Portfoli IES AJ Cavanilles 24-25 |
19 / Maig / 2025
|
|
1. DADES DEL CENTRE
|
IES Antonio José Cavanilles. Alacant.
|
2. JUSTIFICACIÓ
|
- Potenciar el plurilingüisme.
- Potenciar les llengües minoritàries.
- Potenciar les llengües curriculars.
- Millorar l’entesa entre cultures.
- Motivar l’alumnat en l’aprenentatge de llengües.
- Reflexionar sobre l’aprenentatge de llengües.
- Afavorir l’autoaprenentatge, l’autoavaluació i les estratègies d’aprenentatge.
- Afavorir l’augment d’experiències plurilingües i interculturals de l’alumnat.
- Conèixer la nostra realitat pluricultural i plurilingüe.
|
3. ORGANITZACIÓ AL CENTRE
|
- Materials: ordinadors, cartolines, pissarres…
- Presentació del PEL a l’alumnat nou.
- Instruments del PEL: l’alumnat interactua amb les diferents parts en paper i en Portfoli electrònic.
Veure més informació ↝
|
Language biography
|
|
Language passport 1
|
|
Language passport 2
|
|
|
|
|
|
|
|
4. ACTIVITATS
|
a) Advertising brochure for the Intermodular Project App
|
L’alumnat crea un full informatiu-publicitari en castellà i anglès sobre l’aplicació desenvolupada. Inclou característiques principals, requisits i plataformes suportades.
|
b) Màquina de poemes
|
Amb motiu del dia de la dona i la xiqueta a la ciència (15 de febrer), estudiem la figura d’Ada Lovelace, que va realitzar el primer algoritme de programació de la història. Farem servir Scratch per al seu desenvolupament.
|
c) Eurovision song contest: How Do They Do It?
|
Cada alumne/a investiga un país participant a Eurovisió, idioma, cultura… Prepara una presentació explicant com es tria el seu representant i quin estil musical és.
|
d) Correspondència postal amb dos instituts de França
|
Alumnat de 2n ESO de francès escriu cartes per presentar-se i presentar el seu institut. L’alumnat francès que estudia espanyol farà el mateix en llengua castellana. Fem parelles per personalitzar les cartes.
|
e) Entrevistes de la quotidianitat / Entrevistas de la cotidianidad / Interviste della quotidianità
|
Alumnat de 1r Batxillerat d’Italià fa entrevistes als companys/es sobre qüestions del seu dia a dia.
|
f) Congrés Internacional de Turisme
|
L’alumnat busca informació i crea una presentació sobre els llocs més emblemàtics i turístics del seu país.
|
g) Astèrix: estudi de la llengua
|
Per grups, es fa una lectura d’Astèrix en llatí, s’explica l’argument als altres grups, es reconeixen els elements quotidians de l’antiguitat, les expressions llatines i els pobles amb què es relacionen els gals. S’hi elabora un mapa.
|
|
Activitat destacada Italià A1: Interviste della quotidianità
|
|
|
5. DIFUSIÓ
|
- Difonem i mostrem a la web del Centre, aules, passadissos, vestíbul i a casa.
|
|
Añadir un grupo personalizado.