Col·laboració amb l´Ayuntament d´Elx

L’IES Severo Ochoa inicia, en col·laboració amb la Regidoria de Dona, Comerç i Hostaleria i Obertures, de l’Ajuntament d’Elx, un projecte que implica diverses famílies professionals del centre, en concret les famílies de Comerç i Màrqueting, i Informàtica i Comunicacions.

El producte final a elaborar serà una plataforma web que dinamitze el comerç de proximitat. La plataforma oferirà un directori de comerços geolocalitzats, i al llarg dels diferents cursos s’incorporaran gradualment més funcionalitats (com per exemple, la descàrrega de bons descompte). En el procés, es realitzaran estudis de mercat i el centre treballarà en estreta col·laboració amb les associacions de comerciants, per a poder recopilar les necessitats del sector de forma més directa.

Este projecte s’emmarca dins de la nova Llei de Formació Professional, que, a través de la flexibilitat que oferix, possibilitarà el desenrotllament de projectes intermodulars i intercicle, aplicant metodologies actives i innovadores.

Cal destacar també que l’IES Severo Ochoa, a més de Centre d’Excel·lència en la família d’Informàtica i Comunicacions, pertany a la xarxa de centres Novigi de la Comunitat Valenciana, i participa en el programa INNOVATEC. Tot això, conforma l’esperit innovador del centre, enfortint els llaços amb el seu entorn soci-productiu.

noticia

La veu de l’alumnat

Banner la voz del alumnado_val

El Programa d’Agrupaments de Centres Educatius, és una iniciativa dissenyada per a fomentar la col·laboració i l’intercanvi d’experiències entre diferents institucions educatives. Este projecte no sols busca enriquir la formació d’estudiants i docents, sinó també enfortir la comunitat educativa en el seu conjunt. Li hem posat com a nom “La Veu de l’Alumnat”

Este programa del Ministeri d’Educació, Formació Professional i Esports, de dos cursos de duració, agrupa l’IES Severo Ochoa (Elx), a l’IES de Cotobade (Pontevedra) i a l’IES Miguel Catalán (Coslada). Amb la nostra participació en este, i a partir de quatre mobilitats, pretenem intercanviar coneixements i bones pràctiques per a millorar la qualitat de l’educació, oferir oportunitats de formació i desenvolupament professional per a docents, impulsant la innovació pedagògica i l’actualització constant i fomentar la col·laboració i la participació dels nostres estudiants, que s’erigixen com a ambaixadors de l’aprenentatge, promovent la col·laboració entre els tres centres educatius per a treballar en projectes conjunts, compartir recursos i generar sinergies.

En el nostre Blog, elaborat per l’alumnat Ambaixador de l’IES Miguel Catalán, trobaràs una àmplia varietat de reportatges i pòdcasts que reflectixen la riquesa i diversitat d’este programa. Des de testimoniatges de participants fins a anàlisis de projectes exitosos, passant per reflexions sobre les tendències educatives actuals. El nostre Blog seguirà en permanent actualització per a mantindre’t al dia amb les
últimes notícies, esdeveniments i activitats relacionades amb el nostre programa.

Enllaç al BlogVisita’ns i inspira’t amb històries d’èxit, projectes innovadors i experiències
enriquidores que et motivaran a ser part d’esta comunitat educativa!

 

Job Shadowing – Instituto Comprensivo Giuliano Montelucci (Italia)

L’IES Severo Ochoa d’Elx participa en el programa Erasmus+ amb el seu projecte “Cap al 2030”.

Les professores de l’IES Severo Ochoa, Virginia Vicente Ferrández (departament de Biologia i Geologia) i M. Pilar García Yeras (departament de Física i Química) van realitzar una mobilitat, Job Shadowing, dins del projecte Erasmus+ KA101 del Centre, a Guidonia, Itàlia, on van visitar l’Institut Giuliano Montelucci.

