“Jobshadowing” – ITALIA

Despedida profesores italianos.

Buenas tardes,

Esta mañana he despedido a las 9:00  en la estación de tren  a Cecilia y Vito, los profesores del Istituto Statale Pascasino de Sicilia – con el que estamos colaborando en un proyecto sobre las instituciones europeas “EUROCA”-  y  que han estado de Job- shadowing en el centro  y acompañando a los dos estudiantes MLD- Alessio y Giada- durante 9 días aquí, en Elda.

Me han dicho que os transmita su más profundo agradecimiento por toda vuestra colaboración  en su acogida y, en especial, un  gran abrazo a Paco de EF, a Tania  y a Juana de su parte.

Os mando algunas fotos.

Un saludo

Mª José Felipe

ERASMUS + República Checa

16-4-24

17Buenas tardes a todos,

Ayer comencé mi aventura por la República Checa. A las 12:00 del mediodía salió mi vuelo a Múnich, iba con retraso y sólo tenía 30 minutos para coger el vuelo de conexión que me llevaría a Praga, así que me tocó correr un poco… En el aeropuerto de Praga me estaba esperando Zdenka, la profesora que ha organizado toda mi estancia aquí. Cogimos el coche y ya nos dirigimos a Jilemnice, que es la localidad donde me alojo. Está situado en una zona rural al norte del país, a dos horas y media aproximadamente de la capital y hace frontera con Polonia.

Durante esta semana, voy a visitar cuatro centros educativos, tres en el norte: Hostineé, Vrchalabí (institutos de Educación Secundaria) y Montessori School Na Horu (colegio de Education Primaria) y uno en Praga (Malonstranské Gymnázium).

Hoy a las 7:55 han comenzado las clases en Hostinné. He asistido a cuatro clases de inglés de diferentes niveles, la equivalencia con los nuestros sería 1° de ESO, 3°, 4º y 1° de Formación Profesional. Todos los profesores han enfocado sus clases a la parte oral porque querían que yo también participara de las mismas. Hemos estado haciendo role-plays, juegos de preguntas y respuestas sobre España, una clase de pronunciación del sonido /th/ en inglés y varias actividades sobre el uso de los verbos modales. Me ha sorprendido gratamente el alto nivel de los alumnos en cuanto a las competencias comunicativas, en cambio, el nivel es bastante más bajo en producción escrita si lo comparamos con el de nuestros alumnos.

El edificio del instituto es muy antiguo pero está muy bien conservado. Un detalle que me ha parecido muy curioso es que los alumnos cuando entran al instituto se quitan el calzado y se ponen chanclas o zapatillas de andar por casa. Es una norma del centro porque por la nieve, la lluvia y el barro llegan con los zapatos sucios o mojados, y es una manera de mantener el centro limpio. De hecho está impoluto, ni un papel en el suelo en las aulas, ni una mesa pintada… Además cuentan con amplios espacios donde relajarse o charlar entre clase y clase (las sesiones duran 45 minutos con descansos de 10 minutos), y cuentan con cantina y una cocina para los alumnos donde pueden calentar su comida y luego fregar los platos. Otra cosa que me ha llamado mucho la atención es que cuando el profesor entra a clase todos los alumnos ya tienen todo preparado encima de la mesa, se ponen de pie y le dan los buenos días al profesor. Zdenka (la profesora checa) me decía que especialmente el grupo de 1º es hablador, pero de verdad que para mí el comportamiento ha sido excelente… La he invitado a venir a nuestro centro a ver qué le parecen nuestros primeros.

Tras finalizar las clases hemos ido a ver el pueblo de Hostineé, es básicamente una plaza preciosa con una panadería y una cafetería. Al tratarse de una zona rural en las montañas, este centro recoge al alumnado de toda la zona. Después, hemos ido a comer sopa de guisantes con bacon a Jilemnice, es un plato típico de aquí, estaba muy bueno y la verdad es que con el frío apetecía tomar algo caliente. Y por la tarde, nos hemos dirigido a Vrchlabí a ver el instituto que visitaré mañana. Este pueblo es un poco más grande y sus habitantes viven del turismo de montaña y del esquí alpino.

