A partir de ahora, en el sabor Docente, las direcciones de los centros y las personas en las cuales esté delegada la administración de Aules podrán matricular al personal del centro en las aulas virtuales de organización (ORG) que pertenezcan al año académico actual y en las de los dos años académicos anteriores. Así, para el año 2025-26, estará habilitada la matrícula también en las aulas ORG de los años 2023-24 y 2024-25.
De este modo, esperamos que resulte más sencilla la administración de este tipo de aulas virtuales.
Actualizar el estilo o añadir nuevas funcionalidades a los recursos de tus aulas virtuales puede resultar muy sencillo. Tan solo necesitascopiar y pegar el diseño de Bootstrap que más te guste en el editor de texto de los recursos de tu aula virtual.
Bootstrap es un conjunto de estilos y componentes visuales listos para usar que permite mejorar el aspecto de cualquier página web sin necesidad de escribir CSS desde cero.
En Aules, Bootstrap ya está incluido en el tema visual de la plataforma, lo que significa que sus clases están disponibles directamente en cualquier recurso que permita editar HTML: páginas, etiquetas, secciones del curso, etc.
A continuación, algunos ejemplos de estilos y componentes con el código para que los puedas copiar y utilizar en tus recursos:
Código fuente:
<!-- Información general (gris oscuro) -->
<div class="alert alert-dark" role="alert"><strong>Información general</strong>
</div>
<!-- Aviso de tarea o plazo (amarillo) -->
<div class="alert alert-warning"><strong>¡Atención!</strong> La entrega de esta
tarea es el viernes.</div>
<!-- Información general (azul) -->
<div class="alert alert-info">Recuerda revisar los materiales antes de la clase.
</div>
<!-- Confirmación o logro (verde) -->
<div class="alert alert-success">¡Unidad completada! Ya puedes pasar al
siguiente bloque.</div>
<!-- Aviso crítico (rojo) -->
<div class="alert alert-danger">Esta actividad es <strong>obligatoria</strong>
para superar el módulo.</div>
Código fuente:
<div class="container-fluid">
<div class="row">
<div class="col-md-6">
<h5>Teoría</h5>
<p>Enlace a los apuntes del tema 1.</p>
</div>
<div class="col-md-6">
<h5>Práctica</h5>
<p>Ejercicios para entregar esta semana.</p>
</div>
</div>
</div>
Código fuente:
<div class="card mb-3" style="border-left: 4px solid #6F42C1;">
<div class="card-body">
<h5 class="card-title">Unidad 2: La célula</h5>
<p class="card-text">Estudiaremos la estructura celular, los orgánulos y los
procesos de división celular.</p>
<a class="btn btn-outline-primary btn-sm" href="#">Ver contenidos</a>
</div>
</div>
Y un ejemplo del estilo «Cards». Solo tienes que reemplazar el src de la imagen, el título, el texto y el enlace del botón.
Código fuente:
<div class="card" style="width: 18rem;">
<img src="..." class="card-img-top" alt="...">
<div class="card-body">
<h5 class="card-title">Card title</h5>
<p class="card-text">Some quick example text to build on the card title and make up the bulk of the card's content.</p>
<a href="#" class="btn btn-primary">Go somewhere</a>
</div>
</div>
Código fuente:
<!-- CABECERA DEL BLOQUE -->
<div class="p-3 mb-4 rounded"
style="background: #EDE7F6; border-left: 5px solid #6F42C1;">
<h4 style="color: #3d1d6e; margin: 0;">📖 Bloque 1 — Título del tema</h4>
</div>
<!-- AVISO IMPORTANTE -->
<div class="alert alert-warning"><strong>Recuerda:</strong> La entrega es el
viernes a las 23:59 h.</div>
<!-- DOS COLUMNAS: teoría y práctica -->
<div class="container-fluid px-0">
<div class="row">
<div class="col-md-6">
<div class="card h-100 shadow-sm">
<div class="card-body">
<h5 class="card-title">📘 Teoría</h5>
<p class="card-text">Apuntes y materiales de lectura.</p>
</div>
</div>
</div>
<div class="col-md-6">
<div class="card h-100 shadow-sm">
<div class="card-body">
<h5 class="card-title">✏️ Práctica</h5>
<p class="card-text">Ejercicios y actividades de esta semana.</p>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<!-- SEPARADOR -->
<hr class="my-4">
<p class="text-center text-muted small">— Fin del Bloque 1 —</p>
📌📄 PDF: En este documento encontrarás información más detallada sobre el uso de Bootstrap en Aules y la solución de problemas frecuentes. ¡Click aquí!