L’objectiu de la mobilitat va ser conéixer com es treballa en les diferents assignatures que s’imparteixen en el Centre, tant l’Agenda 2030 com l’Educació per a la ciutadania.

Els alumnes van mostrar part dels treballs que havien realitzat al llarg del curs usant l’italià, l’anglés i el castellà, ja que l’anglés l’estudien com a primer idioma estranger i gran part dels alumnes tenen el castellà com a segon idioma estranger.

Van tindre també l’oportunitat de compartir amb ells la primera activitat extraescolar que realitzaven després del període de pandèmia, visitant Vila d’Aquest en Tivoli on van poder conéixer la història i cultura de la zona.

Després dels diferents intercanvis amb els professors, aquests es van interessar per les tècniques cooperatives utilitzades en el nostre centre i van tindre l’oportunitat de mostrar-li-les impartint el tema de “Seguretat en els terratrémols” en el nivell 3, aquestes tècniques van ser molt ben acollides per l’alumnat.

L’experiència ha sigut interessant i enriquidora, compartir les experiències educatives amb professors d’altres països on el sistema educatiu és diferent a l’espanyol fa que la visió s’amplie en la manera de portar a la pràctica els nostres objectius. Sens dubte una bona experiència que recomanem.

Per a més informació, es pot accedir

– Facebook:

https://www.facebook.com/groups/287050863314659

– Twitter: @ies_ka1

– Instagram: @iesse.r.

«El projecte “Cap al 2030” està cofinançat pel programa Erasmus+ de la Unió Europea. El contingut d’aquest article/ notícia és responsabilitat exclusiva de l’IES Severo Ochoa d’Elx i ni la Comissió Europea ni el Servei Espanyol per a la Internacionalització de l’Educació (SEPIE) són responsables de l’ús que es puga fer de la informació ací difosa»

roma01.jfif

Promovent la igualtat per a persones amb necessitats especials en l’educació i l’ocupació a través de l’orientació

Entre els dies 26 i 29 d’abril de 2022 vaig tindre l’oportunitat d’assistir al curs “Promovent la igualtat per a persones amb necessitats especials en l’educació i l’ocupació a través de l’orientació” a Riga (Letònia). En aquesta aventura em van acompanyar quatre companyes: dos d’elles procedents d’Alemanya, una de Suècia i una compatriota espanyola.

La primera jornada del curs va començar coneixent com està estructurada l’orientació a Letònia. Després d’aquesta introducció ens van presentar una eina que ajuda a dur a terme l’orientació amb tots els recursos del país. Després del menjar, vam tindre l’oportunitat de visitar un centre d’educació especial amb formació professional adaptada a alumnat amb necessitats educatives especials.

En la següent jornada ens desplacem a la ciutat costanera de Jurmala, on es troba la seu de l’agència estatal d’integració social. Vam conéixer de manera pràctica recursos que s’utilitzen per a la valoració i la integració de les persones amb discapacitat.

En la tercera jornada de la mobilitat visitem la Universitat Tècnica de Riga per a conéixer com han realitzat avanços en l’accessibilitat i ajustos perquè l’alumnat amb discapacitat puga estudiar amb garanties. Després de la pausa per a menjar, cadascun de nosaltres va dur a terme una presentació pràctica d’eines digitals per a millorar l’orientació.

Durant l’última jornada ens dediquem a conéixer les oportunitats que tenen les persones amb discapacitat per a ajudar-los a trobar ocupació a través de l’Agència d’Ocupació per a persones amb discapacitat i una ONG.

Sens dubte, la meua experiència en aquesta mobilitat m’ha ajudat a conéixer altres sistemes d’orientació, eines noves que utilitzaré en la meua pràctica en l’IES i, sobretot a connectar amb persones d’altres països d’Europa tant a nivell laboral, com a humà.