Espero que os haya resultado interesante lo que os he contado. Os iré poniendo al día de mis aventuras por las montañas checas.

Un saludo a todos y que vaya muy bien la semana. Ya me han dicho que hace mucho calor… y yo con bufanda y gorro.

Un saludo.

Marta Fernández

17-4-24

Hola a todos,

Espero que os esté yendo bien la semana y que no estéis pasando demasiado calor. Yo aquí sigo aprendiendo mucho y disfrutando de la experiencia al máximo.

Ayer Martes fui a visitar el instituto de Vrchlabí. Se trata de una pequeña ciudad (13.000 habitantes) situada a orillas del Río Elba, en la zona de las Montañas de los Gigantes, en la frontera con Polonia. Las clases comenzaron a las 7:45 y tuve la oportunidad de poder estar con grupos de diferentes niveles: dos clases de 2° de ESO, dos de 1° de BACH y una clase de 2° de BACH. El nivel oral en inglés de los alumnos me sigue sorprendiendo para bien. Además, las clases están siendo muy amenas porque todos los profesores han preparado actividades en las que puedo participar e incluso damos las clases de manera conjunta, por lo que la experiencia está siendo más intensa y no me limito a observar. La gente es encantadora, se preocupan mucho por hacerte sentir cómodo y muestran mucho interés por saber cómo funciona nuestro sistema educativo.

Por la tarde, Zdenka y yo fuimos a visitar la Reserva Natural de Adršpach-Teplice, a una hora y cuarto en coche de la ciudad en la que me alojo. Se trata de conjunto de formaciones rocosas bastante inusual. Hicimos una ruta de 10km recorriendo los senderos marcados dentro de la reserva. Tuvimos bastante suerte con el tiempo ya que por la mañana había estado nevando y no sabíamos si finalmente podríamos ir. Las casi tres horas de coche (entre ida y vuelta) realmente merecieron la pena. Nunca había visto algo parecido. 

Hoy miércoles he comenzado la jornada a las 7:30, esta vez visitando la escuela Montessori Na Horu, lo más diferente que he visto hasta el momento. El sistema Montessori es completamente diferente al sistema educativo checo. Los alumnos comienzan a los 6 años y terminan a los 14, para después ir a un instituto a terminar los cuatro años restantes de educación obligatoria. Sólo hay tres niveles: 6-7-8 años, 9-10-11 y 12-13-14, y un sólo grupo por nivel, en total son 66 alumnos. Aunque el centro lleva en funcionamiento 10 años, el gobierno checo comenzó a reconocer este sistema como apto únicamente hace 5 años.

Nada más llegar al centro, me han dicho que tenía que descalzarme. Nadie lleva zapatos y los alumnos dan gran parte de las clases en el suelo, sentados en círculo, en sofás o en puffs. La jornada comienza con una asamblea en la que cuentan cosas que les preocupan, que les han sucedido en casa o que quieren compartir con el resto de compañeros. No hay un horario establecido, hay asignaturas que son comunes a todos (inglés y música) y el resto de asignaturas se trabajan según los intereses del alumnado. Es decir, cuando los alumnos llegan al aula, tienen materiales y tareas de diferentes materias esparcidos por el suelo, primero dan la clase común y después se van levantando y deciden qué quieren trabajar ese día. Hay tres profesoras por aula que van trabajando con los alumnos de manera individual o en grupos muy reducidos. Los alumnos se muestran bastante autónomos a la hora de trabajar pero en cuanto a la asignatura de inglés (que es la única que entendía), el nivel es bastante más bajo que en los institutos públicos, de hecho, Zdenka me ha comentado que estos alumnos suelen tener problemas cuando terminan en el colegio Montessori y pasan al instituto. El ambiente de trabajo es muy relajado, demasiado para mi gusto. Desde mi punto de vista falta un poco de acción, no sé cómo se desenvolverían estos alumnos en un centro como el nuestro… Cuando han terminado las clases he ido a comer a la cantina con los niños de 6-7-8 años, me han enseñado los números y los colores en checo, y las niñas querían jugar a las peluqueras, así que llevo el pelo lleno de trenzas.

