CONGRÉS ESTATAL EPA 2023

Àrea 2. Sistemes educatius per a persones adultes

TAULA REDONA DELS PROGRAMES UNIVERSITARIS PER A MAJORS

Marian Alesón Carbonell (UPUA UA), Esther Sitges Macià (SABIEX UMH), Inmaculada Rodríguez Molla (PUM UJI), Ana Muñoz Gonzalo Maria (Sènior UPV) i María Dolores Pitarch Garrido (Nau Gran UV)

Aquestes representants de la Xarxa de Programes Universitaris per a Majors (PUM) de les universitats públiques valencianes són les directores dels cinc Programes de Majors d'aquestes universitats, l'únic requisit d'accés general de les quals és l'edat, a partir dels 50-55 anys, segons la universitat on s'imparteix.
La Xarxa-CV es constitueix com a xarxa el 22 de febrer de 2017, en un acte a Benissa (Alacant) on els Rectors de les universitats van signar el seu compromís. No obstant això, des dels inicis de la dècada de 2010 les universitats ja estaven treballant en xarxa a la Comunitat Valenciana per tal de millorar aquests programes.
Totes les universitats formen part de l'Asociación Española de Programas Universitarios para Mayores (AEPUM), constituïda el 2004, així com també pertanyen al Grup de Treball de Programes Sènior de la Xarxa Vives d’Universitats, des de la seua creació l'any 2016.
La primera Universitat de la Tercera Edat a nivell mundial té els seus inicis el 1973, a Tolosa (França). L'any 1978 naixen les Aules de la Tercera Edat a l'Estat espanyol i en la dècada dels 90 s'obri la Universitat a les persones grans, amb el propòsit d'acostar la universitat a aquest col·lectiu i de treballar per afavorir l'envelliment actiu, la transmissió del coneixement, la cohesió social, la promoció de la investigació i la lluita contra la solitud i l'aïllament social d'aquestes persones.
Des dels seus inicis, els PUM de la Comunitat Valenciana han esdevingut un referent en l'àmbit nacional i internacional del compromís de les universitats amb la formació permanent i la implicació de les persones grans en la societat. Aquesta missió és i ha de ser prioritària per a demostrar que la universitat és on ha de ser-hi: en la recerca, la formació i l'acció social.

Àrea 3. Qualitat de l'aprenentatge

COMUNICACIÓ SOBRE ENSENYAMENT A DISTÀNCIA VIRTUAL

Sefa Doménech Zaera i Josep Ribes Simarro

Sefa Doménech és professora tècnica d’FP de la família d’Imatge Personal. Va estar impartint classes a l’IES Salvador Gadea d’Aldaia des de l’any 2001 fins al 2012, on es va incorporar a la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, com a coordinadora del Departament d’Informació de la Sotssecretaria, Servei de Coordinació Administrativa i Assumptes Generals. Posteriorment, va ser assessora de formació de l’àmbit lingüístic al CEFIRE de Torrent, directora del CEFIRE D’FPEAE de Xest i assessora tècnica docent a la Subdirecció General de Formació del Professorat. Actualment, és la directora del Centre Específic d’Educació a Distància de la Comunitat Valenciana (CEEDCV). Josep Ribes és company de Sefa Doménech en aquest mateix centre, en què combina la tasca docent amb la caporalia d'estudis d'FPA. És mestre d’educació infantil, primària i adults. Va encetar la seua trajectòria professional en la formació de persones adultes l’any 1996. Després de l'FPA va treballar en educació infantil des d’on va passar a ser assessor de valencià i, posteriorment, va continuar com a assessor tècnic del Servei de Formació del Professorat a la Conselleria d’Educació.

TAULA REDONA SOBRE L'EMPODERAMENT DE LES DONES EN EPA

Gisela Carolina Altamirano

Professora en Ciències de l'Educació (FCE-Universidad Nacional de Entre Ríos de Argentina), amb Màster en Investigació i Innovació en Contextos Educatius per la Universidad de Cantàbria y doctoranda del programa Equitat i Innovació per les universitats d'A Coruña, Cantàbria, Oviedo, Santiago de Compostel·la i Vigo. Entre d'altres ocupacions, és professora d'investigació educativa del Trajecte Pedagògic de Professorats per a l'educació secundària i tècnica docent a la Direcció General d'Educació de Joves i Adults i d'Educació Superior del Consell General d'Educació d'Entre Ríos i membre de l'equip de recerca que té com a objecte d'estudi l'educació secundària de persones joves i adultes.

