«Agri-Cultura»: Rescate de la Tradición Agrícola y Gastronómica en Villena

El pasado 18 de diciembre de 2024, estudiantes de Producción Agroecológica, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, junto con la Fundación Red Sanamente, participaron en la actividad «Agri-Cultura: la agricultura y la gastronomía en la tradición oral». Este proyecto, basado en el aprendizaje cooperativo, tuvo como objetivo rescatar y divulgar los cultivos tradicionales y la riqueza gastronómica de Villena a lo largo de la historia.

Además, los participantes visitaron el Belén de la Casa de la Cultura, donde analizaron los productos agroalimentarios representados en la maqueta y estudiaron su correspondencia con las distintas épocas históricas. Esta experiencia sirvió para reflexionar sobre la evolución de la alimentación y la importancia de preservar el cultivo de proximidad y la soberanía alimentaria.

El evento se enmarcó en un proyecto educativo más amplio, cuyo propósito es integrar conocimientos agrícolas y gastronómicos con la inclusión social, fomentando la colaboración entre el alumnado, el profesorado y distintos agentes locales. A través de este enfoque, se promueve no solo la investigación y la innovación en la agroecología, sino también la conciencia sobre el valor del patrimonio agrícola y culinario de Villena.

Esta jornada reafirma el compromiso con una educación basada en la sostenibilidad, la identidad cultural y el trabajo comunitario, fortaleciendo el vínculo entre tradición e innovación en la enseñanza agroecológica

Jornada Didáctica de Agricultura Ecológica en el Instituto Hermanos Amorós

El 4 de noviembre de 2024, el Instituto Hermanos Amorós celebró con éxito la Jornada Didáctica de Agricultura Ecológica dentro del proyecto PIIE «Mi madre me ha hecho triguico». La actividad, basada en el aprendizaje servicio, reunió a alumnado de Producción Agroecológica e Integración Social, junto con la Fundación Red Sanamente, promoviendo la inclusión y la sostenibilidad.

Durante la jornada, los participantes aprendieron técnicas de extracción, etiquetado y almacenaje de semillas autóctonas, realizaron talleres sobre biodiversidad, compostaje y plantación de cultivos de invierno en el huerto ecológico del centro. La dinámica rotativa de los talleres permitió un aprendizaje práctico y enriquecedor, fomentando la cohesión grupal y la conciencia ambiental.

Con esta iniciativa, el Instituto Hermanos Amorós reafirma su compromiso con la educación innovadora, la agroecología y la inclusión social, integrando el conocimiento tradicional en la alimentación del futuro.

Inauguración PIIE «Mi madre me ha hecho triguico»

El pasado 11 de septiembre de 2024, el Instituto Hermanos Amorós fue testigo de la inauguración del Proyecto de Innovación e Inclusión Educativa (PIIE) titulado «Mi madre me ha hecho triguico. Cultivos de ayer en la alimentación del mañana».

El evento, que tuvo lugar en el salón de actos del centro, logró reunir a un público entregado y curioso compuesto por el profesorado y el alumnado de los ciclos formativos pertenecientes a las familias profesionales de Informática y Comunicaciones, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, y Agraria.

Con una presentación dinámica y participativa, la inauguración logró captar la atención de todos los asistentes, quienes disfrutaron de una introducción amena y rigurosa al proyecto.

¡Empezamos!

Supercomputador Tirant y Museo de la ciencia

El 3 de febrero de 2025, el alumnado de 2º del ciclo medio de SMR y de 1º del ciclo superior de DAW realizó una visita al supercomputador Tirant, situado en el Campus de Burjassot de la Universidad de Valencia, así como al Museo de las Ciencias.

La visita al supercomputador Tirant constó de dos partes: charla y visita física al centro de datos.

En la charla nos facilitaron información sobre las características y aplicaciones de este supercomputador, el cual forma parte de la Red Española de Supercomputación, dedicada a facilitar servicios de cómputo y explotación de datos a la comunidad científica.

En su configuración actual, después de la última actualización en 2024, Tirant cuenta con 288 nodos interconectados, que suman 27.456 Gigabytes de memoria RAM y 13.728 núcleos con un rendimiento total máximo de 920 Teraflops. El sistema de almacenamiento en disco tiene una capacidad de 1.020 Terabytes.

La visita física al centro de datos resultó especialmente interesante, ya que pudimos ver de primera mano los diferentes elementos de un centro de computación de alto rendimiento: nodos de computación, red de comunicaciones, sistemas de refrigeración, sistemas de seguridad, etc.

Por la tarde visitamos el Museo de las Ciencias, el cual ofrece una amplia variedad de exposiciones permanentes y temporales sobre diferentes áreas científicas como: biología, física, química, tecnología y astronomía. La visita resultó fascinante puesto que es un museo interactivo, que fomenta el aprendizaje mediante la participación de sus visitantes.

Dentro del museo asistimos al espectáculo “ALTO VOLTAJE” donde pudimos observar el funcionamiento de diferentes instrumentos relacionados con la electricidad. Uno de ellos era un generador de Van de Graaf que puso literalmente los pelos de punta a una de nuestras alumnas.

El alumnado quedó muy satisfecho con la jornada, que fue lúdica, motivadora y a la vez enriquecedora para ampliar conocimientos en ciencia y tecnología.

Museo del Juguete y Videojuegos arcade

El viernes 10 de enero el departamento de Informática organizó una visita a Ibi, donde alumnado de 4º ESO y del ciclo de grado medio de Sistemas Microinformáticos y Redes visitaron el museo del juguete y el museo del videojuego arcade.

En el museo del juguete el alumnado conoció cómo una pequeña empresa de utensilios metálicos de cocina acabó convirtiéndose e una de las empresas jugueteras más potentes del país, creando una industria inexistente hasta ese momento y haciendo de su población una referencia nacional. El museo explica la historia y la evolución de los juguetes en España desde el cartón y la hojalata al plástico y la electrónica. Los chicos y las chicas pudieron ver una enorme colección de juguetes, muchos de los cuales han tenido en sus manos ellos, sus padres y sus abuelos.

En el museo del videojuego arcade conocieron las historia de los videojuegos y pudieron probar los videojuegos con los que jugaban sus padres y algunos de sus abuelos. El contraste entre simplicidad y la calidad gráfica de los juegos de antaño llamó la atención de nuestros jóvenes, pero pudieron comprobar que no por ello dejan de ser entretenidos.

SOL@S SOMOS UN ÁRBOL, PERO JUNT@S PODEMOS SER UN BOSQUE

SOL@S SOMOS UN ÁRBOL, PERO JUNT@S PODEMOS SER UN BOSQUE

El pasado miércoles, el alumnado de 1° del CFGSIS junto a sus compañers del centro de día APADIS, realizaron una serio de actividades, disfrutando de un rato de convivencia, y acercando el IES a la entidad.

Entre las actividades realizadas, cabe destacar que, se confeccionaron una serio de árboles, cono el propósito de formar un bosque. También se hizo una técnica de dinámica grupal. Acto seguido, se obsequió los compañer/as de APADIS, cono un carné, para que puedan hacer uso de las instalaciones del instituto.

Tras las vacaciones de Navidad, será el alumnado de integración social quien se desplace a la asociación, para hacer entrega del bosque que se ha construido.

La valoración de tod@s l@s participantes ha sido muy positiva. Estamos deseando volver a vernos…

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