I per fi va arribar el dia de veure el que han sigut capaços de fer…
Com tot bon projecte, és important que els alumnes sàpien demostrar i explicar tot el treball que han realitzat al llarg del curs.
No sols és important treballar les competències tècniques, sinó també les personals en les quals han d’enfrontar-se a les habilitats com parlar en públic, preparar una exposició en grup, atraure al públic i rebre aplaudiments per l’esforç realitzat.
Per això, a la nostra aula *ATECA els nostres alumnes ens van ensenyar el producte final del seu projecte…finalitzant així un any de dur treball.
Enhorabona!! l’any que ve continuareu aprenent i ensenyant el que sou capaços de fer.
Revisem l’estat de l’antena Yagi del centre, però no solament això, sinó que els alumnes fan una exhaustiva revisió de les canalitzacions i cablejat de la xarxa ICT del nostre centre.
En equip, han pogut comprovar l’estat d’esta, al llarg dels diferents recorreguts, revisant l’equip de capçalera que és on es reben la senyals per a després distribuir-les.
Han aprés a identificar, organitzar-se i diagnosticar, una cosa fonamental per a poder proposar millores i solucions a les necessitats del centre.
Alumnat del curs d’especialització CEM·IoT ha aconseguit configurar i monitorar la qualitat de l’aula on s’imparteix aquest curs.
Aquesta solució podria aplicar-se a altres aules on el nombre de/usuaris/as resulte elevat i conèixer en temps real la qualitat de l’aire que respirem, fins i tot realitzar un seguiment i/o històric.
Per a continuar amb les fases del nostre projecte, els alumnes de primer del Cicle Superior de Sistemes de Telecomunicacions i informàtics han realitzat, juntament amb alumnes de primer del cicle de Grau Mitjà de Telecomunicacions, la comprovació del senyal de TV en el nostre centre.
Com s’han organitzat? Els alumnes del superior han distribuït els equips, han assumit el rol de líders del seu grup i han dirigit al seu equip d’una manera organitzada per tot el centre. Un dels aspectes a destacar és la comprovació del correcte estat de l’equip de capçalera del centre. Han pogut observar que un dels cables coaxials no estava correctament connectat, solucionant el problema de la falta de senyal en alguna aula.
Per a això, en primer lloc, han comprovat amb plans les aules que tenen preses de TV i les que no. A més, han comprovat si el senyal que es rep és bona i, en cas contrari, què es podria fer per a millorar-ho i/o optimitzar-ho.
Esta fase del projecte ha servit per a observar deficiències o preses que estaven en mal estat. A més, han aprés a utilitzar correctament els mesuradors de camp i a realitzar els cables amb els seus connectors corresponents per al mesurament. Realitzar este tipus de treballs col·laboratius fan que els nostres alumnes augmenten la seua motivació i vegen la utilitat dels coneixements que estan adquirint, alhora que aprenen a col·laborar en equip, a organitzar-se i a utilitzar les ferramentes.
Aquest dimecres, 15 de gener, el curs d’especialització de IoT del nostre departament, va visitar les instal·lacions de l’Institut Universitari de Recerca CMT – Clean Mobility & Thermofluids, dins de la Universitat Politècnica de València (UPV).
La visita va ser molt profitosa, i els comentaris de l’alumnat en acabar-la molt positius.
Ens van mostrar tot tipus de sensors que utilitzen en l’anàlisi dels motors de combustió (des d’un vehicule fins al reactor d’un avió de combat). També ens van ensenyar el túnel de vent i com analitzen els residus que generen els nous combustibles.
En aquesta sessió, s’involucren els alumnes del grau superior amb el rol de líder o supervisor dels alumnes del grau mitjà. En sessions prèvies, s’han establit què criteris van a avaluar dels seus grups per al muntatge i desmuntatge de la xarxa ICT del centre. L’objectiu? Posar a prova l’après i saber reconèixer una instal·lació amb les possibles avaries i aspectes importants a tenir en compte.
Treballar en grups heterogenis fomenta un aprenentatge significatiu, alhora que promou la inclusió dels diferents perfils d’alumnat en tots dos cursos. Resulta molt enriquidor i tot un repte per als rols que han d’assumir els alumnes. Relacionar-se entre diferents grups on molts no es coneixen ha suposat un èxit en el resultat final.
Ens toca posar-nos en acció…l’alumnat del grau mitjà ja ha adquirit coneixements sobre les antenes digitals terrestres i les de satèl·lit, però es posen a prova in situ.
Organitzats en diferents grups, desmunten els elements de la seua instal·lació amb les eines necessàries. Detecten noves necessitats i els diferents elements que intervenen en la seua instal·lació.
Una vegada contrastat entre ells els coneixements que tenen, s’organitzen per a la seua instal·lació i engegada. Per a açò, s’organitzen per a obtenir el material, utillatge i equips necessaris, i finalment, comproven que les saben orientar, quins factors influeixen en la correcta recepció dels senyals o quins possibles causes poden fer que no s’agafen els diferents canals:
Un dels primers passos del nostre projecte és la revisió de la ICT del centre. Però abans, els alumnes, han de revisar on estan els equips instal·lats d’aquesta infraestructura. Per a açò, és necessari fer un escombratge pel centre, amb els plànols disponibles de les aules, les preses, els equips de capçalera i les antenes instal·lades.
En aquesta sessió els alumnes comproven el senyal que arriba a l’equip de capçalera i els dB que marca a la seua eixida. Aprendre a interpretar valors amb els mesuradors de camp i a comprovar o revisar si hi ha alguna fallada, defecte en el cablejat o en els connectors, resulta imprescindible per a un tècnic de Telecomunicacions. Es plantegen situacions que puguen sorgir i què faria falta per a solucionar-les o, fins i tot, millorar-les.
Arranquem el nostre Projecte d’Innovació i Inclusió Educativa “Taller de Telecomunicacions”. Per a açò, hem comptat amb el nostre alumnat del primer curs del Cicle de Grau Superior. En l’aula Ateca ens hem reunit per a presentar el nostre objectiu amb aquest projecte.
Què volem aconseguir?
Què han d’aconseguir els alumnes?
Com ho anem a fer?
Què anem a necessitar?
Amb quins mitjans expliquem?
I una llarga pluja d’idees molt enriquidora on ja s’han començat a formar equips de treball i organitzant les successives sessions amb l’alumnat del primer curs del Grau Mitjà. En tot aquest procés els acompanya la professora Inma Jiménez.
Apostem per un treball cooperatiu i col·laboratiu introduint metodologies actives i fomentant la iniciativa i motivació de tot l’alumnat participant. En marxa!
46016440
Avís de privacitat: Ús de cookies pròpies per a anàlisis de visites
Este lloc web utilitza cookies pròpies amb l'únic propòsit d'analitzar el trànsit i millorar l'experiència de l'usuari. Les cookies són xicotets arxius de text que s'emmagatzemen en el teu dispositiu quan visites el nostre lloc. No compartim esta informació amb tercers ni la utilitzem per a fins publicitaris.