Esta tarde tengo otra ruta por la montaña. Os lo contaré en el próximo correo.

Mañana es mi último día en Jilemnice, por la tarde cogeré un autobús para ir a Praga ya que el viernes visitaré un instituto del centro de la ciudad.

Está siendo una experiencia muy enriquecedora, estoy aprendiendo muchísimo sobre el sistema educativo checo y su cultura, y haciendo contactos para futuras movilidades Erasmus+ de alumnos.

Os sigo contando en los próximos días.

Un abrazo a todos.

Marta Fernández

“Jobshadowing” – FRANCIA

Ayer tuvimos la visita de una directora de Poitiers para hacer un jobshadowing organizada por el Cefire de Elda.

Un JOB SHADOWING es un programa de ERASMUS + diseñado para hacer un intercambio y aprender cómo trabajan y cómo imparten la materia los compañeros y compañeras profesores de otros países. Intercambios orales de idiomas o lenguas desde el italiano al francés pasando por el inglés y español.

ERASMUS + Copenhague

8-4-24

Buenos días, compañeros,

Espero que hayáis disfrutado de unas placenteras vacaciones. Ya queda menos para finalizar el curso, pero aún mucho por hacer.

Como viene siendo habitual, cada vez que uno de nosotros hace una movilidad Erasmus, os paso un resumen del curso que hemos hecho Satur y yo en Copenhague con el título de “Playful learning”. Satur tenía una movilidad de la KA121 y yo otra del programa EWE y, como las dos queríamos hacer el curso durante las vacaciones, para no faltar a clase, hemos decidido venir juntas a Copenhague, una ciudad que podría ser considerada como la ciudad ideal, una perfecta combinación de clasicismo y modernidad. Pero lo que más nos ha llamado la atención es el estilo de vida pausada y armónica que se lleva aquí. Todo está pensado para el bienestar de las personas y la protección de la naturaleza. Hay muchos parques y la gente se mueve en bicicleta a todas partes a pesar del clima. Por cierto, las temperaturas bajísimas para ser el mes de abril, como veréis en las fotos.

La verdad es que el curso está siendo muy enriquecedor, no sólo para aplicar esta metodología del “wellbeing” en clase, sino también a nivel personal. En otro correo os contamos más sobre el contenido y las actividades. De momento, sólo deciros que estamos en la capital de la arquitectura y este título no es un mero adorno. Hemos hecho un par de “free tours” y nos hemos quedado con ganas de conocer más a fondo esta ciudad tan amable. En ningún otro sitio, he visto que la gente te mire y te sonría al pasar, solo para demostrarte su afecto. Para que luego digan que la gente del norte es muy fría.

Y hasta aquí el primer capítulo del curso en Copenhague (ciudad de compras, es la traducción). To be continued.

Ana Esteve

9-4-24

Hola a todos:

Espero que hayáis disfrutado de las vacaciones.

Tal y como Ana ya os ha contado, esta última semana hemos estado en Copenhague haciendo un curso Erasmus sobre la enseñanza a través del juego y el bienestar emocional con compañeros de Irlanda, Francia, Alemania y Madrid con los que hemos tratado el juego como herramienta poderosa para el aprendizaje practicándolo nosotros mismos.

Ha sido una experiencia muy interesante que nos ha permitido aparte del elemento lúdico, explorar el autoconocimiento, la reflexión, la meditación, el bienestar emocional y cómo aplicarlo en nuestra labor docente. Los ponentes eran expertos en psicología positiva y han creado un ambiente de confianza que nos ha hecho congeniar rápidamente y crear “Good vibes” (sinergias positivas).

Además, cada uno de nosotros ha aportado una intervención sobre nuestro perfil profesional que nos ha permitido conocer los centros de trabajo y crear vínculos para posibles proyectos comunes.

Las sesiones han sido de 5 horas diarias durante tres mañanas y dos tardes más un paseo de grupo por el centro, una panorámica en barco por los canales y una visita al parque Tívoli, que se encuentra en pleno centro y es el parque temático más antiguo del mundo (1843), inspirado en el mundo literario del escritor danés Hans Christian Andersen y que influyó a Walt Disney para crear Disneyland y que, a pesar de su antigüedad, está excelentemente conservado, con un exquisito cuidado de cada detalle).  