Concha Lobejón Sánchez

Graduada en Magisteri i Educació Social i, des de l'any 1985, treballadora de la Universitat Popular de Palència, on exerceix com a professora, forma part de l'equip directiu, actua com a coordinadora de formació i així mateix coordinadora de l'Àrea d'Educació, del Programa Dona i del Programa Literari. És membre de l'Escola Feminista Estatal Federació d'Universitats Populars Paca Aguirre i té formació específica en Educació de Persones Adultes, dona i igualtat i foment de la lectura. És també membre del Consell Municipal de les Dones de Palència i coordinadora de la revista "Pàginas".

Magdalena Balle García

Llicenciada en Llengua i Literatura Anglesa per la Universitat de Salamanca. Ha estat professora d'anglés i alemany en educació secundària i educació de persones adultes i membre de l'equip directiu del CEPA Son Canals (Ciutat de Mallorca) des de l'any 2008. És professora associada de la Universitat de les Illes Balears (UIB) i ha coordinat sis projectes educatius europeus Grundtvig i K220 d'inclusió social. A més, ha publicat diversos llibres sobre interculturalitat en contextos escolars i, actualment, és assessora de l'Anuari de l'Educació de la UIB en temes d'educació de persones adultes.

Ana Valdés Menor

Diplomada en Biblioteconomía per la Universitat de Múrcia i en Documentació per la Universitat Oberta de Catalunya, així com Màster de Promoció de la Lectura per la Universitat d'Alcalá de Henares. Des de l'any 1993 ha treballat a les biblioteques municipals de Villena (Alacant) com a tècnica i, a hores d'ara, desenvolupa la seua tasca professional per a la futura biblioteca del Museu de Villena. Col·labora sovint amb biblioteques escolars, molt particularment amb la del CFPA Arco Iris d'aquesta localitat, on ha planificat un projecte de desenvolupament a través del propi alumnat. És codirectora del programa de ràdio "La música que amaguen els llibres" en MQR Villena i coordinadora del club de lectura gens convencional "Entre libros" a la llibreria Ítaca d'aquesta mateixa ciutat.

Àrea 4. Inclusió socioeducativa

TAULA REDONA SOBRE L'ALV EN CENTRES PENITENCIARIS D'EPA

Carmen Frechoso Jouve

Mestra de Llengua Estrangera Anglés, Educació Primària, Pedagogia Terapèutica, Audició i Llenguatge, a més de Llicenciada en Psicopedagogia i Graduada en Educació Social. Ha realitzat Màster en Intervenció Penitenciària i, en l'actualitat, està finalitzant estudis de Màster en Educació per a la Salut, així com de Graduada en Educació Física. Ha estat docent des del 2003 en diversos instituts de Cantàbria, dos centres rurals agrupats i un d'educació infantil i primària, en què va exercir la direcció durant set anys. Entre els anys 2016 i 2019 ha realitzat funcions de terapeuta voluntària al Centre Penitenciari d'El Dueso (Cantàbria), on treballa com a mestra i directora del CEPA Berria d'aquest mateix establiment penitenciari.

Saray Gómez Ortiz, Raquel Mayor Castillo i Gemma Casasayas Soler

Companyes de treball al CFA Carme Karr del Centre Penitenciari de Lledoners (Sant Joan de Vilatorrada, Barcelona), on despleguen la seua funció docent.
Saray Gómez ha estudiat Integració Social, Magisteri en Educació Especial i Psicopedagogia, amb màster en direcció i gestió de centres per la Universitat de Vic. En els darrers anys, ha treballat com a mestra d'educació especial i d'educació de persones adultes, així com al Departament d'Educació com a referent d'inclusió, projectes educatius i centres d'EPA. Des de l'any 2019 és directora del CFA Carme Karr on treballa des de fa onze anys. Al seu torn, Raquel Mayor és Llicenciada en Història i una entusiasta de l'ensenyament formal i no formal, amb una dedicació compromesa en formació de persones adultes des de l'any 2013 i, especialment, des del 2015, en què aterra al CFA Carme Karr, on realitza a més les tasques de secretària acadèmica. Sempre ha estat interessada en la formació contínua i, actualment, pertany a l'equip formador sobre el nou currículum de Formació Instrumental (alfabetització) de Catalunya. Per últim, Gemma Casasayas és mestra d'educació primària de l'especialitat d'Educació Física i duu deu anys a la formació de persones adultes en centres penitenciaris, ara al mateix centre que les dues altres companyes i, en el seu cas, assumint-hi les funcions de cap d'estudis.