JSXGraph es una librería JavaScript que permite insertar construcciones geométricas interactivas, trazar funciones matemáticas, generar gráficos y visualizar datos en cualquier recurso de texto (páginas, etiquetas, preguntas de cuestionario, etc.), sin necesidad de instalar ningún software adicional.
📌 Nota técnica: Evitar el editor TinyMCE y usar preferiblemente el editor de texto plano para evitar que Moodle modifique el código al guardar.
💡 Consejo de uso Aunque su uso más habitual es en Matemáticas y Física, JSXGraph puede emplearse en cualquier área donde se necesite comunicar información de forma gráfica e interactiva.
Con este modelo interactivo los parámetros a, b, c se pueden cambiar arrastrando los deslizadores.
El código utilizado se especifica a continuación:
<jsxgraph width="500" height="500" box="mybox">
JXG.Options.slider.snapValues = [-5, -2, -1, 0, 1, 2, 5];
JXG.Options.slider.snapValueDistance = 0.2;
const board = JXG.JSXGraph.initBoard(BOARDID, { boundingbox: [-10, 10, 10, -10], axis: true });
var a = board.create('slider', [[2, -5], [7, -5], [-5, 1, 5]], { name: 'a' });
var b = board.create('slider', [[2, -6], [7, -6], [-5, 0, 5]], { name: 'b' });
var c = board.create('slider', [[2, -7], [7, -7], [-5, 0, 5]], { name: 'c' });
var f = board.create('functiongraph', [(x) => a.Value() * x * x + b.Value() * x + c.Value()]);
var txt = board.create('text', [-9, -5,
() => JXG.Math.Numerics.generatePolynomialTerm([c.Value(), b.Value(), a.Value()], 2, 'x', 2)
], { fontSize: 18 });
</jsxgraph>
💡Consejo de productividad Se tienen a disposición ejemplos exportables listos para pegar en Moodle, lo que permite reutilizar construcciones sin necesidad de escribir el código desde cero. 🔗 Enlace: Biblioteca de ejemplos exportables: https://jsxgraph.org/share
💡¿Sabías que puedes combinar JSXGraph y STACK en Aules?💡 Puedes crear preguntas matemáticas interactivas donde el estudiante arrastra elementos en un gráfico y STACK evalúa su respuesta automáticamente.
📌📄 PDF: En esta guía encontrarás información más detallada sobre el uso de JSXGraph en Aules, algunos ejemplos prácticos para que los puedas aplicar y la solución a algunos problemas frecuentes. ¡Click aquí!
El día 30 de marzo de 2026 empezará un proceso de borrado de aulas virtuales en el sabor Docente que afecta a las aulas virtuales con las siguientes características:
No contener ninguna actividad ni recurso (salvo el foro de anuncios)
Haberse creado hace al menos 5 años naturales
Las personas inscritas en esas aulas virtuales que tengan el rol de «profesor editor» serán notificadas automáticamente por correo electrónico antes de que el aula sea eliminada, y también una vez haya sido eliminada.
En Aules Formación del Profesorado, se ha habilitado una nueva opción en el desplegable «Más» para aquellos cursos que tienen zona de prácticas para los participantes.
Teniendo un curso con Zona de prácticas, accedemos a esta opción desde desde «Más / GVA Aules – Acceso cursos prácticas»
De este modo, los ponentes tienen acceso, de igual modo que los asesores, al listado de cursos de la Zona de prácticas.
En enero de 2026 se ha actualizado la extensión que permite crear una rúbrica en una hoja de cálculo o programa de edición de textos e importarla como archivo CSV directamente a una tarea.
El archivo de la rúbrica tiene que tener las siguientes cuatro columnas: criterion,level,level_description,score.
Las columnas del archivo CSV tienen que ir separadas con coma. Los textos y números no pueden contener ninguno de estos signos de puntuación: coma, punto y coma, comillas dobles («).
El archivo CSV debe ser guardado con la codificación de caracteres «UTF-8».
La puntuación máxima total de la rúbrica tiene que coincidir con la puntuación máxima de la tarea. Las puntuaciones con decimales infinitos necesitan precisión de milésimas para funcionar correctamente y usar el punto como separador. En el ejemplo, la suma de las puntuaciones máximas de todos los criterios dará un total de 100.