Después de todo eso, aún nos quedó energía para hacer por nuestra cuenta un free tour clásico por los monumentos del centro y otro por los barrios alternativos, aguantando un frío espantoso y con paraguas en mano la mayor parte del tiempo, única pega que ponerle a esta ciudad y a este país (aparte de los precios astronómicos) donde no me importaría perderme y que os recomiendo muchísimo si pensáis animaros a hacer cursos Erasmus.

Volvimos en la madrugada del viernes al sábado y hoy ya nos incorporamos al trabajo con vosotros.

Os adjunto algunas fotos.

Saludos.

Satur Rueda

ERASMUS + MARSALA (ITALIA)

Hola a tod@s,

Ayer llegamos bien aunque muy tarde a Marsala. Estaban esperándonos todos los padres y la 1.30 nos instalamos nosotras  en el 

hotel. Los alumnos/as están perfectamente alojados en sus familias y muy contentos. Esta noche se van todos de cena. Parece que han encajado bastante bien.

Hoy hemos dormido muy poco ya que esta mañana nos esperaban muy temprano en el IES Pascasino para ir a Monte Cofano, que es una reserva natural preciosa. Hemos estado andando 6 km por terreno muy pedregoso y una guía nos ha ido explicando lo más importante de la reserva.

Ahora vamos a hacer una visita corta a Trápani y a las 8.00 nos recogerá Paola, una antigua y querida amiga del IES Monastil desde los principios de sus andaduras Erasmus, entonces Comenius, para invitarnos a cenar a su casa.

Ya os contamos más mañana.

Un abrazo a todos.

Beatriz y María José

Buenas tardes compañeros/as


Hoy ha sido un día cultural muy especial. La segunda jornada del Erasmus en Marsala ha comenzado a las 8:30 de la mañana en el Liceo Pascasino. Allí nos esperaba un autobús para llevarnos a Palermo (trayecto de dos horas). 

La ciudad nos ha impresionado mucho a todos/as. A lo largo del día hemos conocido todo lo más destacable de la ciudad. Nada más llegar hemos visitado la Capilla Palatina del Palacio Real del rey normando en Sicilia Roger II, construida en torno al S.XII en estilo Románico Normando con influencias Bizantinas, una auténtica maravilla artística. El alumnado se ha quedado impresionado y ha escuchado todas las explicaciones que les he dado con mucho interés. De allí hemos visitado la catedral de Palermo y dos iglesias muy importantes de la ciudad: la Martorana y San Cataldo. Después de comer teníamos prevista una visita guiada al Teatro Massimo, teatro de finales del S. XIX y de estilo Liberty (Modernismo). Hemos acabado la jornada callejeando y comprando souvenirs para las familias.

El alumnado está disfrutando mucho, no se quejan de las visitas, ni de la comida ni de nada. Han congeniado muy bien los/as alumnos/as de Italia con los nuestros/as. Estamos muy contentas.

Mañana y pasado tendremos los dos días de jornada de trabajo en el Liceo en los que pondremos en marcha el proyecto Euroca, que desde hace dos meses estamos trabajando conjuntamente.

Los profesores/as italianos/as nos han acogido como si fuéramos de su familia y nos están haciendo la estancia muy agradable.

Un abrazo a tod@s.

Buenas noches a tod@s,

Hoy, tercera jornada ya de esta movilidad de grupo, ha sido un día intenso de trabajo en el Istituto Pascasino.

Hemos estado la mayor parte de la mañana centrados en una competición sobre instituciones europeas y averiguando qué sabían los alumnos/as de las mismas para calentar motores y poner mañana en marcha el juego que da nombre al proyecto” Euroca”.

El trabajo previo preparatorio en el Monastil se ha notado ya que  nuestros alumnos Pilar, Omar y Adrián han ganado el primer, segundo y tercer merecidos puestos,al contestar bien la mayoría de las preguntas.

Después de un café y un pequeño descanso, nos han llevado a visitar el centro.

Una de las cosas que más nos ha impactado ha sido el aula interactiva, en la que hemos visto un par de documentales sobre los planetas y contestado un cuestionario online.