José María García Sombría

Diplomat en Magisteri i Llicenciat en Filosofia i Ciències de l'Educació. Ha estat professor de Institucions Penitenciàries en les Unitats Educatives dels establiments penitenciaris de Castelló, Ciudad Real, Alcalá de Henares II Joves i Madrid I Dones. En l'actualitat, és mestre i director del CEPA Clara Campoamor (Alcalá de Henares, Madrid).

COMUNICACIONS SIMULTÀNIES

Daniel García Goncet

Pedagog amb àmplia experiència com a participant en diferents programes educatius adreçats a l'alumnat vulnerable o que ha viscut situacions d'exclusió socioeducativa. Actualment i des de data recent, és professor interí de la Facultat de Ciències Humanes i de l'Educació de la Universitat de Saragossa, en l'Àrea de Didàctica i Organització Escolar i forma part del grup d'investigació EDI (Educació i Diversitat).

Gisela Carolina Altamirano, Paula Mariana Dalinger i Amalia Lucía Homar

Equip de professores que treballa en la Facultat de Ciències de l'Educació de la Universitat Nacional d'Entre Ríos (l'Argentina), que centra la seua àrea d'investigació educativa en el camp de l'educació de persones joves i adultes a l'Argentina. Totes tres participen en el projecte d'Investigació Educativa del Trajecte Pedagògic de Professorats per a l'Educació Secundària, coordinat per Amalia Homar, i a més són membres del Seminari Problemàtiques del camp de l'Ensenyament del Professorat Universitari, Cicle de Complementació Curricular en la Facultat d'Humanitats, Arts i Ciències Socials de la Universitat Autònoma d'Entre Ríos.
En l'actualitat, Gisela Altamirano realitza estudis com a doctoranda en el programa Equitat i Innovació per les universitats de la Corunya, Cantàbria, Oviedo, Santiago de Compostel·la i Vigo. Per la seua part, Paula Dalinger és professora d'Educació Preescolar i maestranda en Investigació Educativa amb Orientació Socioantropològica de la Universitat Nacional de Córdoba (Argentina). Tant Gisela com Paula Dalinger exerceixen com a tècniques docents en l'Àrea d'Investigació de la Direcció d'Educació Superior del Consell General d'Educació d'Entre Ríos. Finalment, Amalia Homar és professora titular ordinària en la Facultat d'Humanitats, Arts i Ciències Socials de la Universitat Autònoma d'Entre Ríos; d'altra banda, és així mateix professora titular en carreres de postgrau en mestratges dictats en diferents universitats argentines i directora de projectes d'investigació l'objecte del qual és l'educació secundària de persones joves i adultes.

Marta Ferrer Puente i Dolors Ortega Arévalo

Companyes del CFA Rius i Taulet (Barcelona), en què aquestes realitzen les funcions de directora i cap d'estudis respectivament. Marta Ferrer fa una vintena d'anys que es dedica a la formació de persones adultes, on ha tingut l'oportunitat de créixer, debatre, investigar i aprendre a ensenyar des de diferents àmbits. A més a més, ha participat activament en publicacions, intervencions radiofòniques i debats al voltant del dret a la formació permanent de la ciutadania adulta. Al seu torn, Dolors Ortega porta 17 anys treballant com a professora de secundària i formadora del professorat. Des de la seua incorporació a l'EPA, està compromesa en la formació de les persones joves i adultes amb el convenciment que la formació contínua és un motor de transformació social.

Ana Valdés Menor

Diplomada en Biblioteconomía per la Universitat de Múrcia i en Documentació per la Universitat Oberta de Catalunya, així com Màster de Promoció de la Lectura per la Universitat d'Alcalá de Henares. Des de l'any 1993 ha treballat a les biblioteques municipals de Villena (Alacant) com a tècnica i, a hores d'ara, desenvolupa la seua tasca professional per a la futura biblioteca del Museu de Villena. Col·labora sovint amb biblioteques escolars, molt particularment amb la del CFPA Arco Iris d'aquesta localitat, on ha planificat un projecte de desenvolupament a través del propi alumnat. És codirectora del programa de ràdio "La música que amaguen els llibres" en MQR Villena i coordinadora del club de lectura gens convencional "Entre libros" a la llibreria Ítaca d'aquesta mateixa ciutat.

