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¡El CRA, escuela Coeducadora!

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Durante el segundo y el tercer trimestre el Equipo Motor del Proyecto Coeducacentres, conformado por familias y profesorado de nuestro C.R.A., hemos continuado trabajando en la aportación de propuestas e ideas para la celebración de las efemérides que llevamos a cabo junto a nuestro alumnado, siempre desde una perspectiva coeducativa y desde culturas de paz.

Entre las actividades realizadas se encuentran la celebración del día internacional de la niña y la mujer en la ciencia, así como el día internacional de las familias.

Además, a lo largo de estos meses, hemos contado con la colaboración de entidades externas del entorno de nuestro C.R.A., que han realizado talleres coeducativos con el alumnado y las familias, y que han sumado un granito más al trabajo realizado.

Este curso escolar nos despedimos realizando un balance muy enriquecedor de lo aprendido durante este primer curso escolar de puesta en marcha del Equipo Motor, con la confianza de que las propuestas realizadas han aportado a nuestro alumnado valores coeducativos, y sabiendo que debemos continuar trabajando para cumplir todos los objetivos propuestos.

Continuamos con la mirada ya puesta en el curso escolar venidero, en el que esperamos continuar sumando a más familias y profesorado que sienta como propio este proyecto.

¡El CRA, escuela Coeducadora!

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El pasado curso 2021-2022 la comunidad educativa del C.R.A. realizamos la formación del programa de Conselleria de Coeducacentres , cuya misión es promover los valores de la Paz y de la igualdad de oportunidades entre seres humanos y trasladar la perspectiva de género al lenguaje, a los contenidos, a los espacios y a los materiales pedagógicos de nuestro C.R.A., así pues el objetivo del programa es crear una red de escuelas libres de violencias machistas, respetuosa con la diversidad afectivo-sexual y basadas en las culturas de paz.

Este curso escolar, 2022-2023, desde ese mismo objetivo hemos creado un EQUIPO MOTOR, conformado por familias y profesorado, que se reúne trimestralmente para cooperativamente aportar ideas y propuestas orientadas a la celebración de nuestras efemérides y la mejora de las culturas y políticas como escuela coeducadora.

A partir de estas ideas, ya hemos llevado a cabo algunas propuestas como:

El día 25 de Noviembre, día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer, donde se puso en valor el trabajo realizado por las hermanas Mirabal, y donde construimos mariposas moradas que nos acompañaron durante todo el día.

El día 30 de Enero, día internacional de la paz y la no violencia, en el que realizamos grandes murales coloridos en los que trabajamos el día a través del arte y del significado del Guernica.

En los próximos meses continuaremos con más propuestas aportadas y seguiremos apostando por nuestro lema:

“TÚ Y YO CAMINANDO HACIA LA IGUALDAD”.

15 y 17M «El CRA de Mil Colores»

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15 y 17Mcastellano

Hoy publicamos esta noticia con el lema “El CRA de mil colores”, para contaros como celebramos en nuestros aularios los días 15M y 17M (“Día Internacional de las familias” y “Día Internacional contra la LGTBIfobia).

Una vez más, las ideas sobre como trabajar la diversidad familiar y la diversidad afectivo-sexual, surgieron de nuestro Equipo Motor.

Sabéis que este equipo funciona como un espacio de reflexión abierto a toda la comunidad educativa, en él compartimos ideas y recursos para trabajar la coeducación en el centro.

Así pues, la cosa quedó de la siguiente manera:

- SILUETAS POR LA DIVERSIDAD
- DINÁMICA "TAXI, TAXI!"
- CINEFÒRUM
- CUENTO
- JUEGO DE MESA

1. SILUETAS POR LA DIVERSIDAD

Para realizar esta actividad,  el alumnado se organizó en equipos de unas 5 personas. Cada equipo tenía un trozo grande de papel continuo donde cupiera la silueta del miembro más alto. Así los y las componentes del equipo, en orden, se tumbaron y dibujaron todas las siluetas de las personas del equipo superpuestas. A continuación las llenaron de cosas que les gustaban. Finalmente las mostraron al resto de equipos y se hizo una reflexión en gran grupo: “¿Quién podría ser esta silueta? ¿Importaría que fuera pequeño o pequeña, adulto o menor? ¿chico o chica?”, etc.

