El alumnado del IES Massamgrell, en su formación en el módulo de maniobras con cuerdas, aprenden las técnicas necesarias para progresar por barrancos, vías ferratas o cuevas.
Reciben una formación intensa, buscando la autonomía de los alumnos, y la seguridad en la práctica deportiva.
Ocho alumnos del centro han participado en esta prueba, que se celebra desde 2008, en la modalidad de Redacción Filosófica con el tema “Qué es el ocio?”. El certamen está organizado por la Facultad de Filosofía y Ciencia de la Educación de la Universitat de València.
Por parte de la IES de Massamagrell, ha sido ocho los alumnos de 1.º de Bachillerato los que han participado en la fase local de este ciertamente, que cuenta con la colaboración de la Sociedad de Filosofía del País Valenciano y la Sociedad Filosófica de la Provincia de Alicante. El acto se celebró el pasado día 26 de enero en València y el alumnado fue acompañado por la directora del centro y profesora de Filosofía, Isabel Tamarit, que ha valorado la experiencia como “Muy enriquecedora para el alumnado, tanto por la preparación de la prueba como la jornada misma, para entrar en contacto con la universidad y con otros estudiantes. Se trata de un momento importante en su formación, no solo en el ámbito de la filosofía, sino en su formación personal”.
En esta edición local de València se han presentado 330 alumnos de 44 centros de la provincia de València, todos y todas estudiantes de 1.º y 2.º de bachillerato.
Este certamen, en su fase local, consiste en la elaboración por parte del alumnado de una disertació filosófica relacionada con la temática específica. El alumnado participando tiene que partir de una pregunta orientativa o de un fragmento de un texto que se propone en el momento de la prueba. Cada participante dispone de 90 minutos para redactar su disertació. En esta edición, el tema era el que había propuesto de manera general la OFE (Olimpiada Filosófica de España).
Los criterios de evaluación son la expresión y calidad literaria de la disertación, la estructura y la coherencia aumentativa, así como la originalidad del planteamiento y la aportación filosófica relevante.
El alumnado que supero la fase local competirá en la fase autonómica, con un máximo de cinco representantes autonómicos. Finalmente, el vencedor participará en la competición a nivel estatal.
Una veintena de alumnas de Bachillerato del IES de massamagrell han participado hoy en el primero Foro de Conversación celebrado en València, organizado por la Fundación Europea para lo Estudio y Reflexión Ética (Funderética) y patrocinado por Caja Popular. (03/11/2023)
Con una total de borde 200 alumnos de varios centros educativos de la provincia de València, Funderética ha organizado este foro con el objetivo de potenciar la conversación como herramienta para el entendimiento. Los dos temas sobre los cuales ha tratado del foro han sido la influencia de los influyentes en la juventud y las repercusiones del uso de las tecnologías en la educación actual.
El encuentro ha tenido lugar en el Centro Arrupe de València y ha contado con participantes de siete centros educativos, tanto de ESO y Bachillerato como de Ciclos Formativos, tanto de València como de localidades como Bétera, Guadassuar y Massamagrell. Los jóvenes han sido organizados en dieciséis equipos de dos personas, que han conversado en cuatro espacios diferentes y simultáneos. El alumnado asistente como espectador ha seguido con interés el diálogo y ha participado en el turno de palabra abierta que ha seguido a la conversación.
La directora de la IES Massamagrell, Isabel Tamarit, ha valorado el encuentro como “Una experiencia importante en la formación y el crecimiento personal del alumnado participando, donde además de mejorar habilidades tan importantes como el diálogo y la investigación de consenso, han sabido poner de manifiesto la importancia de la enseñanza que cree en las personas, la cultura del entendimiento y el diálogo como herramienta privilegiada para encontrar soluciones”.
Este proyecto pretende potenciar el diálogo ante la polarización y la confrontación, como un mecanismo de construcción social y de integración, muy diferente al debate donde se pretende vencer el oponente. Se trata de mejorar una auténtica comunicación que aporto soluciones desde el consenso. Previamente, profesorado de los centros participantes han sido formado por Funderética en las técnicas de la conversación para poder incorporarlas a la enseñanza el alumnado.
Ya tenemos disponibles los problemas de la Fase IV de la Liga matemática
Si quieres participar en la Liga matemática puedes consultar el funcionamiento y organización en
Puedes hacer clic encima de tu nivel y descargártelos en los siguientes enlaces:
Y ya sabes que tienes el nivel Estrella!!
El departamento de EF de nuestro centro no para de actualizarse para ofrecer los mejores contenidos y las más estupendas y pedagógicas situaciones de aprendizaje.
Ahora tocaba, el pasado jueves 25 de enero, en un deporte alternativo como el Twincon de la mano de su creador Pau Morante. Una muy didáctica experiencia.
Nuestro alumnado de GM de actividades físicas estuvo en Javalambre realizando su formación invernal. Nuestra travesía con raquetas nos ofreció imágenes como las que os compartimos
El pasado 18 de enero, a la Consellería de Educación, se realizó la primera sesión formativa para docentes. En la dicha sesión, agentes medioambientales realizaron unas presentaciones muy interesantes y enriquecedoras. En la segunda parte de la sesión, un compañero y una compañera del CEIP “Lluís de Santangel” del Salero compartieron con los y las asistentes su experiencia en dicho proyecto durante el curso pasado. Finalmente, nos libraron una unidad didáctica de prevención de incendios forestales.
Pronto empezaremos a implementar este proyecto con nuestro alumnado.
Alumnos de la asignatura de Programación, Inteligencia Artificial y Robótica(PIAR I) de 2ºESO y 3ºESO, en la última semana de clase de diciembre asistieron a un taller de Robótica que organiza el Museo de la Informática en la Escuela de Informática.
El taller introduce al alumno en el mundo de la robótica, insistiendo en el concepto de pensamiento computacional que permite dividir el problema en tareas sencillas. En el taller se programa un juego de ping-pong que utiliza un vehículo programado con micro:bit como pelota.
Los alumnos después modificaron el comportamiento del robot, abriendo múltiples opciones de juego.
El precio del taller fue una entrada sostenible en forma de RAEE (Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos) como un mínimo gesto con el futuro de nuestro planeta. Los alumnos llevaron pilas, cables, ratones y teclados inservibles, y demás residuos de casa y del instituto.
Este taller es un anticipo a lo que verán en la asignatura en el tercer trimestre.
Los Distintivos Pactamos Norte son un reconocimiento que el Consorcio Pactamos Norte ha venido desarrollando desde su primera edición en 2007, con el objetivo general de reconocer y premiar a aquellas buenas prácticas de empresas, entidades, instituciones y personas que tienen incidencia en la ocupación y en la inserción laboral de personas con dificultades desde la corresponsabilidad de los agentes del territorio.
En esta nueva edición se ha creado un DISTINTIVO PARA CENTROS EDUCATIVOS PARA LA SOSTENIBILIDAD. Se trata de iniciativas que ponen en valor la sostenibilidad, en sentido amplio del término, en materias relacionadas, orientativamente, con la cura del medio ambiente, el uso eficiente de los recursos, la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, la cura y la promoción del patrimonio, el reconocimiento de la ciencia, el impulso de profesiones de especialización técnica, etc. Este galardón tiene por objeto premiar cualquier tipo de proyecto o acción que los centros educativos situados en l´Huerta Norte, hayan podido poner en marcha en los últimos 3 años.