Luis Javier Calvo Angulo

Llicenciat en Geografia i Història per la Universitat de Valladolid amb títol de Postgrau en Educació de Persones Adultes per la Universitat Nacional d'Educació a Distància (UNED). Des de l'any 1992 és professor d'educació secundària i des del 2006 professor extern de la Universitat d'Alacant en cursos de preparació d'accés a la universitat per a majors de 25 anys. Ha treballat en centres de formació de persones adultes durant 21 cursos en diferents destins de Castella-Lleó i de la Comunitat Valenciana i, des de fa més de 15 anys fins a l'actualitat, és director del CFPA Vega Baixa (Oriola, Alacant).

Àrea 5. Dominis d'aprenentatge

TAULA REDONA SOBRE L'EPA EN ENTORNS RURALS

Carmen Franca González, Raúl Galdámez Pascual i Eva León Alcober

Equip docent promotor del projecte Caminantes, mitjançant el qual hom mira de posar en valor l'educació al medi rural, així com el gaudi i l'aprofitament de la riquesa natural i patrimonial. Des del curs 2009-2010, Eva León desplega la seua tasca docent al CPEPA Río Guadalope (Alcanyís, Terol), on des de l'any 2014 ha assumit diferents càrrecs dins l'equip directiu. Al seu torn, Rául Galdámez és mestre d'Educació Física i ha treballat en diferents centres de primària; a més, en els darrers dos cursos, ha col·laborat amb alumnat adult del CPEPA El Pósito (Tarazona, Saragossa), centre en què treballa, des de fa setze anys, la seua directora actual Carmen Franca, docent que ha centrat la seua acció educativa en l'andragogia com a base per a motivar l'alumnat de les comarques de Tarazona i el Moncayo i del Camp de Borja.

Nuria Arce García i Eva Martín Álvarez

Equip de treball constituït per dues dones que treballen actualment en centres que atenen l'educació de les persones adultes, concretament al CEPER Inspector Francisco Poveda Díaz (Puerto Real, Cadis), en el cas de Nuria, i al Centre de Professorat Ángel Sanz Briz (Terol). Eva Martín ha treballat els darrers set anys en un CPEPA i, des de 2022, participa com a ambaixadora EPALE d'Aragó. Per la seua part, Nuria Arce en els darrers anys ha posat en marxa al seu centre els plans d'estimulació cognitiva i col·labora de forma activa amb l'altra companya amb l'objectiu de documentar l'activitat didàctica desenvolupada en un document conjunt que aplega teoria i pràctica.

Carmen Castelao Cora

Llicenciada en Filologia Hispànica i professora d'educació secundària a l'IES Monte Castelo (Burela, Lugo), on a més des de l'any 2021 assumeix les tasques de direcció. Un centre rural amb una àmplia oferta formativa que abraça des dels ensenyaments de secundària i batxillerat fins a la Formació Professional i els específics de l'educació de persones adultes. Ha participat activament en cursos de formació contínua sobre atenció a la diversitat, educació responsable, europeïtzació i metodologies d'aprenentatge cooperatiu i ha publicat diversos articles en revistes d'educació.

Ana Argente Ferrer, Vanessa Franco Rodríguez i Cristian Calabuig Esplugues

Professorat de centres municipals d'FPA de les comarques centrals valencianes de la Costera i de la Vall d'Albaida: les dues primeres treballen com a especialistes dels àmbits de Comunicació i Cientificotecnològic al CFPA Canals (València), mentre que Cristian ho fa al CFPA Agullent (València). Tots tres col·laboren de forma molt activa en la Coordinadora Intercomarcal de centres d'FPA i, a més, en els casos de Vanessa i Cristian, comparteixen la pràctica docent amb l'exercici de la funció directiva.

DIÀLEGS SIMULTANIS

Rafael García Ávila

Docent en educació permanent des del curs 1984-1985. Des del curs 2012-2013 fins ara, realitza les funcions de coordinador provincial d'Educació Permanent en la Delegació Territorial de Desenvolupament Educatiu, Formació Professional, Universitat, Innovació i Investigació de Granada. Forma part del panell de persones adultes del projecte de recerca de la Universitat de Sevilla "L'orientació en la formació professional andalusa: diagnòstic, reptes i propostes", així com integrant del projecte d'innovació de l'Instituto Andaluz de Administración Pública, en la convocatòria Innolab 2018, "Marc Integral de Suport i Seguiment de l'Alumnat en Educació Permanent. Col·laboració entre Educació i Ocupació".

