Publicades les ajudes destinades a l’adquisició del material escolar Pla Endavant
Actualitzat
24.12.2025
S’aprova la concessió parcial de les ajudes destinades a l’adquisició de material escolar per a l’alumnat matriculat en centres docents dels municipis de la Comunitat Valenciana afectats per la dana del 29 d’octubre de 2024, en el marc del pla «Endavant».
Pla de Control per les ajudes (500€) per l’adquisició de material escolar per causa de la DANA. Pla Endavant – DOGV 24.12.2025
Llistat 1 – DOGV 18.12.2025
Llistat 2 – DOGV 18.12.2025
Llistat 4 – DOGV 18.12.2025
Llistat 5 – DOGV 18.12.2025
Llistat 6 – DOGV 19.12.2025
Llistat 7 – DOGV 22.12.2025
Llistat 8 – DOGV 22.12.2025
Llistat 9 – DOGV 23.12.2025
Llistat 10 – DOGV 24.12.2025
Mercat de Nadal 2025
Dimecres 03 de desembre el CP CEE Carmen Picó va participar amb una parada, al mercat setmanal d’Alzira. Si vas al mercat habitualment sabràs que el mercat és una festa compartida, un moment de trobada on els veïns d’Alzira, però també de la comarca ens trobem, ens saludem, ens alegrem de compartir un temps i un espai comú.
Dimecres va ser un dia de festa. Els set autobusos què arriben cada dia carregats de xiquets i xiquetes disposats a compartar un temps i un espai al centre en van dirigir al mercat de la ciutat. El centre va quedar buit de persones. El silènci era eixordador,no és sentien els crits de xiquets i xiquetes, ni els comentaris dels professionals, sols hi havia silenci.
Els tres trets de la inclusió (UNESCO, 2017) són:
- Presència Física, estar en el lloc.
- Participació Activa, compartir la situació fent activitats integrades en la dinàmica proposada.
- Garantia de Progrés, que l’activitat tinga sentit per als participants.
Participar anant als llocs, involucrant-ens i aprofiant l’experiència per aprendre reflexa clarament que estem compromesos amb la inclusió de la diversitat en la nostra societat, la part de la societat que tenim més a prop de nosaltres.
La vida és va desplaçar al mercat, allí van anar xiquets i xiquetes, professionals i un bon grapat de mars i parells, els quals van aprofitar l’experència de participar en un projecte comú amb il·lusió, de manera activa, de forma compartida amb altres persones, els quals també participen de l’experiència d’estar prop de persones amb diversitat funcional.
El mercat és lloc de trobada, d’intercanvi, de transaccions. El fet de muntar una parada va suposar coordinar esforços per generar productes per vendre, per participar de la presència compartida. Cars somriens és percebien per tot arreu. Tots els xiquets i xiquetes van participar d’un passeig pel mercat. Va estar una experiència molt enriquidora per a tots, ja que el fet de participar com a grup, com a centre, el fet d’anar tots junts va generar una situació de participació i d’inclusió amb la vida del poble, amb la vida de la comarca.
La participació en aquesta activitat potencia la inclusió de tots a la nostra societat, una societat on és demostra que, amb l’esforç de tots, som capaços de participar i de trobar el nostre lloc.
Aprofitem d’agrair a totes els persones involucrades en aquesta activitat, tots i totes els persones que han fet possible que aquesta experiència és portara a terme. Sens dubte, participar en actes com aquests ens fa adonar-ens de el qual podem arribar a fer, desenvolupar la consciència de grup, que junts podem fer cuses amb sentit, si ens donem l’oportunitat de parar-ens i mirar com passa la vida per davant nostre, i com participem amb coratge, valents per afrontar qualsevol situació per difícil que seguisca.
