Èxit del primer intercanvi amb 19 alumnes d’un institut francés

Un total de 19 famílies del nostre institut han acollit 19 alumnes francesos en el primer intercanvi realitzat pel nostre centre amb el Collège Lou Catelas, de la localitat de Solliès-Pont. Durant una setmana, els joves han participat en diverses activitats conjuntes i, en tot moment, s’ha intentat que tot el centre s’involucrara en aquesta primera experiència.

Encara que a l’intercanvi només ha participat alumnat de l’optativa de Francés de 2n i 3r d’ESO, es van organitzar activitats com un taller de pilota, un debat a Valors o assemblees a 2n d’ESO perquè gran part de l’alumnat del centre tinguera l’oportunitat de conéixer els joves francesos.

El grup d’alumnes francesos va arribar diumenge al matí a l’aeroport d’Alacant, acompanyat per dues professores del seu institut. Tot seguit, es van reunir amb les famílies d’acollida i les professores es van allotjar en un apartament cedit per una docent del nostre centre.

Dilluns, el grup francés va arribar al centre, on se’ls va fer una presentació. Posteriorment, junt amb els seus “correspondants” espanyols, es van desplaçar a l’Ajuntament, on la regidora d’Educació, Marta Gómez, els va fer una recepció oficial. A més, els va obsequiar amb una bossa i una tassa amb el lema d’Orba. També se’ls va convidar a un esmorzar i, a continuació, dividits en dos grups, van realitzar un taller de ceràmica, una visita al Museu del Fang i una activitat d’orientació i descobriment del poble d’Orba. Tant l’alumnat del nostre centre com el francés va quedar molt satisfet amb la jornada.

Dimarts, aprofitant la celebració de les Falles a Dénia, ens vam desplaçar a aquesta localitat per viure l’ambient faller, alhora que visitaven el castell, el museu arqueològic i el Museu del Joguet. També van gaudir de la mascletà, una tradició que els va sorprendre enormement.

Dimecres va ser una jornada per compartir amb l’alumnat del nostre centre. Els alumnes francesos van poder observar el desenvolupament de classes d’anglés, matemàtiques o Valors, i també van tindre l’oportunitat de presentar el seu institut i el seu funcionament a l’alumnat de 1r d’ESO. A més, vam participar en assemblees a 2n d’ESO i van assistir a dues sessions: una amb el Consell de Delegats, on van compartir expressions en ambdues llengües, i una altra amb el recent creat GAF (Grup d’Acció Feminista).

Al pati, vam gaudir d’una actuació de la bandeta del nostre institut i, per finalitzar el dia, el professor d’Educació Física, junt amb alumnat de diversos cursos, va preparar un taller de pilota al trinquet d’Orba per ensenyar-los a jugar. L’activitat va tindre una gran acollida i tots hi van participar.

Dijous, dia festiu, cada “correspondant” es va quedar amb la seua família d’acollida; algunes van visitar pobles dels voltants, mentre que altres van preferir passar el dia en família compartint activitats.

Divendres, tot i ser dia no lectiu, vam visitar la ciutat de València i alguns dels seus monuments més emblemàtics: les Torres de Serrans, el Micalet, la plaça de la Reina, la plaça Redona, la Llotja i la Ciutat de les Arts i les Ciències. L’alumnat francés va quedar especialment impressionat per l’edifici de la Llotja.

Dissabte va ser novament una jornada familiar, encara que la majoria va assistir a un sopar de comiat en un restaurant d’Orba.

Diumenge al matí, les famílies d’acollida van acompanyar els seus “correspondants” a l’aeroport d’Alacant, on es van acomiadar fins al mes de maig, moment en què serà el nostre alumnat qui viatjarà a França per tancar aquest primer intercanvi lingüístic, que, almenys fins ara, ha sigut una experiència molt positiva.

La classe de Francés de 1er ESO entrevista a una mare francesa

Aquest curs, la classe de Francés de 1r d’ESO compta amb alguns alumnes francòfons, fet que vam aprofitar per convidar una mare i entrevistar-la en francés.