Y para finalizar…hemos visitado las bodegas Florio, fundadas por Vincenzo Florio en 1833.La guía ha explicado a todo el grupo de alumnos/as los orígenes del vino Marsala, muy típico de la región, y explicado la historia de muchos de los toneles y tinas que alberga la bodega. El barril más antiguo databa de 1939.Poco después, entró Italia en la Segunda Guerra Mundial.

Ahora mismo están todos de cena en una pizzería. ¡Mirad que tristes están!

Mañana será ya nuestro penúltimo día aquí. Ya os contaremos más cosas.

Esperamos que todo siga bien por allí.

Un abrazo,

Beatriz y María José

Últimos días en Marsala

VAILLO MATEOS, BEATRIZ

Hoy finaliza nuestra experiencia Erasmus en Sicilia. Ayer el día fue tan intenso que no pudimos escribiros por la noche. 

Por la mañana el alumnado italiano nos sorprendió con un grato concierto en el salón de actos con el que disfrutamos de bandas sonoras y clásicos italianos. A mitad de mañana empezó el trabajo sobre las instituciones europeas y terminamos la jornada con un debate sobre temas de actualidad relacionados con la Unión Europea. Se trabajaron varios temas y a nuestro alumnado le tocó debatir a favor de si todos los países europeos deberían tener una moneda única. Nos sorprendió su capacidad de organización demostrando los lazos de amistad que han creado en esta semana. Volvemos con un grupo super unido.

El Istituto Statale Pascasino nos despidió con una comida en los jardines del centro donde el alumnado cantó y bailó al son de canciones típicas italianas. Una despedida muy grata.

Por la tarde María José y yo visitamos el parque arqueológico de Selinunte, el más grande de Europa, acompañados por profesores/as del Pascasino. Pudimos ver la acrópolis de la ciudad antigua de la Magna Grecia y el templo principal de orden dórico muy bien conservado. En el museo del parque pudimos fotografiar las metopas de los templos que del mismo modo se conservan muy bien. 

Para terminar el día quedamos con el alumnado del Monastil para dar una vuelta por Marsala y ver la catedral por dentro. Merendamos unos crepes muy contundentes todos juntos.

Hoy han pasado el día con las familias y ahora mismo cogeremos el autobús que nos trasladará a Palermo para coger el avión rumbo a Valencia.

Ha sido una experiencia muy enriquecedora para el alumnado desde todos los ámbitos y para nosotras también. Todos volvemos cargados de ideas y de ilusión para preparar su visita a España.

Un saludo y hasta el lunes.

María José y Beatriz.

ERASMUS + BÉLGICA

1

¡Buenas tardes a todos/as! 

Hoy es nuestro segundo tercer día en Ath (Bélgica) y la verdad es que las cosas están yendo muy bien.

El lunes, nuestros correspondientes nos esperaban en su instituto (un magnífico establecimiento laberíntico y antiguo que nos dejó anonadados a todos) con gofres y algunos dulces más, típicos de la región. Hay mucho alumnado belga que está involucrado en el proyecto Erasmus. Todos ellos son muy amables y no sólo participan sino que nos ayudan mucho en todas las actividades. He de decir, que la motivación y la organización está siendo envidiable. 

Ayer visitamos Bruselas. Pasamos la mañana en el barrio europeo, haciendo un tour por todos los altos edificios de algunas instituciones europeas. Entre los edificios que visitamos se encuentran el Parlamento Europeo, símbolo de la democracia europea. También tuvimos la oportunidad de admirar la majestuosidad del Berlaymont, sede de la Comisión Europea o del Consejo de la Unión Europea. Después, visitamos la casa museo de la historia europea donde los alumnos llevaron a cabo una especie de ginkana, aprendiendo de forma interactiva. 

Más tarde, comenzamos nuestro tour por el centro histórico de la ciudad, quedando impresionados por la belleza arquitectónica de la Grand Place. Rodeada de magníficos edificios gremiales y la imponente Torre del Ayuntamiento. Además, algunos de nuestros alumnos estaban ansiosos por ver el famoso “Manneken Pis” que también nos acercamos a ver. 