Erasmus_Juan2
Erasmus_Juan3
Erasmus _Juan1

Healthy teachers en Finlandia

Juliol ha sigut un mes de formació, aprenentatge i mobilitats per a diversos docents de l’IES Sever que han viatjat a diversos punts d’Europa per a aprendre i proveir a la resta del centre de noves idees i enfocaments educatius.

Entre ells, Lucía Martínez va visitar Joensuu, capital de la regió finlandesa de Carelia del Nord:

“La meua estada a Finlàndia ha sigut inoblidable, no sols per tot el que he aprés en el curs Healthy teachers, healthy school sinó per les relacions personals entaulades i per les activitats que l’escola ens ha donat l’oportunitat d’experimentar. “

El curso comenzó el 5 de julio y terminó el día 10, pero fue tiempo más que suficiente para formarme una primera impresión de cómo funciona la educación en Finlandia. Mr Räty, director de la academia eduKarjala y de la escuela superior de enseñanza secundaria Joensuun Yhteiskoulun Lukio nos recibió lleno de entusiasmo el primer día y nos explicó cómo de los 6 a los 18 años todos los jóvenes del país deben cursar enseñanzas obligatorias totalmente gratuitas. El concepto de que todo el mundo tiene derecho a la educación se lleva hasta su máximo exponente allí, donde el alumnado no repite curso; los municipios, en colaboración con los centros educativos, se encargan de facilitar todos los apoyos necesarios y caminos alternativos para evitar el fracaso escolar.

Además de conocer diferentes aspectos del funcionamiento de uno de los sistemas educativos mejor valorados del mundo, el curso tenía la finalidad de concienciar sobre la vital necesidad de que el profesorado se encuentre bien física y mentalmente para poder crear un entorno de aprendizaje sano, motivador y productivo. Por ello, además de sesiones teóricas sobre nutrición, meditación, psicología positiva y otras metodologías enfocadas al bienestar personal se realizaron actividades prácticas como sesiones de yoga y pilates, uso de aplicaciones móviles que se pueden llevar fácilmente al aula y promueven la vida activa, tecnologías novedosas como la realidad virtual y su relación con distintas asignaturas o salidas en las que conocer de primera mano emblemas nacionales como la sauna y los baños en los numerosos lagos que se encuentran por todo el país.

Esta ha sido mi primera experiencia en un Erasmus+ y sin lugar a dudas me ha abierto los ojos a otros modos de entender la educación. Del diálogo con mis compañeros europeos vuelvo a clase con muchas ideas y ganas de aplicarlas con nuestro alumnado. También he adquirido mayor conciencia, tras unos años complicados marcados por el COVID-19, de lo importante que es cuidarse para dar el 100% en el aula y he regresado a casa tranquila, motivada y feliz. No puedo sentirme más agradecida de haber podido tener esta oportunidad.

finlandia07
finlandia06
finlandia03
finlandia02
finlandia01

Job shadowing – Linz, Austria

Una dels senyals d’identitat de l’IES Severo Ochoa d’Elx és l’aposta per una metodologia activa i innovadora, la qual cosa implica que la formació contínua del professorat siga un dels pilars bàsics. Entre els projectes que contribueixen a aquest corrent innovador del centre està l’Erasmus + KA1 anomenat “Cap al 2030”.

Una de les mobilitats que s’han dut a terme dins d’aquest projecte ha tingut lloc en Linz, Àustria, en la BHAK International School, del 16 al 20 de maig de 2022. A aquest Job Shadowing han assistit les professores del nostre centre Ángela Pagés Sánchez i María Teresa Arco Boga.

El programa d’aquesta visita s’ha centrat en l’observació directa per a conéixer les pràctiques docents de l’escola, sobretot referent al Projecte TESLA de sostenibilitat, així com observar l’organització d’aquest centre educatiu.

Aquesta experiència va ser compartida a la volta amb tot el professorat de l’IES Severo Ochoa, amb la finalitat que alguna de les estratègies de treball observades per Ángela i María Teresa puga ser d’utilitat per a més docents.