L’alumnat va preparar amb antelació les preguntes; en ocasions, van necessitar ajuda per traduir-les, però finalment vam aconseguir que totes i tots tingueren almenys una pregunta per fer.

La mare de Chloé, Véronique, va respondre de manera molt adequada a totes les preguntes i va intentar expressar-se de manera que l’alumnat, amb el seu reduït bagatge lingüístic en francés, fora capaç d’entendre-la.

En la mesura de les nostres possibilitats, intentem que l’alumnat que cursa l’optativa de Francés puga tindre contacte directe amb nadius francesos per millorar la comprensió oral i també la seua expressió oral, a més de tot el que poden aprendre de la cultura francesa, com ara costums i altres aspectes que van més enllà de l’aprenentatge lingüístic de la llengua.

ELS ALUMNES DE 3er VISITEN EL MUSEU ETNO

El passat dimecres 4 de març l’alumnat de 3r d’ESO va gaudir d’una jornada especial a la ciutat de València organitzada pel departament de Geografia i Història.

El dia va començar amb una visita guiada al museu ETNO. Aquest museu es dedica a la disciplina de l’etnologia i compta amb una exposició permanent que rep als visitants amb un títol més que suggeridor: “No és tan fàcil ser valencià”. El museu convida a l’alumnat a reflexionar sobre les contradiccions del món actual des d’una òptica valenciana: camp i ciutat, progrés i tradició, local i global.

Cap al migdia vam fer una passejada pel centre històric de la ciutat fins a la plaça de l’Ajuntament. Allà vam poder gaudir de l’espectacle de la Mascletà.

Després del dinar ens vam acomiadar del cap i casal fins a una propera visita.

SETMANA PER LA IGUALTAT

El GAF de l’institut participa en el recorregut de la torxa per la igualtat que passa de centre en centre per reivindicar les lluites feministes.

Dilluns vam rebre la torxa de les mans de companyes del GAF de l’IES Antoni Llidó de Xàbia i dimecres les nostres alumnes van ser rebudes a l’Enric Valor de Pego.

Finalment, dijous es va culminar el recorregut de la torxa a Pedreguer, on es trobàren representants dels GAF dels instituts de la comarca. La jornada va ser un punt de trobada, reflexió i sororitat, en què es feren tallers de collage, de construcció d’instruments, danses i picadeta. 

Enllaç a la notícia a Marina Plaza: https://lamarina.eldiario.es/ca/2026/03/03/una-torxa-per-la-igualtat-i-el-feminisme-recorre-la-marina-alta/

8 de Març: La dona al món laboral. Una mirada des d’Oral English de 4t d’ESO

Amb motiu del Dia Internacional de la Dona, l’alumnat de 4t d’ESO de l’assignatura d’Oral English ha volgut conéixer de primera mà l’evolució dels drets de les dones. El passat dimecres 5 de novembre de 2025, els estudiants van recórrer els carrers d’Orba per a preguntar a dones majors sobre la seua visió de la dona a la feina.

En l’àudio adjunt podreu escoltar el resultat de les entrevistes fetes a dues dones de parla anglesa. Aquestes són algunes de les seues reflexions més destacades:

  • Un passat amb barreres: Les entrevistades assenyalen que la situació ha millorat molt des que eren joves. Una d’elles recorda que, antigament, les dones no podien llogar un cotxe, comprar o llogar una casa, ni tindre un compte bancari de manera independent. Per a qualsevol d’aquests tràmits, necessitaven la signatura d’un marit o d’un pare.
  • El valor de la feina: Reconeixen l’esforç femení afirmant que, pràcticament, totes les dones treballen.
  • Igualtat i futur: Com a missatge per a les noves generacions, reivindiquen la igualtat salarial, defensant que si fas la mateixa feina, has de rebre el mateix sou. A més, remarquen que encara hi hauria d’haver més oportunitats per a les dones.

Us convidem a escoltar la gravació completa per a reflexionar sobre tot allò que s’ha aconseguit i els reptes que encara ens queden per davant en matèria d’igualtat.

