Els alumnes de 2n ESO han visitat la Reial Fàbrica de l’Alcora on hem treballat al voltant de sistemes de reg sostenibles i aprofitament d’aigua. Durant l’eixida hem aprés sobre l’Agenda 2030 i l’ODS (Objectiu de Desenvolupament Sostenible) relatiu a l’aigua, hem manipulat sistemes de reg tradicionals i sostenibles, hem fabricat els nostres propis sistemes de reg i macetes amb argila i hem conegut la situació que viuen les vespes i els camps de gira-sols. Si l’eixida és a la Reial Fàbrica assegurem tornar amb el cap ple de noves i poderoses idees. Gràcies Teresa i companyia per la labor que dueu a terme.
Els alumnes de 2n d’ESO van al Castell de l’Alcalatén
No són poques les vegades que els i les docents constatem una realitat a les aules que fa vint anys, tal vegada, ni es plantejava. L’alumnat d’avui no ha xafat el seu patrimoni, no viu al carrer, no coneix la realitat que els va tocar viure als seus avantpassats (els més propers).
Quan diem patrimoni, no solament ens referim al valor d’aquelles coses que la “cultura” moderna li atorga a béns materials i immaterials presents a tot arreu i per descomptat als museus. Ens referim a córrer per carrers estrets i a observar paisatges de ribera sense saber-ne el significat. Jugar en camins antics a bandolers, indis o simplement a creure fermament en el valor d’una aventura entre arbres, arbustos i runes del que potser fos un corral, una trinxera o la casa d’un llaurador medieval.
Doncs, fer eixides com la d’anar al Castell, esmorzar veient les magnífiques vistes que des de la terrassa de Sant Salvador ens ofereix, veure localitzacions de camins antics, poblats ibers o romans, també creuar guals pel riu. Passejar per carrers plens d’història i que ens conten històries d’alguns dels nostres avantpassats, com la diversitat culturalno és una cosa nova fruit de la globalització, sinó que als nostres pobles trobem restes o empremtes d’eixa convivència, pacífica sovint, violenta de vegades.
Totes aquestes coses, no es poden veure en l’aula, s’han de viure en viu. És per això, que diem que fer una excursió és ensenyar, no anar a bambar sense treure’n profit.
L’alumnat de 2n de l’ESO vam poder gaudir de l’experiència d’aprendre en viu sobre el nostre passat gràcies a l’arqueòleg local Pablo Medina, al qual agraïm de tot cor la seua paciència, dedicació i saber fer. I, a sobre, van poder constatar com l’ensenyament de la Històriano és solament aprendre dates, noms de personatges i conceptes complexos, és constatar que els contextos canvien i les realitats es transformen de manera constant, des de la desaparició de La Pobla de l’Alcalatén fins a la crisi del taulell.
Ajudar a interpretar eixos canvis és el paper que té la Història i són un dels valors més importants per prendre decisions futures, que de ben segur aquestes xiques i xics hauran de prendre.
Els alumnes de 1r d’ESO graven un programa de ràdio
Els alumnes de 1r d’ESO han gravat un programa de ràdio amb l’ajuda de la ràdio DSK. El programa consta de quatre parts en les que han treballat cadascun dels grups:
- 1r ESO A: TOT SONA BÉ! El màgic d’Oz
- 1r ESO B: TOT SOBRE LA NATURA. Concurs
- 1r ESO C: TOT SONA BÉ! Les energies renovables
- 1r ESO D: TOT SONA BÉ! Entrevista a Belén Serrano
Els programes s’emetran pròximament a Ràdio DSK de l’Alcora. Sintonitzeu els vostres aparells a la freqüència 108.0!
Feu clic als enllaços de baix per a escoltar els programes:
Mural de Joan Fuster
Així ha quedat el projecte que s’ha realitzar a l’IES L’Alcalatén, en el que l’alumnat ha col·laborat amb Laura Broch i Laura Pitarch. Els protagonistes són Joan Fuster i Keith Haring, dos autors coetanis que comparteixen la síntesi en la crítica social i política, un en la vessant lingüística amb els seus aforismes i l’altre en els seus disseny d’art urbà.
Anàlisi de la dieta de llúdria
Els alumnes de 1r i 2n de batxillerat amb l’ajuda de la Fundació Limne fan una anàlisi de la dieta d’aquests mustèlids sobre la base del contingut dels seus excrements. Aquesta anàlisi aporta dades sobre la seua ecologia i les preses que han facilitat la seua expansió pel nostre territori, on el cranc americà té un paper destacat.
A LA CERCA DE NOUS ANTIBIÒTICS
Durant el mes de març s’han realitzat les pràctiques del projecte Micromón (Docència col·laborativa orientada al descobriment de nous antibiòtics en la lluita contra els superbacteris) de la Universitat de València. Han participat alumnes de 1r de batxillerat (Biologia Humana) i alguns alumnes de 4t d’ESO.
Els alumnes han realitzat cinc sessions , entre treball de camp i de laboratori, encaminades al descobriment de nous antibiòtics. Aquestes pràctiques, dins d’un projecte d’Aps i Ciència Ciutadana, els han motivat molt ja que han treballat com autèntics científics i també s’han adonat de la gran importància que té fer un bon ús dels antibiòtics , ja que cada volta tenim bacteris més resistents i antibiòtics menys efectius.
S’han pres mostres de terra geolocalitzant la zona. I després, en les sessions de laboratori, s’han fet cultius dels bacteris trobats en aquestes mostres i s’ha estudiat si algun dels bacteris del sòl presentava antibiosi; es a dir, que pogueren generar antibiòtics per impedir el creixement d’altres bacteris.
Per a realitzar i dirigir les pràctiques al nostre centre hem contat amb la presencia de estudiants de grau de Biologia i de Sergi Maicas, professor de microbiologia de la UV, coordinador del projecte Micromón i director del màster d’“Investigació en Biologia Molecular, Cel·lular i Genètica“ de la UV.
Hem de donar les gracies a totes les persones que s’han implicat en aquest projecte i a l’AMPA pel seu suport econòmic en la compra del material necessari per a realitzar-lo.
Disseccionem egagròpiles
L’alumnat de Ciències de la Terra i del Medi Ambient ha realitzat la dissecció d’egagròpiles. Les egagròpiles són boles de material indigerible que són regurgitades per diverses espècies d’aus, sobretot mussols, òlibes o voltors. Primer han desfet les egagròpiles en aigua i han anat extraient els diversos ossets d’animals. Després han classificat els ossos en una cartolina.