Linz5
Linz1
Linz2
Linz4
Linz6

Coaching in the clasroom

Dins del marc del nostre projecte Erasmus+ Cap al 2030, la nostra companya Conchi Moreno va realitzar el curs Coaching in the Classroom. Aquest curs de 7 dies va tindre lloc a la ciutat cretenca de Heraklion.

L’objectiu principal del curs va girar entorn de potenciar resultats acadèmics i ambient de l’aula a través de competències com l’escolta activa, resolució de conflictes i la mediació. El curs va tindre una part teòrica en la qual docents de diversos centres educatius europeus van poder compartir experiències, i una gran part de naturalesa pràctica on es van tractar casos pràctics i situacions reals d’aula.

IMG_8091
be382ece-5819-44b8-9460-48249e3c0fa9
f6b2a092-8e64-451c-a98d-c55a4c8dd03c

Education for Sustainable Developement

Davant els grans desafiaments que imposa el segle XXI com el canvi climàtic, la crisi energètica, l’encariment de la vida, l’escassetat de l’aigua i el consum descontrolat, fa falta un canvi en la ideologia de la societat, la qual ha de convertir-se en una de caràcter “sostenible”. Per a aconseguir aquest objectiu, la Unió Europea va plantejar els famosos “Objectius de Desenvolupament Sostenible”, que són la ruta a seguir per a canviar el nostre model actual en la societat del demà d’ací a l’any 2030 (Agenda 2030)

A aquest efecte, l’IES Severo Ochoa d’Elx, mitjançant el projecte Erasmus KA1 “Cap al 2030”, va proposar la mobilitat d’un dels seus docents, don Ángel Ávila Freire (departament de Física i Química), per a assistir a un curs de formació sobre educació en desenvolupament sostenible. Aquest curs va tindre lloc a la ciutat de Chania, situada a l’illa de Creta, Grècia, del 4 al 9 de juliol de 2022. Va ser organitzat per la identitat IDEC i es va desenvolupar en el MAICh (Institut Mediterrani d’Agricultura de Chania).

Gràcies a la formació rebuda, el nostre company va tornar a Espanya amb idees i propostes interessants per a aplicar en el nostre centre i convertir-lo en un institut sostenible del segle XXI. Mesures com realitzar una bona campanya de màrqueting per a promocionar les nostres iniciatives sostenibles, promoure hàbits saludables, el consum d’aigua en botelles reutilitzables per a reduir els plàstics, el consum responsable de l’electricitat en el centre o aprofitar els nostres espais a l’aire lliure, són algunes de les propostes que ens va fer després de la seua difusió en el grup Erasmus.

Finalment, l’autor d’aquesta publicació vol agrair a la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport i a la Unió Europea pel finançament rebut i, per descomptat, als companys i coordinadors del projecte Erasmus del centre per donar-li l’oportunitat de formar-se fora del país.

Erasmus_Ángel1
Erasmus_Ángel2

Col·laboració de la UMH i el IES Severo Ochoa

El vicerector d’Inclusió, Sostenibilitat i Esports de la Universitat Miguel Hernández (UMH), Raúl Reina, i la directora de l’IES Severo Ochoa, Mercedes Valero Bru, han signat un conveni de col·laboració. Mitjançant aquest acord, totes dues entitats col·laboraran en el projecte ‘Disseny d’un itinerari didàctic seguint el llit del riu Vinalopó, des del Vaig moldre del Real fins al pantà d’Elx’. A la signatura han assistit, també, la secretària de l’IES, Carmen Andreu Rocamora, i la cap d’estudis, María Teresa Arco Linde.