2. DINÁMICA "¡TAXI! ¡TAXI!"

Objetivo:

"Comprender qué significa la discriminación y los sentimientos negativos que despierta"

Procedimiento:

  • El grupo se divide en dos equipos, uno más pequeño hace de taxistas y el resto de personas serán usuarias del taxi.
  • Los y las profesionales del taxi se sientan en fila india con su tarjeta (detrás han escrito su discriminación), como si de una parada de taxis se tratara. Estas instrucciones son desconocidas por las personas usuarias.
  • Cada persona tiene que hacer dos “trayectos”, es decir, tiene que coger dos taxis. Por eso se dirigirá al taxista que le corresponde y se podrá encontrar con dos situaciones: que lo lleven en el taxi o que no  (según el prejuicio del taxista).

Conclusiones:

Al acabar la actividad ha sido interesante hablar sobre cómo se han sentido las personas discriminadas (que no han podido subir en varios taxis) y sobre cuáles han sido los motivos.

3. CINEFÓRUM

“Ningún arte traspasa nuestra conciencia y toca directamente nuestras emociones, profundizando en los oscuros habitáculos de nuestras almas, como lo hace el cine.”

Ingmar Bergman (director de cine)

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En nuestro CRA entendemos el cine como un medio didáctico válido y a la vez como una herramienta formativa para educar en valores, por eso hacemos uso de cortometrajes que nos sirven para hacer reflexionar el alumnado alrededor de las diferentes cuestiones que se quieran trabajar.

En este caso, decidimos que después de realizar las anteriores actividades visualizaríamos; "In a Heartbeat", un cortometraje animado producido por Ringling College of Arte and Design que trata sobre el enamoramiento entre niños del mismo sexo; y “El colegio de los colores infinitos”, el cual habla sobre la diversidad y rompe con los estereotipos de género.

4. CUENTO

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Un recurso que casi siempre nos acompaña en las sesiones donde trabajamos valores es el cuento. Sabemos que este nos ofrece cantidad de beneficios educativos; ayuda a desarrollar la imaginación, la fantasía y la creatividad; despierta la curiosidad en los niños y las niñas; favorece el gusto por la lectura y la adquisición de un buen hábito lector; etc.

En este caso nos interesamos para crear nuevos referentes en relación al ámbito familiar. Sabemos que hay familias de mil colores y que todas tienen que estar en el imaginario colectivo y tienen que ser visibilizadas.

En este sentido "Familias" ha demostrado ser un recurso ideal. Os lo recomendamos!

5. JUEGO DE MESA

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Por último, nos place presentaros un recurso que surgió en una sesión de COEDUCACENTRES con nuestro Equipo Motor: "¿Quién vive aquí?"

Este fue sugerido por una madre de nuestro CRA y se ha convertido en un recurso que itinera por nuestros aularios. Alumnado de todas las etapas ha podido disfrutar de él.

"¿Quién vive aquí? El gran juego de la diversidad" nos ayuda también a romper estereotipos con las relaciones afectivas, con él construimos diferentes modelos de familia, de pareja, de amistades, diferentes personajes con gustos variados, aficiones y estéticas diversas.

Ha sido también un recurso enriquecedor para trabajar el día de la familia y para avanzar un poquito más en materia coeducativa en nuestro centro.

8 de marzo «Día internacional de las mujeres»

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"Mujeres con-ciencia"

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El pasado 7 de marzo celebramos el día de la mujer. Sí, lo sabemos, el “Día internacional de las mujeres” es el 8 de marzo. Pero, ¿qué pasa con el día 7, 9 o 10?

En el CRA Palancia- Espadán tenemos muy claro que esta idea de las celebraciones no se concreta en un solo día o en una semana. Es bien cierto que las acciones puntuales, significativas, que generan eco y recuerdan por qué se tienen que celebrar determinadas fechas, son importantes y necesarias dado que nos ayudan a hacer memoria, saber de dónde venimos, dónde nos encontramos y hacia dónde queremos ir. Pero también es clave tener en cuenta que el hábito o la integración de valores se tienen que trabajar día tras día.

Por este motivo este año hemos decidido estirar la celebración del 11F, “Día de la mujer y la niña en la ciencia”, y alargarla durante todo el mes de marzo aprovechando que también es el mes de la mujer. ¿Y cómo lo hemos hecho? Pues muy sencillo, con ayuda de un grupo de mujeres apasionadas, con profesiones que rompen estereotipos y dispuestas a compartir y visibilizar su trabajo en nuestro centro.