Yolanda Corral Chércoles i Anna Delort Puyol

Yolanda Corral és diplomada en Magisteri, postgraduada en Educació de Adults i llicenciada en Psicopedagogía. Des del 1987 fins ara, treballa com a mestra de persones adultes i directora del CFA municipal L'Olivera (Sant Quirze del Vallès, Barcelona). Al llarg de la seua trajectòria professional ha impartit, entre d'altres matèries, alfabetització, matemàtiques, informàtica i expressió artística. Ha participat activament en cursos de formació contínua, amb una dedicació especial en aquells directament relacionats amb la formació de persones adultes i ha actuat així mateix com a formadora de formadors en seminaris i jornades educatives promogudes per la Diputació de Barcelona i la seua Xarxa d'Escoles Municipals de Persones Adultes (XEMPA). Anna Delort, al seu torn, és graduada en Traducció i Interpretació per la Universitat Autònoma de Barcelona i màster en ensenyament en català i castellà com a llengua estrangera. Coordinadora de projectes en l'Associació Catalana per a l'Educació, la Formació i la Recerca (ACEFIR) i professora de l'àmbit de Comunicació especialista en l'aprenentatge de llengües estrangeres. Ha estat professora en el CFA Nou Girona i a hores d'ara imparteix docència en un institut de Formació Professional.

Consol Conca Coloma, Diego Redondo Martínez, Pablo Rosser Limiñana i Seila Soler Ortiz

Consol Conca és diplomada en Professorat d'Educació General Bàsica i llicenciada en Filologia Valenciana. Va iniciar la seua marxa com a mestra en el programa municipal d'EPA de l'Ajuntament de Biar (Alacant) per a passar a exercir com a professora d'ensenyament secundari en l'IES Victòria Kent d'Elx al llarg de 22 anys. Des de fa 7 és professora de l'àmbit de Comunicació en el CFPA Mercè Rodoreda (Elx). Ha participat activament en revistes d'informació general i de cultura festiva, així com en la coordinació de la revista escolar en el seu antic institut.
Diego Redondo és llicenciat en Matemàtiques per la Universitat Complutense de Madrid i, des de l'any 2014, director del CEP Sierra Nord (Torrelaguna, Madrid). Compta amb quinze anys d'experiència en centres d'EPA. Cofundador de #fadultos, la Comunitat Estatal de Docents d'Educació de Persones Adultes. Ha estat guardonat amb diferents distincions, com el I Premi d'Innovació Pedagògica 2015 i la Peonza Dorada al millor blog d'EPA 2011. Va ser ambaixador EPALE de la Comunitat de Madrid en el període 2019-2020 i és tutor i ponent de cursos de formació en l'INTEF, el CRIF Las Acacias, el CTIF i diversos centres de formació del professorat de l'Estat espanyol.
Pablo Rosser i Seila Soler són companys de la Universitat Permanent de la Universitat d'Alacant (UPUA) i han col·laborat en l'estudi de cas sobre l'anàlisi de la satisfacció i competències digitals en un curs en línia d'aquesta universitat per a majors. Pablo Rosser és doctor en Patrimoni Historicoartístic i professor associat del Departament de Didàctica de les Ciències Socials de la Facultat d'Educació de la Universitat d'Alacant, així com professor de la UPUA. És així mateix cap del departament de Memòria d'Alacant de l'ajuntament d'aquesta localitat. Al seu costat, tenim Seila Soler, llicenciada en Història per la Universitat d'Alacant i doctoranda a la Facultat d'Educació d'aquesta mateixa universitat. Des de l'any 2018, és professora d'educació secundària de l'especialitat de Geografia i Història.

Manuela de la Cruz Córdoba i Domingo Carlos Salazar García

Manuela de la Cruz és doctoranda en Geografia i Història de la prehistòria a l'edat moderna de la Universitat de València (UV), amb màster oficial en Conservació Preventiva del Patrimoni Cultural de la UV i diploma de postgrau en Arqueologia Subaquàtica per aquesta mateixa universitat. És tècnica de suport a la recerca i ha treballat en la direcció, producció, edició, documentació, redacció i locució en el pòdcast "No me cuentes historias" (iVoox, Apple Podcast, UPV Ràdio, Radio Círculo de Bellas Artes), així com en el desenvolupament i anàlisi de programes informàtics. Per la seua part, Domingo Carlos Salazar és un arqueòleg biomol·lecular, que centra la seua investigació a reconstruir els estils de vida en la prehistòria i els primers períodes històrics. Treballa principalment en projectes a la Mediterrània, Amèrica del Sud i Àfrica del Sud. Realitza un seguiment de la dieta humana, la salut i la migració a través de tècniques biogeoquímiques i microscòpiques en teixits humans i faunístics. La seua carrera investigadora ha tingut un caràcter netament internacional en institucions com ara l'Institut Max Planck d'Antropologia Evolutiva.