Aquesta sendera és bastant freqüentat pels il·licitans i il·licitanes a causa de la seua proximitat a la ciutat i està reconegut com bé d’interés cultural per part de la Comunitat Valenciana. No obstant això, encara que existeixen diversos panells explicatius en els punts d’interés, no hi ha indicatius sobre la cura del medi ambient. Amb aquest projecte es pretén crear material didàctic que puga ser utilitzat per qualsevol visitant i, a més, es proposa elaborar cartelleria que promoga la cura i respecte de l’entorn. Per a elaborar aquests panells, l’alumnat de l’IES realitzarà prèviament un recorregut didàctic, guiat per estudiantat del Grau en Ciències Ambientals de la UMH, els qui els explicaran els aspectes més destacables de la flora i fauna autòctona. Posteriorment, es proposaran diversos eslògans relacionats amb el respecte i cura del medi ambient, els abocaments o la contaminació i, una vegada seleccionat el més representatiu, es traduirà a totes dues llengües oficials: valencià i castellà i es fabricaran amb materials reutilitzables. La labor de l’alumnat serà dissenyar un tríptic informatiu de la sendera mitjançant l’ús de Tics, en concret, l’aplicació CANVA, i en el recorregut aniran afegint diverses parades coincidents amb algun element a destacar.

De manera específica, amb aquest conveni es pretén col·laborar en el procés d’ensenyament-aprenentatge de docents i alumnat de tots dos centres; sensibilitzar sobre els ODS; aplicar metodologies col·laboratives inclusives; promocionar la salut i la sostenibilitat ambiental; i contribuir a la formació de ciutadans responsables, amb capacitat de servei i compromesos amb el seu entorn.

Aquest conveni s’alinea amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible i l’Agenda 2030 de les Nacions Unides, concretament envers els objectius #3 Salut i Benestar; #11 Ciutats i Comunitats Sostenibles; #13 Acció pel Clima; #15 Vida i Ecosistemes Terrestres; i #17 d’Aliances per a Aconseguir els Objectius.

130722 Convenio IES Severo Ochoa 1
130722 Convenio IES Severo Ochoa 2

KA1 Empowerment in ICT Skills

ERASMUS EN TEMPS DE COVID

La tercera setmana de novembre de 2020, malgrat la Covid, vaig tindre l’oportunitat de gaudir una estada de set dies a Malta per a la realització d’un curs al voltant de les noves tecnologies aplicades a l’educació com a part del Programa Erasmus+ (KA101) subvencionat a l’IES Severo Ochoa d’Elx i anomenat Learning by doing. Com a part del grup de docents implicat en el projecte vaig assistir del 16 al 20 de novembre de 2020 al curs de formació «Empowerment in ICT Skills -Making Use of Technology Tools» a Malta.

Un curs que s’imparteix de forma interactiva, amb sessions dissenyades per ser realitzades com a treball individual, col·laboratiu i de projectes en grup; però, donat la situació en què vivim tan sols es van realitzar treballs individuals. Al llarg de la setmana es practicaren activitats diverses, també es va discutir al voltat del valor i l’aplicació de les ferramentes apreses. Al curs, es convidava a la reflexió sobre les ferramentes TIC i les activitats presentades en relació amb els coneixements i habilitats de l’alumnat, les seues possibilitats didàctiques d’avui en dia i al voltant de l’adaptació de l’ús de les ferramentes a situacions i contextos d’ensenyament i aprenentatge.

Durant les diferents sessions, es presentaren ferramentes diverses: en primer lloc, utilitzant la plataforma winx vaig desenvolupar una pàgina web personal per a treballar com a docent. Aquesta pàgina vaig anar omplint-la amb els exercicis o activitats apreses a Malta. La següent ferramenta utilitzada fou el Draw de google per poder dissenyar propostes didàctiques de manera visual i atractiva. La següent sessió es va centrar en la creació d’un blog el qual, una vegada dissenyat i acabat, es va vincular amb la pàgina web. En les darreres sessions, es dedicaren al disseny d’activitats partint de l’edició de vídeos i fotos, així com a desenvolupar activitats amb un avatar o elaborar còmics amb la ferramenta storyboard.

