El curso 2025-2026 ha sido nuestro tercer año como centro acreditado Erasmus+. Una vez más, hemos dado un salto cualitativo y cuantitativo para cumplir los objetivos que nos marcamos al iniciar esta andadura.
Al igual que en ediciones anteriores, quiero recordar que este reconocimiento —concedido por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE)— tiene como fin último desarrollar un Plan Erasmus centrado en:
- Inclusión y diversidad: defender los Derechos Humanos, respetar la diversidad y promover la inclusión.
- Plurilingüismo: potenciar la competencia lingüística y comunicativa.
- Transformación digital: fomentar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
- Sostenibilidad: promover la responsabilidad ambiental y la conciencia ecológica.
- Calidad e internacionalización: consolidar la proyección internacional del instituto y elevar la calidad educativa.
Más allá de las movilidades: un sello de calidad «de centro»
A menudo se confunde la acreditación Erasmus únicamente con el despliegue de movilidades o intercambios escolares, pero es mucho más. La acreditación es, ante todo, un sello de calidad institucional y una vía simplificada de acceso a fondos europeos para ejecutar nuestro plan.
Nuestro centro obtuvo este reconocimiento gracias al trabajo y al esfuerzo de quienes nos precedieron en el desarrollo de actividades formativas en valores, destrezas y competencias. En estos tres años hemos querido dar continuidad a esa labor, sumando un eslabón más a un camino que aún tiene mucho recorrido por delante.
El acceso simplificado a la financiación nos permite agilizar la burocracia para cualquier actividad que incluya movilidad. Esta oportunidad es fruto de la intensa labor que desarrolló un equipo de docentes en octubre de 2022. Sin embargo, conviene matizar un aspecto clave: un proyecto o actividad Erasmus no requiere obligatoriamente un desplazamiento de alumnado.
Podemos abordar los cinco grandes objetivos del programa sin salir del aula. De hecho, la práctica totalidad de las actividades del instituto conecta, directa o indirectamente, con ellos. ¿Cómo lo hacemos? Integrándolos en nuestras programaciones e itinerarios de aprendizaje, explicando al alumnado que su trabajo se enmarca en nuestro proyecto Erasmus «de centro» e incorporando la imagen y logos oficiales en sus productos finales (sean digitales, audiovisuales o analógicos).
Actividades y proyectos del curso 2025-2026
En este tercer año, el centro ha acogido una amplia variedad de iniciativas:
- Actividades de concienciación e integración: el panel para el Día de las Lenguas, talleres de seguridad en Internet, el Día de la Paz, la celebración de los Erasmus Days, el huerto escolar (alimentación saludable) y diversas jornadas deportivas enfocadas en la movilidad sostenible, la economía circular y el ahorro energético.
- Proyectos con movilidades: tanto en calidad de centro receptor (Semana Internacional) como de centro emisor.
1. Proyectos individuales de larga duración (Alumnado)
Por primera vez hemos desarrollado proyectos individuales de larga duración para el alumnado de 4.º de ESO. Esta modalidad ha supuesto un reto organizativo de gran envergadura para el equipo Erasmus.
Seis estudiantes han convivido durante más de un mes en un centro educativo de la Unión Europea y, a su vez, han ejercido de anfitriones en Alicante con sus homólogos europeos. El trabajo previo y posterior (formación del profesorado y del alumnado, selección, búsqueda de socios, trámites burocráticos, acompañamiento a las familias y coordinación con los tutores de acogida) ha sido descomunal, pero ha merecido la pena con creces.
Los centros socios en esta primera experiencia han sido:
- Lycée Hector Berlioz (Vincennes, Francia).
- Lycée Évariste Galois (Sartrouville, Francia).
- L.S.S. Alessandro Volta (Turín, Italia).
2. Desarrollo profesional docente (Job Shadowing)
- Movilidad de observación: nuestro jefe de estudios, Pedro Villarroya, realizó una estancia de observación de clases en el centro Kattegattgymnasiet en Halmstad (Suecia), cuyos docentes nos habían visitado el curso anterior. La experiencia ha sido sumamente enriquecedora para contrastar las fortalezas y dinámicas del sistema educativo sueco.
