AgrosincronIA finalista en DoeactUA 2025

El alumnado de los ciclos superiores de Gestión Forestal y Paisajismo y Medio Rural por medio del proyecto Team#UP han participado en la 11ª edición de DOEACTUA. Una iniciativa de la Universidad de Alicante organizada por FUNDEUN (Fundación Empresa Universidad de Alicante), cuyo objeto es fomentar el espíritu emprendedor entre la comunidad de estudiantes y promover la creación de empresas materializando las ideas de negocio innovadoras y emprendedoras de los asistentes, hasta su puesta en el mercado.


El evento ha tenido lugar del 29 de enero al 1 de febrero de 2025 en el Parque Científico de Alicante y en las instalaciones de la propia universidad. Siendo seleccionado como finalista nuestro alumno Juan Miguel Espín del Ciclo Superior de Paisajismo y Medio Rural con su proyecto AgrosincronIA, obteniendo 4 premios relacionados con el emprendimiento y la creación de empresas, para ayudar a materializar su idea de negocio.

  • Premio Creación y Diseño de Logo. Otorgado por Estudio Creación Gente, S.L.
  • Premio Beca Programa Formativo Ciencia de Datos para Análisis de Negocio. Otorgado por sumamoOs.
  • Premio Sesiones de Consultoría y Mentoring y Participación en Actividades Durante un Año. Otorgado por Terciario Avanzado.
  • Premio Componente Creativo Curso Potencia tu Creatividad. Otorgado por Anes Ortigosa.

El proyecto de empresa AgrosincronIA tiene como finalidad crear una plataforma enfocada en la agricultura regenerativa, especializada en el diseño de asociaciones de cultivos adaptados a los ecosistemas locales del cliente, asesoramiento y formación técnica. También tiene como objetivo crear comunidad mediante el intercambio de conocimiento entre usuarios de la plataforma y la comercialización de las semillas necesarias para crear estas asociaciones de cultivos.

De las 17 ideas presentadas, fueron 10 las finalistas y 5 los proyectos seleccionados para la fase de mentorización. Tras las presentaciones finales, todos los proyectos fueron premiados por distintas entidades y empresas con el fin de apoyarles en la puesta en marcha de la idea.

Durante dos días se asignó un equipo de mentores expertos y con la participación de algunos de los jóvenes emprendedores que no fueron seleccionados apoyaron y trabajaron con Juan Miguel para concretar su proyecto de empresa. Conformando el equipo de mentores: Pablo Ascasíbar (socio de Agresta S. Coop), Almudena Gonzalo (licenciada en derecho y MBA executive en Fundeun), Mariano Torres (CEO en Sien Consulting), Vigela Lloret (Talent Manager & Coach Ejecutivo), José Luis Martínez Pérez (experto en Dirección Banca), Mati Brotons (Programa Europeo de Intercambio de Empresarios en Fundeun), Jesús Valencia (presidente de Alicante Emprende) y Fran Bautista (experto en estrategia empresarial en Proyectiva Interim Management).

TEAM#UP es un proyecto Erasmus+ cofinanciado por la Unión Europea (UE) en virtud del Acuerdo de Subvención N°101103653. Las opiniones y puntos de vista expresados solo comprometen a su(s) autor(es) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea o los de la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA). Ni la Unión Europea ni la EACEA pueden ser considerados responsables de ellos.

El proyecto TEAM#UP continúa a buen ritmo

El proyecto TEAM#UP busca el desarrollo de conocimientos, herramientas y formación en restauración ecológica para el sector educativo, especialmente en formación profesional.
El IES El Palmeral termina 2024 con avances en todas las acciones del proyecto TEAM#UP. El centro ha desarrollado visitas demostrativas para conocer iniciativas de restauración y renaturalización de ecosistemas. Se han visitado diferentes espacios como fincas de agricultura regenerativa (Finca La Junquera, en Caravaca de la Cruz) y gestión de agrosistemas en ecológico (proyecto AgriConciencia en el Campo de Cartagena). Además, también han podido observar actuaciones de proyectos europeos para restauración y conectividad fluvial como LIFE Segura Riverlink (Abarán), gestión del litoral y sistemas dunares a través de acciones de restauración dunar a través del proyecto LIFE Salinas (San Pedro del Pinatar) y restauración de zonas de ribera en Finca La Huertecica (Moratalla).

Otras acciones han sido una formación a través de un taller de huellas y rastros, para el monitoreo de fauna en el Parque Natural de la Font Roja y la visita a una zona de demostración de restauración forestal en la sierra del Albatera.

El propio centro educativo también ha sido objeto de acciones de TEAM#UP, con los primeros pasos para el desarrollo de la zona demostrativa de renaturalización del centro. Los primeros módulos de renaturalización ya están diseñados y se ha comenzado con algunas actuaciones de fabricación e instalación de diferentes refugios para fauna auxiliar. Esta actuación tiene como objetivo mejorar la biodiversidad y la renaturalización de los espacios del centro.

Para ello, en las Jornadas Técnicas de Formación Profesional desarrolladas en el IES El Palmeral del 27 al 29 de enero de 2025, se llevó a cabo un Taller de construcción de cajas nido, refugios de fauna y tacos de polinizadores, y la colocación estratégica de estos en dos de las parcelas que se restaurarán próximamente. El taller se desarrolló con la ayuda de un equipo técnico de la Asociación ULULA, en el que participó alumnado del centro.

El conocimiento de la ecología de las especies es fundamental para generar herramientas y medidas para poder gestionar y conservar el medio ambiente. Por este motivo se invitó a participar a la asociación ULULA que trabaja principalmente en el seguimiento como modelo de gestión de un grupo de aves con características especiales “Las aves nocturnas”. Búhos, lechuzas, mochuelos, cárabos, autillos, chotacabras y alcaravanes, entre otros, que forman un conjunto interesante de organismos biológicos objeto de estudio de esta asociación.

Por último, el alumnado del IES El Palmeral también ha tenido un papel central. A lo largo de los primeros meses de curso, se han llevado a cabo diversas sesiones de coeducación, dentro del curso sobre Restauración Ecológica, por parte de expertos de la Universidad de Alicante, las empresas Agresta y Biocyma y la asociación naturalista ANSE. Algunas de estas sesiones, como la lucha contra la desertización o el empleo de fauna como agente renaturalizador, acercan casos prácticos y nuevas fórmulas didácticas al alumnado sobre restauración ecológica.

TEAM#UP es un proyecto Erasmus+ cofinanciado por la Unión Europea (UE) en virtud del Acuerdo de Subvención N°101103653. Las opiniones y puntos de vista expresados solo comprometen a su(s) autor(es) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea o los de la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA). Ni la Unión Europea ni la EACEA pueden ser considerados responsables de ellos.

HUERTO 5.0

¿QUÉ ES?

El proyecto de innovación Huerto 5.0: Automatización de Huertos Escolares es una iniciativa educativa a nivel nacional centrada en la implementación de tecnologías inalámbricas y sistemas de riego eficientes en entornos escolares. 

https://www.youtube.com/watch?v=9FTjef42df4

Proyecto de innovación Huerto 5.0. Automatización de huertos escolares está financiado por el Ministerio de Educación Formación Profesional y Deportes UE-Next Gereration 

DESCRIPCIÓN PROYECTO DE INNOVACIÓN HUERTO 5.0 

Huerto 5.0 busca fusionar métodos de cultivo tradicionales y ecológicos con herramientas tecnológicas avanzadas. El objetivo principal es la creación de huertos escolares sostenibles mediante la monitorización en tiempo real de parámetros ambientales clave, como temperatura, humedad y precipitaciones, utilizando tecnología inalámbrica LoRaWAN . 

El proyecto tiene una duración de dos años, habiendo comenzado en el curso académico 2024-2025 y estando previsto que finalice el 1 de julio de 2026 . 

¿POR QUÉ? 

Al inaugurar la Cumbre sobre la Acción Climática celebrada en Nueva York el mes de septiembre de 2019, el titular de la ONU, António Guterres, abrió la Cumbre con un mensaje de urgencia, pero también de esperanza: «Nos estamos quedando sin tiempo, pero aún no es demasiado tarde. La emergencia climática es una carrera que estamos perdiendo, pero es una carrera que podemos ganar. La crisis climática está causada por nosotros y las soluciones deben venir de nosotros. Tenemos las herramientas: la tecnología está de nuestro lado»  

Ahora más que nunca es más que evidente la necesidad de gestionar bien los recursos energéticos para conseguir reducir el impacto sobre el entorno natural y la población e intentar ganarle la carrera a la crisis climática. Es importante promover una nueva cultura del consumo sostenible y cultivos ecológicos que debe empezar por la educación y sensibilización en las escuelas. Este proceso debe continuar a lo largo de la formación de los estudiantes: educación secundaria, bachillerato, ciclos formativos y universidad. 

Los conceptos de sostenibilidad no solo se deben transmitir de forma teórica, sino que se deben llevar a la práctica. Los centros de educación deben servir como modelos y ejemplos de la aplicación de nuevas técnicas y métodos que ayuden a mejorar la eficiencia y la reducción de emisiones. Cómo dice el secretario de la ONU Antonio Guterres: “…Tenemos las herramientas: la tecnología está de nuestro lado”. 

PARTICIPANTES 

En este proyecto colaboran tres centros educativos y una entidad tecnológica: 

  • IES Tiempos Modernos (Zaragoza): Centro coordinador del proyecto. 
  • Salesianos Juan XXIII (Alcoy, Alicante). 
  • CIPFP El Palmeral (Orihuela, Alicante). 
  • Asociación Robolot Team (Olot, Girona): Entidad colaboradora en robótica. 

Comienzo de clases del curso de Restauración Ecológica impartido conjuntamente por la UA, profesionales del sector y el IES El Palmeral

Dentro del proyecto TEAM#UP han comenzado las clases en nuestro centro del curso de Restauración Ecológica. Este curso, diseñado conjuntamente por la Universidad de Alicante, profesionales del sector y profesorado de la Familia Agraria y el Departamento de FOL está destinado a estudiantes de los ciclos superiores de «Gestión Forestal y del Medio Natural», «Paisajismo y Medio Rural» y el ciclo medio de «Producción Agroecológica».

Almudena Gonzalo (UA), Rafael Lafont (UA), Virginia Paya (UA), Pablo Ascasíbar (Agresta), Juan Román Patiño (Agraria), Jordi Cortina (UA), Cristina Martínez (Agraria) y Antonio Bru (FOL) en el taller sobre «Emprendimiento y desarrollo de proyectos en Restauración Ecológica»

Uno de los aspectos más destacadas de este curso es la implementación de un modelo de codocencia con el profesorado de la UA y profesionales del sector. Este profesorado externo reforzará algunos contenidos asistiendo puntualmente a las clases impartidas por el profesorado del centro. Esta colaboración busca enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo a los estudiantes beneficiarse de la amplia experiencia y los conocimientos de un equipo docente multidisciplinar.

Jordi Cortina (UA) exponiendo los Objetivos y Enfoques de la Restauración Ecológica

El curso, abordará temas fundamentales en ecología, restauración ecológica, casos de estudio y monitorización, siendo muy importante los contenidos referentes al emprendimiento en el sector de la Restauración Ecológica. Además, se realizarán actividades prácticas en campo, donde los estudiantes podrán aplicar lo aprendido y contribuir a proyectos de restauración dentro y fuera de nuestro centro.

Andreu Bonet (UA) resaltando aspectos sobre Restauración del Paisaje

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La Junquera, finca y pueblo regenerativos visitados por el IES El Palmeral en el marco del proyecto TEAM#UP

Cristina Martínez, Juan Román Patiño (profesores del IES El Palmeral) y Lucía Verdú (consultora de BIOCYMA), junto a un grupo de alumnos, realizaron una visita a la Finca de la Junquera (https://www.lajunquera.es), que servirá como caso de estudio en los Grados de Agroecología, Paisajismo y Medio Rural y Gestión Forestal y del Medio Natural para el curso 2024/25. La Junquera se encuentra en la Región de Murcia y concretamente en Caravaca de la Cruz, a 1100 m de altitud, ocupando una superficie total de 1100 hectáreas en las que se llevan a cabo diversas iniciativas relacionadas con la agricultura regenerativa, la ganadería extensiva y la propia restauración del pueblo mediante las especies autóctonas y los materiales originales de la zona.

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TEAM#UP en el Foro de Excelencia de la FP

Los miembros del proyecto Team#UP de nuestro centro (Cristina Martínez y Juan Román Patiño), junto a una representación de la Dirección General de FP de la CV y el director de proyecto Ryan Campbell, asistieron al Forum on Vocational Excelence 2024 (COPCOVES) celebrado paralelamente a la final de la WordSkill 2024 en Lyon del 10 al 12 de septiembre.


En este tercer Foro de Excelencia Vocacional Team#UP representó la formación de habilidades en restauración ecológica participando y asistiendo a distintos talleres y conferencias.

https://copcoves.eu/forum-2024/

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TEAM#UP en las jornadas «El Camino de la FP hacia una Europa más Sostenible»

El equipo National VET Team España (SEPIE), ha organizado unas jornadas dirigidas a las diferentes Consejerías de educación y al personal de los equipos directivos de centros de Formación Profesional, denominadas,
Erasmus+: el Camino de la Formación Profesional hacia una Europa más sostenible, en Santiago de Compostela, del 9 al 11 de julio de 2024.

La profesora Cristina Martínez del centro educativo IES El Palmeral, ha participado en estas jornadas sobre difusión de Proyectos Erasmus+, relacionados con la sostenibilidad y la lucha contra el cambio climático, dentro de la educación y formación profesional, para dar a conocer el proyecto Team#Up, sobre Restauración Ecológica y las actuaciones que lleva asociadas. El proyecto Team#Up es una apuesta por la mejora y actualización de la enseñanza en formación profesional en este campo, así como una oportunidad única para el intercambio de experiencias y conocimientos, potenciando la cooperación internacional.

Así mismo, el ponente D. Joao Santos, experto retirado de la Dirección General para el Empleo, Asuntos Sociales e Inclusión de la Comisión Europea, en su charla sobre “La sostenibilidad medioambiental como dimensión europea”, hizo mención al Proyecto Team#Up, entre los ejemplos de proyectos Erasmus + COVE sobre esta temática.

Toda la información sobre las Jornadas, en el siguiente enlace:
http://sepie.es/comunicacion/jornadas/index.html#9_11_julioa,9_11_juliob

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TEAM#UP en la Conferencia GREENOVET

La conferencia GREENOVET sobre «Excelencia profesional para una Europa verde» se celebró los días 5 y 6 de junio de 2024 en el FH JOANNEUM de Graz (Austria). Este evento atrajo a un variado abanico de asistentes, entre los que se encontraban responsables políticos, educadores, investigadores y representantes de instituciones de formación profesional, así como expertos en tecnología verde y desarrollo sostenible.

La sesión inaugural contó con un discurso de bienvenida de Barbara Eibinger-Miedl, Consejera austriaca de Economía, Turismo, Europa, Ciencia e Investigación, seguido de una mesa redonda sobre los Centros Europeos de Excelencia Profesional y la Transición Verde. Entre los principales ponentes se encontraban Doris Kiendl, Directora General de GRETA, y Bojan Jovanovski, Coordinador del proyecto GREENOVET.

Durante la conferencia, los participantes tuvieron la oportunidad de visitar diversas instalaciones, como el Laboratorio de Procesamiento de Alimentos y la Ingeniería de Automoción de FH JOANNEUM, la Aldea Verde de HTL BULME y el Centro de Investigación del Hidrógeno, HyCentA; y asistir a una exposición sobre iniciativas docentes para el desarrollo de competencias ecológicas.

Esta fue una gran oportunidad para que el equipo TEAM#UP estableciera varios contactos valiosos para mejorar potencialmente la colaboración y ampliar la red del proyecto; y para promocionar el proyecto a través de un stand en la sesión de exposición donde los asistentes tuvieron la oportunidad de experimentar uno de nuestros sitios de restauración ecológica en Albatera (Alicante). Esta presentación interactiva suscitó un gran interés y ofreció una visión práctica de nuestra labor de restauración medioambiental.

https://www.greenovet.eu/

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Segundo número de la newsletter TEAM#UP

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PATRIMONIO INDUSTRIAL 2022-2024

Durante los cursos 2022-2023 y 2023-2024, el IES El Palmeral impulsa la primera edición de un proyecto innovador centrado en el “Patrimonio Industrial y la interdisciplinariedad como propuesta de innovación educativa”. Esta iniciativa se desarrolla en colaboración con otros centros como son el IES Jesús Marín, de Málaga, el IES Juan de la Cierva, de Madrid y nuestro propio centro, consolidando una red de trabajo cooperativo entre distintas comunidades educativas. 

Convertimos el patrimonio industrial de Orihuela en el eje de una experiencia educativa  transformadora, inclusiva e innovadora. A través de la investigación y el estudio del entorno más cercano, el alumnado descubre el valor histórico, social y cultural de estos espacios, conectando el aprendizaje con la realidad que les rodea y desarrollando un profundo sentimiento de pertenencia. 

En el curso 2022-2023 participa el alumnado de Formación Profesional de Grado Medio, concretamente del ciclo de Obras de Interior, Decoración y Rehabilitación, que estudia la emblemática construcción industrial del Horno de San Antón, para poder llevar a cabo la destacada labor de digitalización de planos y la realización de una fotogrametría del horno. Este trabajo combina patrimonio, tecnología y formación técnica especializada.  

Como actividad intercentros, organizamos un concurso de logotipos del proyecto. El diseño ganador se serigrafía en camisetas que se convierten en el distintivo del alumnado participante, reforzando la identidad y el sentimiento de equipo. 

En mayo de 2023 celebramos el primer intercambio de experiencias educativas en el IES Jesús Marín de Málaga, donde compartimos conocimientos, proyectos e inquietudes. Durante la estancia, realizamos también una visita guiada al patrimonio industrial de la ciudad, acompañados por un profesor de la Universidad de Málaga, enriqueciendo aún más la dimensión académica de la experiencia. 

En el curso 2023-2024 se suma al proyecto el alumnado de ESO junto a 1º de Obras de Interior, Decoración y Rehabilitación, ampliando así su carácter interdisciplinar. Continuamos trabajando los principales hitos del patrimonio industrial de Orihuela, se digitalizan los planos de la Norias gemelas de Moquita y Pando y se amplía el estudio del conjunto minero de San Antón, mediante la grabación de un vídeo, incorporando nuevas tecnologías que potencian la competencia digital: uso de cámaras 360º, edición de vídeo inmersivo y visualización mediante gafas de realidad virtual. La innovación tecnológica se convierte así en una herramienta al servicio del conocimiento y la conservación patrimonial. 

Como nueva actividad intercentros, desarrollamos un mural, en nuestro centro ha sido un mural de trencadís (trozos rotos de azulejos en diferentes colores), técnica tradicional de nuestra comarca que despierta el interés y la admiración del resto de centros participantes. 

El intercambio celebrado en Madrid, en marzo de 2024, en el IES Juan de la Cierva, vuelve a convertirse en una experiencia altamente enriquecedora.  

Durante nuestra estancia, visitamos distintos ejemplos de patrimonio industrial madrileño, destacando el espacio de Matadero Madrid por su magnífica rehabilitación y transformación en centro de actividades culturales. 

El profesorado implicado en el proyecto también participa activamente en foros especializados, asistiendo en octubre de 2023 al IV Congreso Internacional de Patrimonio Industrial en Jerez de la Frontera, organizado por la Fundación del Patrimonio Industrial de Andalucía, y en abril de 2024 al XI Seminario de Patrimonio Industrial en Madrid, organizado por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid. Estas experiencias fortalecen la dimensión académica y profesional del proyecto. 

El resultado es un aprendizaje significativo, práctico y conectado con el entorno, que refuerza competencias profesionales y personales, fomenta la colaboración y pone en valor el patrimonio industrial de Orihuela como un recurso educativo de primer nivel.  

En nuestro centro mantenemos vivo este proyecto y su espíritu innovador, recordándolo cada día a través del roll-up situado en la entrada, símbolo del compromiso compartido con nuestro patrimonio y con una educación de calidad. 

PATRIMONIO INDUSTRIAL Y TRABAJO INTERDISCIPLINAR EN LA ERA DEL ARTE DIGITAL, UN NUEVO ENFOQUE EN ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN.

El Patrimonio Industrial, se trata de un proyecto de carácter interdisciplinar que surgió con la idea conjunta entre los centros participantes, de conseguir entre nuestro alumnado, unos mejores resultados académicos e impulsar la motivación entre nuestros estudiantes. El Proyecto se ha dividido en dos etapas:

En la etapa 2022-2024, la agrupación estuvo integrada por tres centros: el IES Politécnico Jesús Marín (Málaga), el IES Juan de la Cierva (Madrid) y nuestro centro el IES El Palmeral (Orihuela) antes de la conversión en CIPFP. Los tres compartimos una serie de rasgos etiquetados como adversos: una oferta educativa muy dispar, y una comunidad de estudiantes voluminosa y de perfil muy diverso, con ritmos y modelos de trabajo muy diferentes.

Durante este periodo, como se ha comentado, las líneas de trabajo colaborativo e interdisciplinar se centraron en el diseño y desarrollo de estrategias orientadas a la motivación y la inclusión del alumnado, consideradas fundamentales para mejorar los resultados académicos y contribuir a revertir el abandono escolar.

Así nació el proyecto “El Patrimonio Industrial y la Interdisciplinariedad, una propuesta de motivación al alumnado”, una iniciativa que apostó por conectar familias profesionales y ámbitos tradicionalmente alejados, como la electrónica y el arte, dentro de un enfoque STEAM. Tal y como expresa su denominación, el eje vertebrador fue el Patrimonio Industrial, entendido como un núcleo temático de gran atractivo didáctico y con amplias posibilidades de abordaje desde distintas áreas del conocimiento.

La riqueza del tema permitió la implicación de más de una decena de departamentos en los tres centros participantes, generando dinámicas de trabajo conjunto, intercambio metodológico y creación de proyectos compartidos que fortalecieron la cohesión de la agrupación.

En la segunda etapa (2024-2026), el proyecto se amplió con la incorporación del IES Torreón del Alcázar (Ciudad Real), lo que supuso un impulso significativo en la dimensión tecnológica y artística, especialmente en el ámbito del arte digital. Esta ampliación consolidó el enfoque interdisciplinar inicial, reforzó las redes de colaboración entre centros y permitió dar continuidad y proyección a los objetivos alcanzados en la fase precedente. Las actividades que se han ido realizando vienen reflejadas en la siguiente tabla:


TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES COMUNES PROPUESTAS CURSO 24/25
sep 2024Actividad: participación en la VI Edic. Premios FUPIA, modalidad P. Educativo.
oct 2024Actividad: participación en la mesa redonda: El Patrimonio Industrial como
recurso Educativo, dentro de la Jornada XXV Aniversario APIDMA.
nov 2024Actividad: presentación del proyecto en la Jornada XV Aniversario de FUPIA.
dic 2024Reunión telemática de coordinación de los cuatro centros, se invita a las EAI.
ene-may 2025Actividad: cada centro trabaja en sus propios retos alrededor del Proyecto.
feb 2025Reunión telemática de coordinación de los cuatro centros, se invita a las EAI.
Movilidad I: Encuentro en Orihuela.
mar 2025 Actividad intercentros: Videocreación I.
Reunión telemática con alumnado de los cuatro centros.
abr 2025 Movilidad II: Encuentro en Málaga -Malakabot-.
may 2025Sesión de evaluación intermedia -telemática-
CURSO 2025/2026
oct 2025Reunión telemática de coordinación de los cuatro centros, se invita a las EAI.
Movilidad III: Encuentro en el Parque Minero de Riotinto.
nov 2025-may 2026
Actividad: cada centro trabaja en sus propios retos alrededor del Proyecto.
dic 2025 Reunión telemática de coordinación de los cuatro centros, se invita a las EAI.
ene 2026Actividad intercentros: Videocreación II.
mar 2026


Reunión telemática de coordinación de los cuatro centros, se invita a las EAI.
abr 2026 Movilidad IV: Encuentro en Madrid.
may 2026 Sesión de evaluación final -telemática-

Visita del NVT España (National VET Team) al IES El Palmeral

National VET Team (NVT) es una iniciativa impulsada por la Unión Europea y el SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación) que está compuesto por representantes de las Consejerías de Educación, representantes del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, beneficiarios de proyectos de movilidad con una amplia trayectoria en Erasmus+, así como evaluadores de proyectos en el ámbito de la Formación Profesional. Entre sus objetivos, dentro de la Formación Profesional, están los de contribuir a su internacionalización, equidad, refuerzo de las cualificaciones y fomento de su competitividad.
El pasado 13 de mayo el NVT español visitó el IES El Palmeral para conocer de primera mano los proyectos que se desarrollan en el centro ligados a la sostenibilidad y especialmente el proyecto COVE Team#UP. Fueron recibidos por Fulgencio Bermejo (Director), Fran Torá (Jefe de Estudios), Cristina Martínez (coordinadora equipo TEAM#UP) y Juan Román Patiño (equipo TEAM#UP) dando a conocer los proyectos TEAM#UP y Autponic. Al finalizar la jornada se mostraron al NVT las instalaciones de Formación Profesional Agraria de nuestro centro.
Durante el transcurso de la jornada se intercambiaron impresiones con otros socios del proyecto realizando una reunión online con Ryan Campbel (TEAM#UP Proyect Manager en la universidad Anhalt de Alemania), Pablo Ascasíbar (Agresta, Madrid) y Loida Moya y Miguel Orrico (CIDA – Centro de innovación digital Avanzado de la Comunidad Valenciana). Esto permitió al NVT ampliar la visión del proyecto, así como recibir detalles sobre la finalidad y expectativas de este. Además, se produjo un intercambio de opiniones y puntos de vista, que enriquecerán y aumentarán el impacto de TEAM#UP.
Finalmente participó en esta reunión nuestro exalumno del Ciclo Superior de Gestión Forestal Alberto Cánovas que compartió su experiencia vital y profesional al realizar la Formación en Centro de Trabajo (FCT) participando en un proyecto medioambiental desarrollado en una universidad italiana.
Para más información, visitar http://sepie.es/iniciativas/nvt/index.html

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