Realitzar una eixida Erasmus en temps de Covid fou una experiència inoblidable: portar una PCR negativa a la motxilla, trobar-se el Prat vuit, arribar a l’acadèmia i descobrir que era l’únic alumne del curs… Una experiència recomanable, viatjar amb les mesures de seguretat requerides aporta la tranquil·litat necessària per poder viatjar amb llibertat i seguretat. Descobrir una Malta sense turistes em va permetre viure i descobrir una ciutat més tranquil·la i interessant, a més de poder gaudir de les ruïnes neolítiques del país pràcticament en solitari. Pel que fa al curs, no es pot negar que tindre companys o companyes et permet desenvolupar més les habilitats lingüístiques, però el fet d’estar a soles en el curs es traduí en un major aprofitament de les meues destreses amb les noves tecnologies.

M’agradaria que la meua experiència servira per animar a docents, acadèmies, autoritats… a facilitar i desenvolupar més experiències Erasmus encara que siga en temps de Covid.

KA1 Tallers pedagogics a Lyon – França

M. Pilar García Yeras, professora del centre va assistir del 19 al 23 de juliol de 2021 al curs impartit a Lyon Bleu International compost de cinc tallers:


1. Les documents autentiques

2. La pédagogie du projetLa numérique

3. La pédagogie de l’erreur

4. Les actualités culturelles

Una experiència interessant on van participar professors de Suïssa, Itàlia i França, al llarg de tota la setmana parlem en francés (la llengua vehicular va ser en tot moment el francés) , i millorem les nostres destreses en este idioma.

KA1 Drama games and creative storytelling in the classroom

ERASMUS A LA GREGA

Gràcies al projecte Learning by doing, que s’inclou dins del Programa Erasmus+ (KA101) que subvenciona a l’IES Severo Ochoa d’Elx, he pogut gaudir del curs Drama games and creative storytelling in the classroom: Breaking down ethnicity and social barriers, realitzat a l’illa grega de Corfu, durant la segona setmana del mes de Juliol de 2021.

L’objectiu principal d’aquest curs eminentment pràctic consisteix en què els participats aprenem a crear guions interesants utilitzant la creativitat i partint de jocs teatrals poder desenvolupar en el nostre propi entorn educatiu classes en les quals el nostre alumnat puga desenvolupar un major interès i entusiasme en la pràctica diària de les classes, tenint com a base el mètode d’interpretació d’actors i actrius de Stanislavski.

Cada jornada docent es dividia en una part més teòrica i una altra més pràctica, on els continguts es podien aprehendre d’una manera molt vivencial. L’extensió de cada secció era diferent en cada sessió segons els continguts programats, les sessions teòriques van anar minvant fins que la darrera sessió va tindre un caràcter totalment pràctic amb unes activitats que sintetitzaven tot allò après al llarg del curs. Entre les activitats realitzades durant el curs, destaquem: la elaboració d’una història entre totes les companyes i companys seguint tècniques d’aprenentatge cooperatiu, la creació de dos personatges per parelles amb unes pautes marcades o les improvisacions de l’últim dia que resultaren realment interesants i enriquidores.

Poder gaudir d’un Erasmus+ resulta una experiència inoblidable, crec que soc un privilegiat per poder ser part d’aquest projecte europeu que ens ajuda a entendre i construir una Europa plural, diversa i meravellosa.

KA1 Wiki tools in the classroom: digital skills and critical thinkin

Un dels senyals d’identitat de l’IES Severo Ochoa d’Elx és l’aposta per una metodologia activa i innovadora, la qual cosa implica que la formació contínua del professorat siga un dels pilars bàsics. Entre els projectes que contribueixen a aquest corrent innovador del centre està l’Erasmus + KA1 anomenat “Learning by Doing”. 