- Recepción de docentes: recibimos la visita de dos profesoras del Lycée Sacré-Cœur de Amiens (Francia), quienes acudieron a conocer nuestro instituto y el IES Radio Exterior en una movilidad de job shadowing que nos permitió intercambiar valiosas prácticas de gestión.
3. Proyectos grupales de alumnado
Se han llevado a cabo cuatro proyectos grupales (dos para 4.º de ESO y dos para 1.º de Bachillerato):
- Finlandia (Limingan Lukio, Liminka): consolidamos una alianza histórica con un centro socio con el que colaboramos desde hace 12 años. Este curso, además, desarrollamos en paralelo el proyecto eTwinning Move2serve, potenciando la competencia digital y comunicativa del alumnado.
- República Checa (Gymnázium Na Zatlance, Praga): proyecto con 1.º de Bachillerato centrado en los derechos humanos y la sostenibilidad.
- Alemania – Berlín (Bergmannkiez-Gemeinschaftsschule): proyecto de inclusión para 4.º de ESO, realizado en colaboración con el IES Playa de San Juan.
- Alemania – Wipperfürth (Engelbert-von-Berg-Gymnasium): proyecto con un socio ya conocido para profundizar en las instituciones democráticas y los derechos humanos.
Hospitalidad e internacionalización en el propio centro
El balance de este año no puede ser más positivo. Hemos reforzado nuestra vertiente de acogida a través de diversas acciones:
- Polonia: fuimos anfitriones durante una semana del centro Technikum TEB Edukacjade Tychy.
- Francia y Albacete: en colaboración con el IES Andrés de Vandelvira de Albacete, acogimos a nuestro centro socio de Vincennes (Lycée Hector Berlioz). El grupo compartió con nosotros una jornada de convivencia con visitas al Museo del Agua y al yacimiento arqueológico de Lucentum.
- Austria: como es habitual, recibimos al alumnado del Österreichisches St. Georgs-Kolleg (Purkersdorf), que realizó actividades deportivas vespertinas junto a nuestros estudiantes y docentes (un agradecimiento especial al Departamento de Educación Física por su implicación).
- Semana Internacional: el IES Cabo de la Huerta volvió a celebrar su encuentro anual con los centros participantes en las movilidades. Esta cita constituye un espacio idóneo para intercambiar experiencias metodológicas y brinda a nuestro alumnado la oportunidad de convivir con estudiantes de múltiples países.
- Participación en las II Jornadas de Difusión Erasmus organizadas por el Cefire:hemos dado a conocer todos nuestros proyectos a otros docentes interesados en conocer la experiencia que atesoramos durante los últimos años de Acreditación.
Un horizonte que continúa
Mientras cerramos la memoria de este curso, ya se planifica la programación del año que viene, que incluirá por primera vez proyectos individuales de corta duración (hasta un mes), respondiendo a nuevos retos de internacionalización.
Este curso concluye mi etapa como coordinadora Erasmus. No quiero despedirme sin expresar mi gratitud al equipo directivo, al claustro de profesores, al alumnado, al AMPA y, muy especialmente y de todo corazón, al equipo Erasmus y a los cocoordinadores. Nuestra entrega a esta labor ha sido absoluta: son incontables las horas, días de descanso, de vacaciones y madrugadas dedicadas a responder correos, mantener reuniones online, realizar trámites, hacer informes, rellenar el mobility tool, consultar la plataforma Ulises y atender la gestión logística (a menudo empleando nuestros propios medios tecnológicos y en alguna ocasión viéndose dañados para siempre) y sin olvidar la difusión de todos los proyectos.
Sigo firmemente convencida de que un centro del siglo XXI no puede existir sin ofrecer a su comunidad una ventana abierta al mundo: la educación no se limita a las cuatro paredes del aula y eso es Erasmus: enriquecer vidas y abrir mentes.
A partir del próximo curso, la profesora Margarita Gómez tomará el relevo en la coordinación de este proyecto. Le deseo el mayor de los éxitos y con ella estaremos para apoyarla en todo lo que necesite.
Gracias a toda la comunidad educativa por haberme permitido crecer como docente a lo largo de estos tres años y poder vivir inolvidables experiencias.
Ana Vaquer
Coordinadora Erasmus+ 2023-2025