Premi Jaume I
Fa ja uns dies es va celebrar el lliurament de premis del XVII Concurs de Dibuix Escolar d’Alzira, la vila de Jaume I, i els alumnes de la nostra escola van tenir un paper protagonista, aconseguint els següents reconeixements:
- 1r premi per a l’aula Transició a la Vida Adulta E (TVA E)
- 2n premi per a Alba, de Secundaria
- 3r premi per a Alí, de Primaria
En representació de l’aula TVA E, Aarón i Arnau van pujar a recollir el primer premi, en un moment molt especial i emocionant per a tot el grup.
Des de l’escola volem felicitar-los per la seua gran creativitat i esforç. Enhorabona!
Un grup d’alumnes de la etapa de TVA representa el nostre centre en el II Simposium Emocionat en l’IES Parra d’Alzira
Amb molt d’orgull, compartim que un grup d’alumnes de l’etapa de Transició a la Vida Adulta (TVA) ha representat el nostre centre al II Simposi d’Emocions, celebrat a l’IES Parra d’Alzira.
Els nostres alumnes han participat activament en aquest projecte amb la representació d’una xicoteta obra de teatre centrada en les emocions d’una xiqueta anomenada Carmeta. Aquesta història ha sigut creada per Eugenia, una de les mestres de música que tenim enguany al nostre centre, qui també s’ha encarregat de seleccionar les cançons relacionades amb cadascuna de les emocions que es representaven. Gràcies a la seua creativitat i implicació, hem pogut dur endavant aquest projecte amb la participació activa de tot l’alumnat de TVA i el seu gran esforç a l’hora d’eixir a escena i donar vida a l’obra de Carmeta i les emocions.
A més, tota la decoració dels cors de l’escenari ha sigut realitzada pel mateix alumnat de TVA, que també ha mostrat una gran actitud i compromís durant els temps d’espera, les hores d’assaig i la preparació prèvia a la representació. Ha sigut un treball intens, però molt enriquidor, que ha culminat en una actuació plena de sensibilitat i significat.
A través de la història d’aquesta xiqueta, han transmés emocions, vivències i reflexions que han arribat al cor del públic.
Amb aquesta participació, el nostre centre torna a posar l’accent en la necessitat de visibilitzar i incloure les persones amb diversitat funcional dins la societat, i especialment dins la vida cultural i educativa de la ciutat d’Alzira. Accions com aquesta trenquen barreres injustes i fan avançar cap a una societat més empàtica, més justa i més diversa.
“Tots som diversos per fora i iguals per dins: tots sentim, i tots som.”
Actividades que haremos en el centro en junio 2025
El curso está a punto de concluir. En nuestro centro hemos organizado una serie de actividades para potenciar una experiencia activa, participativa y motivante para todos los componentes de la comunidad educativa. Dejamos esta infografía que recoge el calendario de actividades que iremos realizando estos últimos días del curso.
Treballem les emocions
Les emocions són reaccions psicofisiològiques que representen modes dadaptació de lindividu quan percep un objecte, persona, lloc, succés o record important. Psicològicament, les emocions alteren l’atenció, fan pujar de rang certes conductes guia de respostes de l’individu i activen xarxes associatives rellevants a la memòria.
Els sentiments són el resultat de les emocions, són més duradores en el temps i poden ser verbalitzats (paraules). Fisiològicament, les emocions organitzen ràpidament les respostes de diferents sistemes biològics, incloses les expressions facials, els músculs, la veu, l’activitat del SNA i la del sistema endocrí, podent tenir com a finalitat establir un mitjà intern òptim per al comportament més efectiu.
Els diversos estats emocionals són causats per l’alliberament de neurotransmissors (o neuromediadors) o hormones, que després converteixen aquestes emocions en sentiments i finalment en el llenguatge.
Treball al centre
Aquesta setmana l’etapa de TVA (Transició a la Vida Adulta) hem treballat les emocions (alegria, tristesa, por, amor i ràbia) a través dels sentits, utilitzant música, caixes i ampolles sensorials. Aquesta experiència vivencial ens ha permés connectar de manera més profunda amb els nostres sentiments.
Hem fet un xicotet vídeo per tal que es veja com treballem.