Àrea 6. Cooperació

INTERCANVI D'EXPERIÈNCIES DE COL·LABORACIÓ INTERCENTRES EN EPA

Rut Barranco Barroso

Professora d'educació secundària per l'especialitat d'Orientació Educativa amb quinze anys desenvolupant el seu treball en el CEP Teresa Enríquez (Torrijos, Toledo), on exerceix com a cap d'estudis i coordinadora de formació, a més de ser la coordinadora general de l'agrupament de centres educatius EPASTEAM. La seua trajectòria formativa es va iniciar amb la diplomatura d'Educació Social, complementada en anys successius amb les llicenciatures en Pedagogia i en Psicopedagogia, la diplomatura en Magisteri per les especialitats d'Audició i Llenguatge i Pedagogia Terapèutica, el Diploma d'Estudis Avançats i un màster en Antropologia Aplicada. Actualment compatibilitza el seu treball amb tasques de docència i recerca en la Universitat Oberta de Catalunya i és coautora de diversos llibres que aborden, entre altres qüestions, la participació en els centres d'educació secundària i el paper de l'educador o educadora social en aquesta mateixa etapa educativa.

Mª Luisa García Baeza

Des del curs 1996-1997 té la seua destinació al CEPA Antonio Gala (Ciudad Real) on, des d'aqueix curs i fins al curs 1999-2000, va exercir com a cap del departament de Ciències de la Natura, des del curs 2000-2001 fins al curs 2011-2012 com a cap d'estudis, i ja com a directora des del curs 2012-2013 fins avui. Així mateix ha col·laborat en l'elaboració del currículum de persones adultes, de materials curriculars i en els exàmens de la prova lliure per a l'obtenció del títol de Graduat Educació Secundària.

Jaume Llopis Carbonell

Director del CFPA Beniassèn (Cocentaina-Muro, Alacant) des de l'any 2010 i gestor de la pàgina web i de l'aula virtual de l'escola. Ha impartit diversos cursos sobre plataformes i aplicacions TIC orientades a la pràctica docent amb persones adultes. És autor d'un munt de materials didàctics interactius d'elaboració pròpia, que fa servir amb l'alumnat de Graduat en Educació Secundària, fins a l'extrem de prescindir del paper. Entusiasta de la llengua i cultura pròpies del País Valencià, cosa que es palesa en l'ús recurrent de la poesia i la música catalanes a l'aula. Actualment està experimentant amb l'ensenyament en línia mitjançant activitats interactives amb H5P per a la creació de contingut asincrònic atractiu, participatiu i de qualitat.

DIÀLEG SOBRE PLATAFORMES I PROGRAMES EUROPEUS

Andrés Ajo Lázaro

Director de la Unitat d'Educació Escolar i de Persones Adultes en el SEPIE (Servei Espanyol per a la Internacionalització de l'Educació), l'Agència Nacional a Espanya del Programa Erasmus+. Apassionat de l'educació, està convençut de la importància de la internacionalització com a motor de canvi i de millora educativa, tasca a la qual dedica la seua activitat professional des de fa 20 anys. Representant espanyol per al programa Erasmus+ en diversos grups de treball i reunions de la Comissió Europea i amb altres organismes internacionals (2009-actualitat). Avui dia està implicat de manera molt directa en un grup de treball de la Comissió Europea per a promoure la mobilitat dels estudiants adults en el marc de projectes Erasmus+. A més a més, participa com a ponent en accions formatives sobre internacionalització de l'educació i innovació educativa.

Daniel Rodríguez Arenas

Cap de l'Área de Aprendizaje a lo largo de la Vida en la Subdirección General de Orientación y Aprendizaje a lo largo de la Vida de la Secretaría General de Formación Profesional del Ministerio de Educación y Formación Profesional. En aquest departament exerceix com a coordinador del Servei Nacional de Suport a EPALE Espanya (Plataforma electrònica d'aprenentatge d'adults a Europa).