Esta mañana, los alumnos han asistido a clase y luego se han organizado juegos grupales con motivo de la fiesta de carnaval. Además, hemos podido poner en práctica nuestro “hackathon” sobre Europa, que tantos meses hemos estado preparando en España. 

En definitiva, todo está siendo favorable incluso el tiempo. Veníamos tan preparados para hacerle frente al frío que ni hemos reparado en ello. Mañana visitaremos Tournai. 

Hasta aquí las novedades de hoy.

Un saludo,

Alicia R. 

2

Buenos días,

Hoy es nuestra última jornada en Bélgica (llegamos esta tarde) y me gustaría compartir con vosotros nuestras experiencias de estos últimos días. 

El jueves, visitamos Tournai. Con la ayuda de un guía turístico local, exploramos la impresionante catedral de la ciudad, la cual es la única en toda Bélgica declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. La catedral, con su arquitectura imponente y su rica historia, nos dejó maravillados. A través de las detalladas explicaciones del guía, nuestros alumnos pudieron sumergirse en la fascinante historia de la ciudad y comprender mejor su importancia cultural y arquitectónica. Así como la de los lugares y edificios más significativos de la ciudad. 

El viernes fue una jornada muy intensa. Por la mañana a primera hora, los alumnos belgas nos hicieron un tour por Ath explicándonos muy bien los detalles de los edificios y lugares más emblemáticos. Pese a la lluvia, los alumnos estuvieron muy atentos e interesados. Más tarde, fuimos al museo galo-romano, donde pudimos ver uno de los pocos barcos romanos de madera que se conservan e hicimos una actividad interactiva en la que los chicos aprendieron sobre costumbres galo-romanas. Más tarde, pasamos a la parte más divertida: el taller gastronómico galorromano. Elaboramos en grupos una “galette” de legionario romano acompañada de queso. 

La tarde se dedicó a una serie de actividades por parte de los monitores de la casa de cultura de la ciudad en la que se trataron temas como la política europea.

A estas actividades le siguió una ceremonia de certificados. Luego, nos sorprendieron con una merienda y sobre todo, con una banda de música local y el baile de uno de sus gigantes, típicos de sus fiestas patronales. Algunos alumnos incluso probaron a dirigir el gigante desde dentro. ¡Toda una experiencia! 

El sábado, visitamos la ciudad de Brujas. Pese a que hubo retrasos en los trenes a la ida y llegamos bastante más tarde de lo previsto, pudimos visitar, en primer lugar, el Beguinaje, un sitio fascinante que alberga un complejo de casas de mujeres religiosas conocidas como beguinas. Posteriormente, nos dirigimos a la pintoresca plaza principal de Brujas, donde nos maravillamos con su arquitectura medieval y su ambiente animado. Los alumnos quedaron impresionados por la belleza y el encanto de Brujas, y recorrieron sus tiendas y puestecitos de comida. 

Durante estos días, los chicos también ha asistido a clases con sus corresponientes, incluyendo una lección de español que resultó ser una experiencia muy curiosa y enriquecedora para ellos. 

En definitiva, la experiencia ha sido muy positiva y la acogida por parte del centro ha sido excelente. Ellos nos visitarán del 6 al 13 de mayo. 

Un saludo y hasta mañana,

Alicia. 

ERASMUS + CON DIRECTORES DE FRANCIA

El IES Monastil ha colaborado en la organización de una visita de estudios de 15 directores franceses que han estado visitando centros educativos en Elche para aprender sobre nuestras buenas prácticas para promover la igualdad de género.

A través del “Institut des Hautes Etudes et de l’Education et de la Formation”, estos directores han podido desarrollar un programa Erasmus de una semana entre el 19 y el 22 de febrero.

La visita, además, ha contado con la participación del CEFIRE de Elche y el Ayuntamiento con el fin de dar a conocer las políticas municipales para atajar la violencia de género y proteger a las víctimas.

Esta es la segunda visita de estudios que se organiza en colaboración con el IH2EF. La del año pasado contó con 17 directores que estuvieron en Valencia, Elda y Elche.

