Ací teniu l’enllaç del TELEGRAM de l’IES XIXONA
https://t.me/+rldHY-c0FWw0Nzdk
AJUDES DE TRANSPORT ESCOLAR I COL·LECTIU
Benvolgudes famílies:
Us informem que ja està disponible la presentació de sol·licituds de les ajudes de transport escolar individual i de les sol·licituds per a ser beneficiaris o autoritzats del transport col·lectiu per al curs 2026-2027.
Les famílies que van sol·licitar aquestes ajudes el curs passat podran accedir a través d’ITACA Web Família per a visualitzar i descarregar l’esborrany amb les dades ja emplenades.
Si les dades són correctes, hauran d’imprimir, signar i presentar l’esborrany al centre educatiu, sense necessitat d’aportar documentació addicional.
Si cal modificar alguna dada, hauran d’indicar-ho en l’apartat corresponent de l’esborrany i presentar-lo juntament amb la documentació justificativa.
Les famílies que no van sol·licitar l’ajuda el curs anterior hauran de presentar una nova sol·licitud al centre, acompanyada de la documentació requerida.
Una cordial salutació.
Resultats projecte “Adolescència i paisatges naturals”
En Octubre de 2025, l’alumnat de 4t ESO de l‘IES XIXONA va participar en un estudi d’investigació sobre “l’Adolescència i percepció de paisatges naturals”, en col·laboració amb la investigadora Ester Hernández de la Universitat Rei Joan Carles de Madrid IICG-URJC.
CONTEXT
- Van participar 110 estudiants, sent un dels centres amb major representació de l’estudi.
- L’entorn es classifica com a paisatge intermedi, amb presència d’espais naturals protegits pròxims.
- Aproximadament el 59% de l’alumnat s’identifica com a femení.
- El context socioeconòmic predominant correspon a famílies de professions manuals.
CONCLUSIONS FINALS DE L’ESTUDI:
L’alumnat de l’IES XIXONA mostra una relació especialment positiva amb la naturalesa. Presenta un alt compromís ambiental, una forta disposició a actuar en favor de la conservació de l’entorn, una inclinació significativa al lloc on viu i una percepció favorable de diferents tipus de paisatges naturals, inclosos els àrids.
Els resultats suggereixen que el contacte habitual amb l’entorn i el vincle emocional desenvolupat amb ell estan contribuint a formar estudiants sensibles a les qüestions ambientals i predisposats a participar activament en la seua protecció. La influència positiva percebuda de les famílies reforça encara més aquesta tendència, convertint a l’IES XIXONA en un exemple de com la connexió emocional amb la naturalesa pot traduir-se en actituds i comportaments favorables cap a la conservació.
Implicacions educatives per al centre:
Els resultats recolzen la continuïtat de propostes educatives que:
- Afavorisquen el contacte directe amb la naturalesa local.
- Integren experiències a l’aire lliure amb continguts curriculars.
- Potencien el coneixement i valoració dels paisatges mediterranis i semiàrids de l’entorn.
- Impulsen projectes d’aprenentatge-servei relacionats amb la conservació ambiental.
- Reforcen la col·laboració entre centre, famílies i entorn per a consolidar actituds proambientals.
Aquestes dades constitueixen una evidència que les experiències educatives vinculades a l’entorn natural poden contribuir al desenvolupament socioemocional, la identitat territorial i el compromís ambiental de l’alumnat.
Des del següent codi QR es pot accedir als resultats i anàlisis del projecte d’investigació:
Menció especial a l’IES XIXONA pels seus projectes mediambientals
Solucions bioètiques per a un planeta en emergència: Reino Fungi
En un moment en el qual els desafiaments mediambientals exigeixen respostes valentes i innovadores, l’alumnat es converteix en protagonista del canvi. Aquesta proposta naix del desig de comprendre millor el món que ens envolta i, al mateix temps, d’imaginar solucions possibles des de la ciència, la creativitat i la responsabilitat ètica.
Des del Departament de Biologia i Geologia de l’IES XIXONA, amb l’alumnat de 4º ESO, al llarg de tres grans projectes, ens hem endinsat en el fascinant univers dels fongs, organismes essencials per a l’equilibri dels ecosistemes i amb un enorme potencial biotecnològic. L’alumnat ha dissenyat i creat projectes en els quals fongs es converteixen en eines per a resoldre problemes mediambientals reals, com la contaminació, la degradació del sòl o la gestió de residus.
Aquests projectes no es plantegen només des de la innovació científica, sinó també des d’una mirada bioètica, reflexionant sobre els límits, riscos i responsabilitats que implica la manipulació genètica. La ciència, ací, no és sol coneixement, sinó també consciència. La proposta sorgeix, a més, d’una necessitat clara: donar veu a l’alumnat, permetre que les seues idees compten, que experimenten, imaginen i creen sense por. Perquè quan el coneixement s’uneix a la creativitat i al respecte per la vida, naixen projectes capaços de transformar mirades… i potser també el futur.
El projecte culmina amb la creació d’un producte final de gran abast: una pàgina web que integra diversos recursos i materials audiovisuals elaborats per l’alumnat al llarg del procés. Aquests subproductes es converteixen en eines de divulgació científica accessibles per a tota la societat, permetent compartir el coneixement generat més enllà de l’aula.
