Per últim m’agradaria acomiadar-me de vosaltres, ja que són les últimes activitats que vos envie i heu fet un gran treball al llarg d’aquests mesos. Vull felicitar-vos per l’esforç, la constància i la responsabilitat que heu demostrat, cada vegada que vos veia a un vídeo o imatge em sentia molt contenta i alegre de veure que vos ho heu passat molt bé, heu aprés i heu gaudit amb la música, i això és el més important.
Enhorabona a tots i a totes, que passeu molt bon estiu! 🙂
Aquesta setmana vos deixe un joc per endevinar pel·lícules a partir de la seua banda sonora. Una cançó per a acompanyar amb percussió corporal. I per últim, una cançó per aprendre a tocar amb la flauta. Segur que vos agrada molt.
Activitat 1_Quina pel·lícula és?
En aquesta activitat has d’endevinar el títol de la pel·lícula que representen els gestos i la música. Hi ha almenys 8. Pots jugar en família, serà més divertit.
Vos deixe aquest divertit musicograma d’aquesta fantàstica cançó, segur que vos agrada molt. He d’aprendre la percussió corporal, al vídeo ho indica tot.
A continuació vos deixe una cançó ben coneguda, “Nothing Els Matters” de Metallica.
Per a treballar-la vos he deixat el següent material, preparat per “artlejandra”. Podreu veure una partitura interactiva, a la que podeu baixar la velocitat per tal d’anar a poc a poc. També hi ha dos vídeos, un per a tocar-la lent i l’altre a temps, a més tenen el nom de les notes escrites. Al final de la pàgina, trobareu totes les posicions de les notes en la flauta, les que a nosaltres ens interessen estan en la primera fila.
Fixeu-vos bé, la partitura té poques notes, pero el FA és SOSTINGUT (fa#).
Si teniu dubtes ja sabeu que podeu preguntar però primer exploreu el lloc web i els recursos que hi ha.
Quan ja sapigueu tocar-la, feu un vídeo de 10 segons en baixa qualitat i me l’envieu al correu revert_anamir@gva.es
Aquest dies treballarem la música al cinema, investigareu i practicareu per tocar una peça amb la flauta, espere que vos agrade.
Activitat 1_La música al cinema
Ací vos deixe un mapa conceptual interactiu sobre la música al cinema. Cal entrar, i explorar el mapa (llegir i anar fent clic als enllaços que trobareu).
Si no s’obri, torneu a carregar la pàgina, i si així i tot no funciona, em podeu enviar un correu a revert_anamir@gva.es per avisar-me, i ho solucionaré el més ràpid possible.
En aquesta activitat aneu a escoltar i practicar 4 obstinats melòdics que ixen en la cançó que aneu a tocar amb la flauta. En primer lloc els escoltareu i cantareu. En segon lloc els escoltareu per a dir en quin ordre sonen.
Per a fer aquesta activitat necessiteu preparar un full, ací teniu un exemple:
A continuació vos deixe una cançó ben coneguda, és el tema principal de la sèrie “Juego de tronos”.
Per a treballar-la vos he deixat el següent material, preparat per “artlejandra”. Podreu veure una partitura interactiva, a la que podeu baixar la velocitat per tal d’anar a poc a poc. També hi ha dos vídeos, un per a tocar-la lent i l’altre a temps, a més tenen el nom de les notes escrites.
Al final de la pàgina, trobareu totes les posicions de les notes en la flauta, les que a nosaltres ens interessen estan en la primera fila.
Fixeu-vos bé, la partitura té el si bemoll (sib), però sols apareix una vegada.
Si teniu dubtes ja sabeu que podeu preguntar, però primer exploreu el lloc web i els recursos que hi ha.
Quan ja sapigueu tocar-la, feu un vídeo de 10 segons en baixa qualitat i me l’envieu al correu revert_anamir@gva.es
Aquestes setmanes anem a treballar els musicals. Estic ben segura que aquest tema vos agrada molt, veritat?
Bé doncs, en primer lloc vos he deixat una lectura amb exemples de musicals. En segon lloc, em contareu coses sobre aquest tema, més a baix ho teniu explicat. I per últim, vos deixe una cançó d’un musical que segur que coneixeu per ballar amb Just Dance. Endavant!
Activitat 1_Els musicals
En la següent pàgina web, podeu llegir les característiques principals dels musicals i també escoltar i veure alguns fragments d’ells. A més, si teniu més ganes, també en podeu buscar al YouTube.
Ara que ja has aprés que és un musical, ja saps que els musicals es donen tant al teatre com al cinema. Has vist alguna vegada un musical a un teatre? I una pel·lícula que fos un musical? Conta’m la teua experiència. Hauràs de dir les següents dades.
Títol
Història
Què és el que més et va agradar o impressionar?
QUAN TINGUES FETA AQUESTA ACTIVITAT, ENVIA UN CORREU AMB LES RESPOSTES A:
revert_anamir@gva.es
Activitat 3_Vols ser l’actor o actriu d’aquest musical?
Esta setmana continuarem amb la música Pop. Vos propose escoltar cançons i respondre a 3 senzilles preguntes de manera escrita, a continuació trobareu l’explicació i les preguntes. A més també un joc per practicar les notes de l’escala.
Activitat 1_Escoltar música Pop
A continuació vos propose una llista de reproducció de la música Pop. Vos recomane que escolteu les cançons a poc a poc i amb atenció, en diferents dies, com millor vos vaja. Recordeu que estes activitats les podeu fer fins al 3 de maig. Fixeu-vos en l’estructura de les cançons, totes tenen una tornada (estribillo) que es va repetint.
L’explosió britànica (aka Adele) va saltar a la fama internacional amb aquesta cançó, llançada quan només tenia 21 anys (encara que la seua veu desprén l’experiència d’una dona dècades major). Tons vocals gairebé impossibles d’aconseguir i una història d’amor tacada li van valdre a Adele dos Grammy mentre que fans de tot el món cridaven i cantaven aquest himne de les ruptures amoroses.
Bruno Mars va posar la veu a aquest tema produït per Mark Ronson per a la quarta col·laboració entre tots dos. Va arrasar en els Grammys de 2015, guanyant fins i tot el premi a Cançó de l’Any, i el seu videoclip s’ha convertit en el tercer vídeo més vist en YouTube. També es va utilitzar com a single en tots els anuncis de l’any passat, probablement.
Activitat 3_Quin grup o cantant t’ha agradat més? Investiga
En esta activitat vos propose escollir un cantant o grup de la música Pop, pot ser un dels de l’activitat 1 o qualsevol altre, l’únic requisit és que siga un grup o cantant Pop.
El treball ha de ser escrit, per tal d’enviar-me una imatge quan ho hàgeu acabat. Feu-ho de la manera que més vos agrade. Podeu contestar les preguntes a un full, podeu fer-ho amb una cartolina, etc. Vos recorde el meu correu: revert_anamir@gva.es
Haureu de respondre a les següents preguntes:
Perquè t’agrada este grup o cantant Pop?
Explica una curiositat.
Quina cançó d’este grup o cantant t’agradaria compartir i mostrar als companys i companyes?
_______________________
La meua recomanació és fer les activitats entre hui i el 3 de maig, a poc a poc, quan tinguem ganes, temps i estem motivats. I si ho fem en família, ens divertirem més encara.
Ja sabeu que si teniu qualsevol dubte podeu contactar amb mi, a través de la plataforma ITACA o al correu electrònic (revert_anamir@gva.es) i vos respondré en 48 h com a màxim.
Us he preparat unes activitats per als pròxims 8 dies. Us gravareu, escoltareu música d’una forma molt interessant, aprendreu de manera autònoma sobre la música pop, i finalment aprendreu una coreografia.
Activitat 1_Grava’t
En aquesta primera activitat, us demane que us graveu com si estiguéreu fent la presentació a la vostra família, és a dir, cal enregistrar en vídeo la vostra opinió sobre un grup de música nou que heu descobert (activitat de la setmana passada). Després envieu-me el vídeo.
Activitat 2_Escolta atentament
En aquesta activitat us propose escoltar la següent cançó. Per a això és necessari que us poseu uns auriculars. Aquesta és la meua proposta, però com ja veureu podeu trobar moltes més. També podeu fer escoltar això a la vostra família, però un a un, ja que són necessaris uns auriculars.
Activitat 3_El pop
Ací us deixe tres lectures que expliquen els orígens del pop, la seua definició, i alguns dels artistes i grups més importants. Heu de llegir atentament, ja que pròximament començarem a treballar artistes i grups del pop.
En aquesta activitat, us propose aprendre la següent coreografia. Es tracta d’aprendre-la bé. Aquesta és la meua proposta, però podeu triar qualsevol coreografia, o fins i tot diverses d’elles. Les podeu ballar sols o en família.
Espere que tots i totes estigueu bé i que gaudiu d’aquestes activitats en família.