Esperamos poder seguir difundiendo nuestras buenas prácticas y estrechando lazos con institutos de diferentes partes de Francia. Es posible que de estos contactos salgan posibles futuros intercambios de alumnado.

ERASMUS + BUDAPEST

Hola, compañeros. 

Os saludo desde Budapest, donde estoy haciendo un curso erasmus sobre “Cómo aplicar IA en el Aula con pensamiento crítico”. Es un curso muy interesante y divertido, donde aprendemos a usar modelos de generación de texto como Chat gpt y Gemini para crear contenidos educativos. 

El primer día del curso hicimos unas actividades para conocernos, la mitad del curso somos españoles, así que nos sentimos como en casa y luego nos dieron una introducción a la IA y aprendimos las diferencias entre Chat gpt y Gemini (Google), y cómo podemos usarlos para diferentes propósitos.

Por la tarde, nos llevaron a ver algunos lugares emblemáticos de Budapest, como el Balneario Széchenyi, un spa enorme con piscinas termales, la Plaza de los Héroes, donde hay un monumento a los líderes históricos de Hungría, la Ópera, un edificio impresionante con una acústica increíble, o la Plaza Deák Ferenc, el centro neurálgico de la ciudad. Por último, di un paseo por el Danubio, donde se hay unas vistas espectaculares del Parlamento y del Puente de las Cadenas.

Hoy hemos profundizado en cómo mejorar los prompts y cómo configurarlos para obtener mejores resultados. Los prompts son las instrucciones que le damos a la IA para que genere el contenido que queremos. Hemos visto algunos ejemplos y consejos para hacer prompts efectivos y creativos. Ahora mismo acabo de comerme un goulash, un plato típico de Hungría que está muy rico. 

Os adjunto algunas fotos de estos dos días, para que veáis lo bonita que es esta ciudad. Espero que estéis bien y que no os aburráis mucho sin mí. Os echo de menos, pero también estoy disfrutando mucho de esta experiencia. Os mando un fuerte abrazo y os prometo que os contaré más cosas los próximos días. Hasta pronto.

Alejandro Sánchez Santos

IES Monastil

2

Buenos días compañeros,

Ya he acabado el curso de IA, estos días hemos trabajado otras opciones que ofrece como sin la creación de imágenes con IA a través de texto, la edición de imágenes, la creación de presentaciones los últimos 2 días. También hemos estado debatiendo como debemos enseñar a los alumnos el uso de la IA o como debemos de modificar nuestra forma de corregir y de trabajar, sabiendo que nuestros alumnos hacen uso de la IA, los cuales son temas muy polémicos. Otro tema que hemos tratado es como la IA puede ayudar en la accesibilidad, además de otras herramientas con IA que facilitan la productividad.

Fuera del curso he seguido visitando esta cuidad preciosa, la cual os recomiendo visitar. El miércoles hice uso de los famosos baños Széchenyi, para descargar tensiones, el jueves pasee por el homenaje a los judíos con los zapatos a la orilla del Danubio y además también fui a uno de los mas importantes “ruin bars” de la ciudad el Szimpla Kert, que es una pasada y ayer estuve en el famoso Cafe New York y pasee por la catedral de San Esteban.

Voy a intentar aprovechar el día que me queda y mi idea es realizar un pequeño seminario para los que os interese en el que os pueda compartir la información que me han pasado en el curso y enseñaros todo lo que he aprendido.

Un saludo y nos vemos el lunes 😉,

Alejandro Sánchez Santos

IES Monastil

ELECCIONES A CONSEJO ESCOLAR 23-11-2023

Mañana, 23 de noviembre se celebrarán las elecciones a Consejo Escolar. En el documento adjunto se explica qué son los Consejos Escolares y cómo votar. A tener en cuenta lo siguiente:

-La votación del profesorado se realizará durante la reunión del Claustro convocada en la hora del primer recreo.

-La votación del alumnado se realizará entre las 8 y las 10:40. El equipo directivo se encargará de ir llamando a los alumnos por clase y bajarán en orden a votar al hall de entrada donde estará la mesa electoral.

-La votación de las familias se realizará en la sala de visitas de 12:00 a 15:00 horas.

INFO_ELECCIONES-CE-23

candidaturas