Així naix la creació d’una pàgina Web en la qual unifiquem els projectes realitzats a la qual hem titulat “Bioproyectos: Ciència viva per a un planeta en emergència”, en la qual hem plasmat idees amb el propòsit d’incentivar al fet que les empreses biotecnològiques puguen fer-les realitat amb els recursos necessaris.
Des del següent QR de la Web i URL es pot accedir a la Web i veure en profunditat tots els projectes i materials creats:
https://sites.google.com/view/proyectos-sosteniblesiesxixona/inicio
MENCIÓ ESPECIAL: CONCURS AMBIENTECH
El nostre centre educatiu ha sigut reconegut en la 6a edició de The Smart Green Planet amb una menció especial per a cadascun dels tres projectes (Terra vireo, Mongus congus i Z10N). A més, han atorgat a l’IES XIXONA un segell verd d’educació ambiental i universal.
Ambientech ens ha traslladat la seua enhorabona a l’alumnat, al professorat i a tota la comunitat educativa per aquest reconeixement. Entre els nombrosos projectes presentats, els projectes de l’IES XIXONA han destacat per la seua qualitat, creativitat, esforç i compromís amb la sostenibilitat, fent-se mereixedor d’una menció especial per part del jurat.
L’IES XIXONA celebra el Dia Internacional de la Dona i la Xiqueta en la Ciència amb un mes ple d’activitats
El pròxim 11 de febrer de 2026, l’IES XIXONA se sumarà a la commemoració del Dia Internacional de la Dona i la Xiqueta en la Ciència, una data clau per a visibilitzar el paper fonamental de les dones en l’avanç científic i per a continuar fomentant vocacions científiques entre l’alumnat.
La celebració s’estendrà durant tot el mes de febrer, amb un complet programa d’activitats dirigides a diferents nivells educatius i dissenyades des d’una perspectiva interdisciplinària i participativa.
Una de les propostes més destacades serà la Scape Room científica, dirigida a l’alumnat de 3r d’ESO i 3r PDC, en la qual participaran de manera conjunta tots els departaments de Ciències de l’institut: Biologia i Geologia, Física i Química, Matemàtiques i Tecnologia. A través de reptes, enigmes i proves científiques, l’alumnat haurà de col·laborar i aplicar coneixements per a resoldre un misteri comú, posant en valor el treball en equip i el pensament crític.
A més, gràcies a la col·laboració de l’Ajuntament, l’alumnat de 1r i 2n d’ESO podrà participar en tallers de pràctiques de laboratori, acostant-se de manera experimental i manipulativa al mètode científic i al treball real en ciències.
Per a la resta de l’alumnat del centre, s’organitzaran xarrades divulgatives al Cinema de Dalt, on s’abordaran temes científics actuals i referents femenins en la ciència, en un entorn pròxim i motivador.
El recorregut per la història de la ciència també tindrà el seu espai en el Hall de l’institut, on es podrà visitar una exposició dedicada a científiques de l’Antiguitat, elaborada gràcies al Departament de Llatí i Grec, que posa en valor a dones pioneres els assoliments de les quals han sigut tradicionalment invisibilitzats.
Amb totes aquestes activitats, l’IES XIXONA vol recordar que la ciència necessita talent, curiositat i diversitat, i que les xiquetes i joves han de veure’s reflectides en referents reals, passats i presents. Celebrar aquest dia és apostar per un futur més just, més igualitari i més científic, on totes les ments tinguen espai per a descobrir, investigar i transformar el món.
Perquè la ciència també s’escriu en femení… i comença a les aules.
Neus Iborra López i Aroa Sánchez Delgado guanyen el I Concurs del Cartell Anunciador del Mig Any, organitzat per l’IES Xixona i la Federació de Sant Bartomeu i Sant Sebastià.
El concurs ha comptat amb una gran participació: més de 70 alumnes hi han pres part, presentant prop de 40 cartells, ja que alguns treballs s’han realitzat per parelles. Una xifra que demostra l’interés, la creativitat i la implicació de l’alumnat de l’IES Xixona en la vida cultural i festera del poble.
Els alumnes de 2n de l’ESO han creat un cartell amb un fester que la meitat és de Contraban i l’altra dels Vermells i amb tots els escuts dels filades de festes i dels geladors.
Calç destacar especialment la taverna i la implicació de la professora Arantxa Ferrer Carrasco, del Departament d’Arts Plàstiques, motor fonamental del projecte, tant en l’organització com en l’acompanyament artístic de l’alumnat durant tot el procés creatiu.
El jurat, que ho ha tingut vertaderament difícil davant l’alt nivell dels treballs presentats, ha estat format pel president de la Federació de Sant Bartomeu i Sant Sebastià, l’assessor artístic i altres membres vinculats al món fester i cultural.
Tots els cartells presentats seran exposats durant el Mig Any al Treball, oferint al públic l’oportunitat de gaudir del talent i la creativitat de l’alumnat participant.
El cartell guanyador serà la imatge anunciadora del Mig Any 2026, i aquest concurs, que naix amb vocació de continuïtat, consolidant així la col·laboració entre el món educatiu i el fester.