Font
- Imatges i fonamentació: Wikipedia
BiblioEdu
El nostre centre té a l’abast dels professionals, alumnes i famílies un nou servei anomenat BiblioEdu. Es tracta d’un fons de llibres principalment.
La biblioteca d’un centre educatiu és un servei bàsic per fomentar la construcció cognitiva i el desenvolupament social de qualsevol persona. Al nostre centre assumint les limitacions de cada persona, intentem desenvolupar els serveis i donar resposta adaptada a les necessitats dels nostres alumnes a partir de les seues demandes.
Al centre disposem d’unes prestatgeries a la Sala de Reunions i als passadisos on podem desenvolupar una tasca d’animació a la lectura. En molts casos aquesta lectura entra dins de l’estimulació sensorial o/i de la percepció. A més disposem d’un espai de joguets i de mobles per fer l’estona més agradable.
Fa un parell de cursos que estem desenvolupant el projecte BiblioInnova’t, amb el qual la Conselleria d’Educació ens dota econòmicament d’una xicoteta partida per comprar llibres i altres materials per anar acondicionant l’espai físic de la biblioteca del centre.
Junt a aquesta iniciativa sofgeix el projecte BiblioEdu, el qual seria la part digital del catàleg bibliotecari. Hem de dir que aquest catàleg està connectat amb els altres catàleg d’escoles públiques. Amb aquesta ferramenta podreu consultar els llibres, fer reserves que després es podran prestar.
Destaquem que la Conselleria disposa d’un servei de préstec de llibres digitals. Aquests llibres digitals tenen copyright, es poden llegir dins d’una App amb l’usuari de la Biblioteca Municipal de cada poble. Per la nostra part, al nostre fons bibliotecari podren trobar exemplars digitals els quals s’ofereixen arreu d’internet, normalment en format PDF.
A mesura que anem desenvolupamant el projecte de biblioteca anirem parlant més sobre aquest tema, en qualsevol cas disposeu del catàleg obert del nostre centre:
En cas d’haver tret un llibre podreu veure quan l’heu de tornar si entreu amb la Identitat Digital. La Identitat Digital dels alumnes té aquesta estructura:
Nom: Pepito
Cognom: Pérez García
Correu electrònic: p.perezgarcia@edu.gva.es
Contrasenya: cascascu_la_seuaPosarem la Identitat digital així:
usuari: p.perezgarcia
contrasenya: cadascu_la_seua
Caputxeta Vermella. Una experiència artística i sensorial inesperada en Warja Lavater
Durant les últimes setmanes, hem estat treballant a l’aula el clàssic conte de Caputxeta Roja, i hui ens complau compartir amb vosaltres el resultat d’aquesta meravellosa aventura educativa.
Inspirant-nos en l’obra de l’artista suïssa Warja Lavater, qui va reinterpretar contes tradicionals a través de codis visuals i símbols, ens vam proposar crear el nostre propi àlbum codificat. Per a això, utilitzàrem diversos materials com esponges, caixes de plàstic i pintures. Cada alumne va participar activament en l’elaboració de les pàgines del conte, expressant amb formes i colors els moments clau de la història. El resultat ha sigut un treball ple de creativitat, esforç i significat.
A més, en el taller d’art construírem un llop molt especial, representant de manera divertida el personatge que es menja l’àvia. Aquesta activitat ens va permetre treballar l’expressió plàstica, al mateix temps que ens divertíem donant vida als personatges del conte.
Per a culminar el projecte, preparàrem unes bossetes personalitzades on cada xiquet va poder guardar el seu àlbum codificat i altres materials elaborats durant les sessions. Aquestes bossetes van ser decorades amb estima i cura, sent la cloenda perfecta per a tancar aquesta etapa.
Aquest projecte ens ha permés no sols abordar la narrativa clàssica des d’una perspectiva inclusiva i artística, sinó també fomentar la participació activa, l’autonomia, l’expressió creativa i el treball en equip.
Continuem apostant per una educació que combina l’art, la literatura i l’emoció per a construir aprenentatges significatius.