El archivo CSV del ejemplo anterior tendrá este aspecto:
Para importar este archivo a una tarea, hay que hacer lo siguiente:
Crear la tarea y configurarla. Atención con la puntuación máxima, que tiene que coincidir con la de la rúbrica.
Abrir la tarea.
Activar el modo de edición. Aparecerá el panel de bloques a la derecha, y te dará la opción de añadir un nuevo bloque.
Seleccionar el bloque «Importar rúbrica desde CSV». Aparecerá el bloque con el botón de importación. Hacer clic en el botón.
Cargar el archivo mediante el botón «Elige un fichero…» o arrastrando el archivo en el área.
Si el archivo de la rúbrica está correctamente estructurado, verás un mensaje de confirmación y a continuación serás redirigido/a a una página donde verás la previsualización de la rúbrica y dos botones, uno de ellos para editar la rúbrica y otro para eliminarla.
Hacer clic en el botón de edición de la rúbrica, donde puedes hacer modificaciones si hace falta, y confirma que quieres utilizar la rúbrica haciendo clic en el botón «Guarda la rúbrica y hazla efectiva».
El día 30 de enero de 2026, se desactivará la funcionalidad de Blogs de usuario en Aules. Esta medida se adopta porque las entradas publicadas por el alumnado en sus blogs resultan visibles para el conjunto de usuarios de la plataforma y resulta inviable la supervisión del contenido publicado por el alumnado incluidos los archivos anexados en las entradas del blog (imágenes, vídeos, ejecutables, etc)
¿A quién afecta?
A todo el profesorado que utiliza Blogs en Aules.
A todo el alumnado, que ya no podrá crear ni publicar entradas en Blogs.
En consecuencia, los blogs del profesorado también dejarán de estar disponibles en Aules.
Alternativa externa a Aules para el profesorado: Portaledu Blogs
Para que el profesorado pueda disponer de un blog en un entorno adecuado, se recomienda el uso de Portaledu Blogs accesible desde https://portal.edu.gva.es/blogs/s1/es/
Si ya dispones de tu espacio blog en Portaledu Blogs podrás incorporarle contenidos y, si procede, copiar/trasladar manualmente los contenidos relevantes desde los blogs de usuario de Aules (entradas, recursos, etc.) a esta plataforma.
Si aún NO dispones de tu espacio de blog en Portaledu Blogs puedes solicitar el alta siguiendo estos pasos:
Abre un tique en el SAI: https://gvasai.edu.gva.es/
Accede con tu DNI y contraseña (de ITACA)
Genera la solicitud desde la categoría: Petición → Portaledu Blogs → Altas
Alternativa integrada en Aules para el profesorado: Foro como blog
El profesorado puede crear en su curso un nuevo recurso «Foro»
Le damos el nombre de foro que consideremos y se indica que el tipo de foro es “Foro estándar con formato de blog.”
Una vez creado el Foro estándar con formato de blog, podemos postear nuestra primera entrada como profesor.
Podemos postear nuestra primera entrada como profesor desde «Añadir un nuevo tema de debate»:
El estudiante se dirige al post del blog y tiene disponible la opción “Debatir este tema”.
Ahora, el estudiante puede responder (realmente se trata de un comentario) a la entrada (post) del profesor haciendo clic sobre “Respon”.
Clicando en Avançat disponemos de muchas más opciones antes de enviar la respuesta.
El estudiante responde y clica sobre “Envia al fórum”:
El resultado de la entrada del profesor (post) y de la respuesta del alumno, se observa a continuación:
Se debe tener en cuenta que en las copias de seguridad no se incluirán las entradas (posts) del profesorado y tampoco del alumnado, todo ello por preservar información que pueda contener datos de carácter personal.
Recomendación importante
Si utilizas Blogs de usuario en Aules y quieres conservar tus contenidos, revisa tu blog y guarda o traslada la información que consideres necesaria antes de la desactivación.
La mensajería interna de Aules va a ir siendo habilitada en todos los sabores de manera escalonada.
El canal es exclusivamente profesor ↔ alumno (no está habilitada la mensajería entre estudiantes).
Solo el profesorado puede iniciar la conversación; después, ambas partes podrán continuar el intercambio de mensajes.
Los mensajes son privados y quedan registrados en la plataforma para su trazabilidad.
b) Buenas prácticas
La mensajería se usa exclusivamente para comunicación privada profesor ↔ alumno.
Los mensajes quedan registrados en la plataforma; en aquellos casos justificados (acoso, injerencias, faltas de respeto) su contenido puede recuperarse siguiendo el procedimiento autorizado.
Mantenga un tono respetuoso y profesional; evite mayúsculas sostenidas, ofensas o spam.
No comparta datos personales sensibles ni contraseñas. Revise siempre los enlaces (sitio de confianza) antes de clicar sobre ellos.
Utilice la mensajería para dudas puntuales; para consultas generales o comunes al grupo, use los canales del curso (foro/avisos/tutorías).
Tiempos de respuesta: dentro del horario lectivo y en un plazo razonable (24–48 h lectivas). Tenga en cuenta que no se trata de un canal de emergencias.
Si detectase conductas inadecuadas (acoso, amenazas, suplantación), no responda, conserve la conversación y comuníquelo por el canal de incidencias del centro.
Recordatorio: No está habilitada la mensajería entre estudiantes. El canal lo inicia el profesorado y a partir de ese momento, tanto alumnado como profesorado pueden intercambiar mensajes.
De forma predeterminada, en la actividad Diálogo cualquier participante puede empezar una conversación con cualquier otro participante, y el profesorado del curso puede ver siempre todas las conversaciones que se producen dentro de la actividad.
Una opción interesante, por ejemplo para el seguimiento de tutorías y consultas individuales con el alumnado, es establecer diálogos privados con el alumnado del curso y no permitir que los/las alumnos/as empiecen conversaciones entre ellos/ellas. Aquí te explicamos cómo lo puedes hacer.
Dentro de la actividad, haz clic en el menú Más > Permisos.
Localiza los permisos de la opción «Abrir una conversación» de la actividad Diálogo. Verás que el rol «Estudiante» está en la columna central. Esto quiere decir que tiene concedido ese permiso.
3. Haz clic en el icono de la papelera que hay a la derecha de la palabra «Estudiante» para quitarle el permiso de abrir conversaciones (le desaparece el botón «Crear»).
Ahora el alumnado ya no puede empezar conversaciones dentro de esa actividad Diálogo, pero el/la docente sí. El alumnado podrá contestar solo en las conversaciones que haya abierto el/la docente con él.
El/la docente puede iniciar ahora una conversación separada para cada alumno/a dentro de la misma actividad Diálogo mediante el botón «Reglas de apertura masiva», incluyendo incluso el alumnado que se incorpore al curso posteriormente.
Se puede tener en cada sabor de Aules un curso donde organizar y coordinar activides y proyectos junto con otros centros del mismo sabor. Así se pueden aprovechar todas las funcionalidades de Aules en un curso donde estarán inscritos el profesorado y el alumnado de todos los centros participantes.
Solo hay que seguir estos pasos:
Los centros que van a organizar la actividad deben acordar la denominación que utilizarán (por ejemplo, «ENCUENTRO CULTURAL COMARCAL»).
La dirección de cada centro debe hacer en Aules una solicitud de curso (cursos solicitados). El nombre del curso debe tener el formato INTER-codigo_del_centro-descripción_acordada. Es importante que los tres componentes del nombre del curso estén separados solamente por un guión. Por ejemplo, un nombre de curso válido es: «INTER-46099999-ENCUENTRO CULTURAL COMARCAL».
Una vez se han aceptado las solicitudes de curso, cada centro debe matricular en su curso al alumnado y profesorado correspondiente.
Los centros deben pedir a través de gvaSAI que los diferentes cursos tengan el formato de curso inter-centros.
Se crea el curso inter-centros i se traslada a él la matrícula de los cursos de cada centro:
El alumnado y el profesorado de todos los cursos solicitados por los centros aparecen unificados en el curso inter-centres. Cada persona se incluye en un grupo correspondiente a su centro. Como las matrículas estarán agrupadas por centro, podréis decidir qué hacer en común y de qué manera.
Todo el profesorado con permisos de edición, aunque pertenezca a centros diferentes, podrá configurar el contenido del curso.
Cada centro podrá gestionar la matrícula de su curso, y cualquier cambio (tanto si se añade a alguien como si se quita) se reflejará inmediatamente en el curso inter-centros.
Tanto los cursos solicitados como el curso inter-centros estarán accesibles hasta el final del año académico, y serán eliminados durante el borrado anual de cursos del año anterior, en el mes de enero.
aules
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