Así pues, el lunes 7 de marzo recibimos la visita de Yolanda y Gracia, forestales del instituto Alto Palancia de Segorbe, y Mafra, profesora de matemáticas e investigadora en el campo de la robótica.

Pero esto no se queda aquí, todavía seguiremos recibiendo más visitas de mujeres role model. Algunas pertenecientes al proyecto inspiring girls, otros amigas, madres o compañeras.

Celebramos así y visibilizamos a las mujeres que hacen crecer las raíces y así construyen nuestro mundo.

He aquí videos e imágenes que dan testigo de las diferentes actividades:

Para ver el video haced clic ací

11 F Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

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En el CRA investigamos a mujeres científicas

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 El viernes 11 de febrero fue el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. El objetivo educativo de esta celebración es enriquecer las aulas de referentes femeninos para conseguir una mayor participación e inclusión de las mujeres y las niñas en el mundo de la ciencia y la tecnología y, de este modo, romper la brecha de géneros.

A raíz de las aportaciones del alumnado a los grupos de trabajo de coeducacentres, decidimos que cada aula, de infantil y primaria,  investigara a mujeres que han sido un elemento clave en la historia de la ciencia. Así, de forma individual, por parejas o en grupos, se creó un póster explicativo sobre la vida de diferentes matemáticas, biólogas, astrónomas, zoólogas, químicas, etc.,  de diferentes épocas.

A continuación tenéis una muestra del resultado de los trabajos. ¡Esperamos que os guste!

Celebremamos el «Día de la Paz y la no-Violencia»

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Entre tod@s construimos la paz

El 30 de enero es el DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA.
Este día fue elegido coincidiendo con la muerte del pensador y político indio Mahatma Gandhi. Por eso, esta fecha tan significativa, con un objetivo tan necesario, ha sido trabajada a nuestro CRA.

Todas las propuestas surgieron en la sesión del Equipo Motor, entre familias y docentes, dentro del proyecto de COEDUCACENTRES  que estamos llevando a cabo este año. Así pues trabajamos diferentes aspectos:

En infantil 

- Leímos y comentamos el cuento "Juntos" de Eloy Moreno
- Cantamos la canción de "Da tu nota por la paz" de Unai Quirós.

En primaria

- Descubrimos a Malala, además de comparar nuestro estado con el de ella, analizar noticias, comprobar la diferencia entre nuestros derechos y los de ella...
- Trabajamos la canción de "Geografía" de la Orea de Van Gogh y "El coro de mí gente" de Amparanoia y Macaco.

Por último, de manera conjunta

Hicimos un mural colaborativo con todo el alumnado; creamos un muro bajo el lema ENTRE TODOS Y TODAS CONSTRUIMOS LA PAZ ☮️ y en el cual en cada baldosa/mano escribimos y/o dibujamos ideas y palabras sobre aquello que podemos hacer para conseguir la paz.

Por último, en relación a nuestro proyecto de centro de este año, hemos plantado en macetas biodegradables semillas con buenos pensamientos y deseos para contribuir a la paz.

Esperamos que todas las actividades os hayan gustado mucho y que ayuden a conseguir el objetivo principal de este curso:  crear una cultura de la paz en nuestro centro y reducir los conflictos en el aula, a nivel local o, por qué no, a nivel mundial!

En el CRA formamos parte de Coeducacentres

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Este año el CRA Palancia-Espadán nos hemos apuntando al Programa Coeducacentres. Una iniciativa de Consellería para crear una red de escuelas donde se genere una "cultura de centro basada en el diálogo y la cultura de la paz".

Así pues, profesorado, familias, alumnado, personal de comedores y representantes de los ayuntamientos, hemos iniciado una formación que durará todo el curso y donde aprenderemos a lograr un modelo de convivencia libre de violencia machista y respetuoso con la diversidad afectivo-sexual.

Durante el primer trimestre nos hemos nutrido de toda la parte teórica, realizando un curso en línea de 20 horas, y cargando las pilas necesarias para poner todo aquello aprendido en práctica.

Además, nos reunimos un día el Equipo Motor (un grupo formado por personal de toda la comunidad educativa) para trabajar cooperativamente, poner ideas en común y organizar la celebración del 25N, Día Internacional de la Eliminación de la Violencia hacia la Mujer.

A continuación os dejamos unas fotos. Clicad en la imagen para verlas: