Job Shadowing en Odense (Dinamarca)

Job Shadowing en Odense (Dinamarca)
10 / Junio / 2025
A finales de mayo, dos docentes del centro participaron en una enriquecedora experiencia de Job Shadowing en la ciudad de Odense, Dinamarca, en el marco del programa Erasmus+. Esta movilidad profesional, centrada en el ámbito de la robótica y la Formación Profesional, fue organizada en colaboración con Universal Robots, empresa líder mundial en robótica colaborativa.

Una de las principales actividades de esta movilidad fue la asistencia a sesiones de Job Shadowing organizadas por Universal Robots. Durante estas sesiones, los docentes tuvieron la oportunidad de observar de primera mano cómo se integran los robots colaborativos (UR) en entornos reales de trabajo, tanto en empresas locales como en centros de Formación Profesional daneses. Esta experiencia les permitió conocer diversas aplicaciones robóticas como bin picking o procesos de atornillado, su implementación en procesos productivos y su potencial en la enseñanza técnica.

También realizaron un recorrido completo por las instalaciones de producción de Universal Robots en Odense. La visita permitió conocer las distintas fases del proceso de fabricación de los robots colaborativos, así como los exigentes criterios de calidad y seguridad que rigen su ensamblaje.

Además, participaron en reuniones con docentes y responsables de centros educativos y asociaciones empresariales daneses, donde pudieron intercambiar experiencias sobre metodologías pedagógicas, el uso de la robótica en el aula y las perspectivas de colaboración futura entre instituciones.

Todo lo aprendido durante esta experiencia se traducirá en mejoras metodológicas y técnicas en las aulas del centro. Se integrarán ejemplos reales de aplicaciones robóticas en los módulos de automatización y programación, y se reforzará el uso de brazos robóticos UR como recurso didáctico. Asimismo, se adaptarán algunas de las prácticas observadas en Dinamarca para fomentar el aprendizaje activo, el trabajo por proyectos y la resolución de problemas reales, promoviendo así una formación más alineada con las necesidades del entorno productivo actual.

Proyecto teatro de sombras

Proyecto teatro de sombras
10 / Junio / 2025
El alumnado de 2º ESO-A del IES A.J. Cavanilles elaboró 3 teatros de madera para regalar a los colegios adscritos al centro (CEIP Benalúa, CEIP José Carlos Aguilera y CEIP Gabriel Miró).

Además representaron, para lel alumnado de sexto de estos colegios, una breve adaptación del Quijote mediante teatro de sombras.

Actas definitivas de evaluación final de las Pruebas de Acceso a FP (curso 25/26)

Actas definitivas de evaluación final de las Pruebas de Acceso a FP (curso 25/26)
6 / Junio / 2025
Actas definitivas de evaluación final de las Pruebas de Acceso a ciclos de Grado Medio.

Las del Grado Superior no han sufrido ningún cambio, con lo que las publicadas el día 2 de junio son las definitivas.

Acta DEFINITIVA de evaluación final de las Pruebas de Acceso a ciclos de GRADO MEDIO
Listado de calificaciones de las Pruebas de Acceso a ciclos de GRADO MEDIO
2 / Junio / 2025
Ya tenéis disponibles las actas de evaluación final de las Pruebas de Acceso a ciclos de Grado Medio y Grado Superior.

Acta de evaluación final de las Pruebas de Acceso a ciclos de GRADO MEDIO
Acta de evaluación final de las Pruebas de Acceso a ciclos de GRADO SUPERIOR
5 / Mayo / 2025
Aquí tenéis los listados DEFINITIVOS de admitidos y de exenciones en las Pruebas de Acceso a Formación Profesional (Grados Medio y Superior):
29 / Abril / 2025
Aquí tenéis los listados PROVISIONALES de admitidos y de exenciones en las Pruebas de Acceso a Formación Profesional (Grados Medio y Superior):

Colaboración Universidad UMH y nuestro Centro

Colaboración Universidad UMH y nuestro Centro
28 / Mayo / 2025
Alumnado de los ciclos superiores de Construcciones Metálicas y de Programación de la Producción en Fabricación Mecánica de nuestro Centro han participado en la construcción del vehículo Dátil de la UMH.

Agradecemos al departamento de Ingeniería Mecánica de la UMH Universidad Miguel Hernández por volver a contar con nuestra colaboración. Este año hemos actualizado el cigüeñal del vehículo con el centro de mecanizado Lagun de nuestros talleres de mecanizado. El Equipo Dátil UMH competirá en junio en el campeonato europeo en el circuito Silesia Ring de Polonia.

No pierdas la oportunidad de matricularte en nuestros ciclos de Formación Profesional y realiza la pre-inscripción hasta el 2 de junio.

Atención personalizada y visitas: 03001911.orientafp@edu.gva.es
Noticia en el Periódico Información
Noticia en Alicante Plaza

Visita del IES 8 de Marzo a los ciclos de FP Básica

Visita del IES 8 de Marzo a los ciclos de FP Básica
21 / Mayo / 2025
El martes 20 de mayo recibimos en nuestro centro a un grupo de alumnos del PAC del IES 8 de Marzo, acompañados por su orientador Carlos E. Blasco. Durante la visita, pudieron conocer los tres ciclos de Formación Profesional Básica que impartimos: Electricidad y Electrónica, Informática y Comunicaciones e Instalaciones Electrotécnicas y Mecánica.

Fueron atendidos por los profesores responsables de cada ciclo, quienes mostraron el trabajo que están realizando los alumnos en sus proyectos intermodulares. La actividad, breve pero muy provechosa, permitió al alumnado conocer de cerca distintas opciones formativas para su futuro.

Agradecemos su visita y la colaboración del profesorado implicado.
Información detallada de la visita

ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL
21 / Mayo / 2025
Desde el Departamento de Orientación Educativa y Profesional (DOEP) se han preparado diferentes presentaciones para realizar la orientación académica y profesional del alumnado y familias de diferentes niveles y etapas educativas en el curso 2024/2025.
Para obtener más información, puedes acceder a ORIENTALINE, una web muy útil y con mucha información para todos los cursos y niveles:

Visitar Orientaline

Portfolio IES AJ Cavanilles 24-25

Portfolio IES AJ Cavanilles 24-25
19 / Mayo / 2025
1. DATOS DEL CENTRO
IES Antonio José Cavanilles. Alicante.
2. JUSTIFICACIÓN
  1. Potenciar el plurilingüismo.
  2. Potenciar las lenguas minoritarias.
  3. Potenciar las lenguas curriculares.
  4. Mejorar el entendimiento entre culturas.
  5. Motivar al alumnado en el aprendizaje de lenguas.
  6. Reflexionar sobre el aprendizaje de lenguas.
  7. Favorecer el autoaprendizaje, la autoevaluación y las estrategias de aprendizaje.
  8. Favorecer el aumento de experiencias plurilingües e interculturales del alumnado.
  9. Conocer nuestra realidad pluricultural y plurilingüe.
3. ORGANIZACIÓN EN EL CENTRO
  • Materiales: ordenadores, cartulinas, pizarras…

  • Presentación del PEL al alumnado nuevo.

  • Instrumentos del PEL: el alumnado interactúa con las diferentes partes en papel y en Portfolio electrónico.
4. ACTIVIDADES
a) Advertising brochure for the Intermodular Project App
El alumnado crea una hoja informativa-publicitaria en castellano e inglés sobre la aplicación desarrollada. Incluye características principales, requisitos y plataformas soportadas.
b) Máquina de poemas
Con motivo del día de la mujer y la niña en la ciencia (15 de febrero), estudiamos la figura de Ada Lovelace, quien realizó el primer algoritmo de programación de la historia. Usaremos Scratch para su desarrollo.
c) Eurovision song contest: How Do They Do It?
Cada alumno/a investiga un país participante en Eurovisión, idioma, cultura… Prepara una presentación explicando cómo se elige su representante y qué estilo musical es.
d) Correspondencia postal con dos institutos de Francia
Alumnado de 2º ESO de francés escribe cartas para presentarse y presentar su instituto. El alumnado francés que estudia español hará lo mismo en lengua castellana. Hacemos parejas para personalizar las cartas.
e) Entrevistas de la cotidianidad / Entrevistes de la quotidianitat / Interviste della quotidianità
Alumnado de 1º Bachillerato de Italiano hace entrevistas a sus compañeros/as sobre cuestiones de su día a día.
f) Congrés Internacional de Turisme
El alumnado busca información y crea una presentación sobre los lugares más emblemáticos y turísticos de su país.
g) Astérix: estudio de la lengua
Por grupos, se hace una lectura de Astérix en latín, se cuenta el argumento a los otros grupos, se reconocen los elementos cotidianos de la antigüedad, las expresiones latinas y a los pueblos con los que se relacionan los galos. Se elabora un mapa.
Actividad destacada
Italiano A1: Interviste della quotidianità
5. DIFUSIÓN
  • Difundimos y mostramos en la web del Centro, aulas, pasillos, vestíbulo y en casa.

Visita del Colegio San Agustín a nuestro instituto

Visita del Colegio San Agustín a nuestro instituto
12 / Mayo / 2025
Hemos tenido el placer de recibir en nuestro instituto al alumnado de 4º de ESO del Colegio “Comunidad Colegio San Agustín”, dentro de las actividades de difusión y orientación académica que desarrollamos con el objetivo de dar a conocer nuestra oferta de ciclos formativos de Grado Medio y Superior.

La jornada comenzó a las 8:45 h con una cálida recepción en el hall del centro. Posteriormente, en el aula EE5, se ofreció una charla informativa en la que se explicó qué es la Formación Profesional, cómo se accede a estos estudios y cuáles son las opciones educativas disponibles en nuestro instituto.

A continuación, el alumnado se dividió en dos grupos para visitar distintos talleres y conocer de primera mano algunos de los módulos que se imparten en los ciclos formativos. Durante el recorrido pudieron ver en funcionamiento los espacios dedicados a Domótica, Automatismos Industriales, Instalaciones Eléctricas y Mantenimiento, lo que les permitió acercarse a la realidad práctica de estos estudios.

La actividad finalizó a las 10:45 h con una despedida en el hall, donde agradecimos su visita y les animamos a seguir explorando las posibilidades que ofrece la Formación Profesional.

Desde nuestro centro queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento al Colegio San Agustín por su visita. Ha sido un verdadero placer contar con su presencia, y esperamos poder recibir a muchos más centros en futuras ocasiones.

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