Entrega de premis “Olimpiades del saber”

Marisol Garcia Mañogil, alumna de l’IES XIXONA, va rebre el passat 16 de juny un accèssit de les Olimpíades de Biologia en la cerimònia de lliurament de premis del saber, celebrat en el Paranimf de la Universitat d’Alacant.
La cerimònia de lliurament de premis va ser presidida per tots els Degans de les Universitats d’Alacant i per Raúl Ruiz Callado, Vicerector d’Estudiants i Ocupació de la UA.

En l’IES XIXONA celebrem molt més que un premi: celebrem l’esforç, la curiositat i la passió per aprendre. L’assoliment de la nostra alumna en Ciències és un motiu d’enorme orgull per a tot el nostre centre, perquè reflecteix el valor del treball constant, la dedicació i l’entusiasme per descobrir i comprendre el món que ens envolta.

Enhorabona per aquest merescut reconeixement. És un exemple per als seus companys/as i continuar animant a l’alumnat a presentar-se a aquesta mena de concursos i premis, sent una inspiració per a tota la comunitat educativa.

ENHORABONA!

Resultats projecte “Adolescència i paisatges naturals”

En Octubre de 2025, l’alumnat de 4t ESO de l‘IES XIXONA va participar en un estudi d’investigació sobre “l’Adolescència i percepció de paisatges naturals”, en col·laboració amb la investigadora Ester Hernández de la Universitat Rei Joan Carles de Madrid IICG-URJC. 

CONTEXT

  • Van participar 110 estudiants, sent un dels centres amb major representació de l’estudi.
  • L’entorn es classifica com a paisatge intermedi, amb presència d’espais naturals protegits pròxims.
  • Aproximadament el 59% de l’alumnat s’identifica com a femení.
  • El context socioeconòmic predominant correspon a famílies de professions manuals.

CONCLUSIONS FINALS DE L’ESTUDI:


L’alumnat de l’IES XIXONA mostra una relació especialment positiva amb la naturalesa. Presenta un alt compromís ambiental, una forta disposició a actuar en favor de la conservació de l’entorn, una inclinació significativa al lloc on viu i una percepció favorable de diferents tipus de paisatges naturals, inclosos els àrids.
Els resultats suggereixen que el contacte habitual amb l’entorn i el vincle emocional desenvolupat amb ell estan contribuint a formar estudiants sensibles a les qüestions ambientals i predisposats a participar activament en la seua protecció. La influència positiva percebuda de les famílies reforça encara més aquesta tendència, convertint a l’IES XIXONA en un exemple de com la connexió emocional amb la naturalesa pot traduir-se en actituds i comportaments favorables cap a la conservació.

Implicacions educatives per al centre:


Els resultats recolzen la continuïtat de propostes educatives que:

  • Afavorisquen el contacte directe amb la naturalesa local.
  • Integren experiències a l’aire lliure amb continguts curriculars.
  • Potencien el coneixement i valoració dels paisatges mediterranis i semiàrids de l’entorn.
  • Impulsen projectes d’aprenentatge-servei relacionats amb la conservació ambiental.
  • Reforcen la col·laboració entre centre, famílies i entorn per a consolidar actituds proambientals.
    Aquestes dades constitueixen una evidència que les experiències educatives vinculades a l’entorn natural poden contribuir al desenvolupament socioemocional, la identitat territorial i el compromís ambiental de l’alumnat.

Des del següent codi QR es pot accedir als resultats i anàlisis del projecte d’investigació:

Menció especial a l’IES XIXONA pels seus projectes mediambientals

Solucions bioètiques per a un planeta en emergència: Reino Fungi

En un moment en el qual els desafiaments mediambientals exigeixen respostes valentes i innovadores, l’alumnat es converteix en protagonista del canvi. Aquesta proposta naix del desig de comprendre millor el món que ens envolta i, al mateix temps, d’imaginar solucions possibles des de la ciència, la creativitat i la responsabilitat ètica.


Des del Departament de Biologia i Geologia de l’IES XIXONA, amb l’alumnat de 4º ESO, al llarg de tres grans projectes, ens hem endinsat en el fascinant univers dels fongs, organismes essencials per a l’equilibri dels ecosistemes i amb un enorme potencial biotecnològic. L’alumnat ha dissenyat i creat projectes en els quals fongs es converteixen en eines per a resoldre problemes mediambientals reals, com la contaminació, la degradació del sòl o la gestió de residus.


Aquests projectes no es plantegen només des de la innovació científica, sinó també des d’una mirada bioètica, reflexionant sobre els límits, riscos i responsabilitats que implica la manipulació genètica. La ciència, ací,no és sol coneixement, sinó també consciència. La proposta sorgeix, a més, d’una necessitat clara: donar veu a l’alumnat, permetre que les seues idees compten, que experimenten, imaginen i creen sense por. Perquè quan el coneixement s’uneix a la creativitat i al respecte per la vida, naixen projectes capaços de transformar mirades… i potser també el futur. 


El projecte culmina amb la creació d’un producte final de gran abast: una pàgina web que integra diversos recursos i materials audiovisuals elaborats per l’alumnat al llarg del procés. Aquests subproductes es converteixen en eines de divulgació científica accessibles per a tota la societat, permetent compartir el coneixement generat més enllà de l’aula.


Així naix la creació d’una pàgina Web en la qual unifiquem els projectes realitzats a la qual hem titulat “Bioproyectos: Ciència viva per a un planeta en emergència”, en la qual hem plasmat idees amb el propòsit d’incentivar al fet que les empreses biotecnològiques puguen fer-les realitat amb els recursos necessaris.

Des del següent QR de la Web i URL es pot accedir a la Web i veure en profunditat tots els projectes i materials creats:

https://sites.google.com/view/proyectos-sosteniblesiesxixona/inicio

MENCIÓ ESPECIAL: CONCURS AMBIENTECH

El nostre centre educatiu ha sigut reconegut en la 6a edició de The Smart Green Planet amb una menció especial per a cadascun dels tres projectes (Terra vireo, Mongus congus i Z10N). A més, han atorgat a l’IES XIXONA un segell verd d’educació ambiental i universal.


Ambientech ens ha traslladat la seua enhorabona a l’alumnat, al professorat i a tota la comunitat educativa per aquest reconeixement. Entre els nombrosos projectes presentats, els projectes de l’IES XIXONA han destacat per la seua qualitat, creativitat, esforç i compromís amb la sostenibilitat, fent-se mereixedor d’una menció especial per part del jurat.

L’IES Xixona aconsegueix el tercer premi en el Reto AITEX 2026

L’alumnat de l’IES Xixona continua demostrant el seu talent, creativitat i compromís amb la sostenibilitat. Les alumnes Paola Aguado, Núria Garrigós, Mar Gisbert i Manar Kardad han obtingut el tercer premi en el Reto AITEX 2026, una competició que enguany ha reunit 137 propostes procedents de diferents centres educatius i en la qual només vuit equips van aconseguir arribar a la final.

El repte plantejat per AITEX, sota el lema «Revoluciona el teu necesser: com serien els cosmètics si no existira el plàstic?», convidava l’alumnat a desenvolupar solucions innovadores i sostenibles per al sector cosmètic.

La proposta presentada per les nostres alumnes parteix d’un element molt vinculat a la identitat de Xixona: la closca d’ametla procedent de la indústria del torró. El projecte consisteix en el desenvolupament d’un exfoliant natural sense microplàstics elaborat amb pols de closca d’ametla biodegradable, així com d’un envàs reutilitzable i biodegradable fabricat amb aquest mateix material. Aquesta solució permet aprofitar un residu abundant de la indústria local i transformar-lo en un recurs útil, contribuint a reduir la contaminació per plàstics i fomentant un consum més responsable.

El jurat va valorar especialment el caràcter innovador de la proposta, la seua vinculació amb el territori, el compromís amb el medi ambient i la viabilitat de la idea. El projecte destaca per la seua capacitat de convertir un residu generat per una de les indústries més representatives de la nostra localitat en un producte útil, sostenible i respectuós amb l’entorn.

Aquest treball ha estat desenvolupat des del Departament de Física i Química de l’IES Xixona, sota la coordinació de les professores Marta Gomar i Ana Torres, que han acompanyat les alumnes durant tot el procés d’investigació, disseny i elaboració de la proposta. La participació en aquest tipus d’iniciatives permet a l’alumnat aplicar els coneixements científics adquirits a l’aula a situacions reals, fomentant alhora la creativitat, el pensament crític, la innovació i el treball en equip.

Des de l’IES Xixona volem felicitar les alumnes Paola Aguado, Núria Garrigós, Mar Gisbert i Manar Kardad per aquest magnífic resultat, així com reconéixer la tasca de les professores Marta Gomar i Ana Torres i del Departament de Física i Química. També volem agrair a AITEX l’organització d’aquesta iniciativa, que contribueix a despertar l’interés per la ciència, la tecnologia i la sostenibilitat entre els joves.

Estem molt orgulloses d’aquest reconeixement, que posa en valor l’esforç, la dedicació i la capacitat innovadora del nostre alumnat i que situa l’IES Xixona entre els centres destacats d’aquesta edició del Reto AITEX.”

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies