Con motivo del inicio del Proyecto de Innovación e Inclusión Educativa aprobado en nuestro centro, que lleva como título "Rescatadores de cuentos", hemos realizado una evaluación inicial mediante la aplicación de un cuestionario a todas las clases, en el que se refleja la competencia en comunicación lingüística oral en la lengua base del centro, el castellano.
Se reflejan a continuación los resultados obtenidos en el inicio de curso 25-26. Cuando termine el proyecto (curso 26-27), se volverá a aplica el mismo cuestionario como medio de evaluación final con el objetivo de medir el progreso del alumnado en CCL oral tras la aplicación del Proyecto.
Informe global de resultados de 2º ciclo
Este informe presenta los resultados globales en las áreas evaluadas: Comprensión oral, Expresión oral y Relación con la biblioteca y tradición oral. Las respuestas se han agrupado en cuatro niveles: Muy buena (Siempre), Buena (Habitualmente), Mejorable (Ocasionalmente) y Deficiente (Nunca).
Valoración de los resultados:
Se observa un predominio de niveles Muy buena y Buena, lo que indica un desarrollo oral positivo. Las categorías Deficiente son reducidas, pero presentes en comprensión y expresión oral, así como en la interacción con agentes externos. Se recomienda reforzar estrategias de comprensión, fomentar la autonomía y ampliar el vocabulario, además de potenciar el uso autónomo de la biblioteca.
Informe global de resultados de 3er ciclo
Este informe presenta los resultados globales en las áreas evaluadas: Comprensión oral, Expresión oral y Relación con la biblioteca y tradición oral. Las respuestas se han agrupado en cuatro niveles: Muy buena (Siempre), Buena (Habitualmente), Mejorable (Ocasionalmente) y Deficiente (Nunca).
Valoración de los resultados:
Se observa un predominio de niveles Buena y Muy buena, lo que indica un desarrollo oral positivo. Las categorías Deficiente son significativas en la comprensión de instrucciones y en la interacción con agentes externos, lo que requiere atención. Se recomienda reforzar dinámicas participativas, ampliar vocabulario y fomentar la autonomía en la expresión oral y el uso de la biblioteca.