OPERATION BETTER VILLAGE

Breu resum: 

Treballem amb l’anglès com a llengua vehicular! Els i les alumnes de 4t d’ESO A i B han treballat en l’elaboració d’un projecte anomenat “OPERATION BETTER VILLAGE” en què han observat problemes existents als seus pobles i els han reportat a classe, junt a les seues propostes de millora.

Cos desenvolupat: 

El projecte “OPERATION BETTER VILLAGE” ha sigut una iniciativa educativa destinada a fomentar la reflexió sobre com millorar el nostre poble i fer-lo més accessible i agradable per a tots i totes.

A través d’activitats col.laboratives els i les estudiants han analitzat diferents aspectes del municipi com els espais públics (treballant el vocabulari en anglès a través d’un glossari, així com altres activitats de pràctica); la mobilitat o els serveis per a la ciutadania.

Enllacem els continguts de l’assignatura d’anglès com treballar els gèneres literaris del correu electrònic formal (que han escrit exposant els problemes i les seues propostes de sol.lucions als diferents ajuntaments dels pobles als quals pertànyen) i la notícia, llegint i treballant notícies relacionades amb problemàtica municipal. Així mateix han treballat el Reported Speech, contingut gramatical que en venia com anell al dit per que féren de reporters i reporteres en el prducte final: un role-play en què simulaven un progama de TV on parlàven dels problemes i posteriorment un noticiari on reportaven les notícies. 

El projecte ha combinat treball en equip, creativitat i ús de l’anglès com a llengua de comunicació, alhora que ha ajudat a l’alumnat a desenvolupar competències com el pensament crític, la consciència social i la participació activa en la comunitat.

FAMÍLIES A L´AULA DE 1er ESO

En el marc de treball d’una situació d’aprenentatge sobre poesia, hem pogut gaudir de la visita de Pepa Vidal, la iaia i poeta d’un alumne de classe. Ho vam passar molt bé parlant de la creació poètica i escoltant els seus versos.

Vos deixem ací una mostra: el poema “​Les xiquetes del silenci​”, en què la poeta reflexiona sobre la importància del valencià, la seua llengua materna. Recordem que en estos dies més que mai, és importantíssim parlar i defensar esta llengua nostra.

LES XIQUETES DEL SILENCI

La veu dolça de ma mare em cantava en valencià,

“La meua xiqueta mana del corral i del carrer,

de la figuera, la parra, de la flor del taronger.”

Entre contes i rialles m’ensenyaven a parlar

jocs de cartes i manganxes amb el caliu de la llar.

Amb amiguets pel carrer sempre parlant valencià

jugant a colors, al rogle i a conillets a amagar.

Xiquets i xiquetes junts fora tots érem iguals

res importava, el sexe, l’estatura ni l’edat.

Per les portes de l’escola entravem ja separats

els xiquets la planta baixa les xiquetes la de dalt.

Huit xiquetes en silenci, estava prohibit parlar,

i una mestra que renyava i parlava castellà.

Donant colps damunt la taula ens feia a totes callar

i si parlant et pillava… cara a la paret castigada!

A brodar ens ensenyava, a resar i a cantar

a llegir també i a escriure però tot en castellà.

Cantàvem cançons estranyes

que res d’elles enteníem

per fi les memoritzàvem

de tant que les repetíem.

La nostra llengua estimada mai deixàrem de parlar

pel carrer i a casa, amb els amics i germans.

Les xiquetes van créixer i escrivien castellà

a les amigues i al nòvio que parlaven valencià.

Per aquella repressió s’havien acostumat

a canviar el pensament amb el llapis a la mà

I no sabíem escriure amb la llengua que parlàvem,

però no parlàvem quasi amb la llengua que escrivíem.

Fins que va arribar un dia que a la meua xiqueta escrivia

notetes en valencià encara que no el sabia.

I ja sempre d’eixe dia, amb faltes d’ortografia

vaig escriure en valencià.

Pepa Vidal

Gaudiu de la lectura, gaudiu de la poesia!

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies