenga la oportunidad, porque no solo aprendes cosas relacionadas con tus estudios o tu trabajo, sino que también aprendes a vivir solo, a desenvolverte en situaciones nuevas
y a abrir la mente conociendo otras culturas y formas de vida. Es una experiencia única que recordaré siempre y de la que me llevo muy buenos recuerdos.

Iker Filiu

Alumno 2º CFGM Producción Agroecológica

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