Una de les mobilitats que s’han dut a terme dins d’aquest projecte ha tingut lloc a l’illa grega de Corfú, del 12 al 17 de juliol. El curs, organitzat per l’empresa Erasmus+Greece Courses, porta per títol Wiki tools in the classroom: digital skills and critical thinking i ha sigut impartit pel professor Marios Magioladitis, administrador de Wikipedia a Grècia. A aquesta formació ha assistit la professora del nostre centre María Teresa Arco. En ella han participat quatre docents de tres nacionalitats diferents: Polònia, Hongria i Espanya. El caràcter del curs ha sigut principalment pràctic i s’ha desenvolupat mitjançant dinàmiques actives i cooperatives, la qual cosa està en total consonància amb la línia de treball de l’IES Severo Ochoa. 

El programa del curs ha sigut:

Dia 1: Presentació dels participants en el curs i explicació per part de cadascun d’ells de la seua labor docent. Explicació per part del professor del que és una wiki i cóm funciona. Creació d’un usuari en Wikipedia i primera publicació de cadascun dels assistents al curs.

Dia 2: Concepte de Wikipedia com un mitjà col·laboratiu mundial amb infinitat d’aplicacions didàctiques. Pràctica amb el tutorial The wikipedia adventures.

Dia 3: Visita cultural amb guia pel centre de Corfú, amb la finalitat de conéixer millor la cultura de l’illa. 

Dia 4: Creació d’una història conjunta en Wiki story.

Dia 5: Treball amb Wikipedia commons: ruta pel barri per a fer fotografies d’edificis importants que posteriorment els assistents al curs publiquen en aquesta plataforma. 

Dia 6: Jornada de conclusions. Redacció d’una aplicació didàctica d’allò après en el curs per part de cadascun dels assistents.

Aquesta experiència serà compartida la primera setmana de setembre amb tot el professorat de l’IES Severo Ochoa, amb la finalitat que les estratègies de treball adquirides durant aquest curs puguen ser d’utilitat per a més docents. 

Conclusions KA1 Learning by Doing

El projecte “Leaning by Doing” arriba al seu fi. Han sigut molts els impediments que ens hem trobat, les dificultats que hem hagut de sortejar i els canvis que la vida ens ha anat imposant. Malgrat això, ho hem dut a terme i hem aconseguit els objectius que ens havíem proposat. Tirant la mirada arrere, veig clarament com el nostre punt de partida se situa fa ja més de deu anys, juntament amb el projecte TEA. Aquest projecte és una plataforma l’objectiu de la qual és conjuminar i cohesionar a tot el professorat de l’ESO, i tots seguim els mateixos criteris pedagògics i educatius a més de ser conscients de la importància de transmetre valors al nostre alumnat. La realitat del nostre centre, l’IES Severo Ochoa d’Elx, va fer necessari l’inici de nous projectes que donaren solució a la nostra particular situació en la qual es combinen una gran diversitat d’alumnat, el primerenc abandó escolar de molts alumnes i els baixos resultats acadèmics, certament millorables. En nom de la nostra pròpia realitat vam plantejar unes mobilitats i un projecte que va començar sent de dos cursos escolars i vam haver d’ampliar-lo a tres. Amb dos objectius primordials, el d’obtindre nous recursos per a poder dur a terme les nostres noves iniciatives a l’aula i el de millorar i iniciar nous processos d’avaluació en el centre, ens hem traslladat a diferents punts d’Europa per a aprendre i intercanviar experiències. Cal dir que no totes les mobilitats coincideixen amb les planificades, a causa de la crisi sanitària que estem patint, però si que compleixen els nostres objectius i, com ens vam proposar, totes elles les hem pogudes fer de manera presencial. Després d’una valoració clarament positiva per part de l’Equip que hem gestionat aquest projecte i d’un clar impacte en l’IES Severo Ochoa, donem per conclòs “Learning by Doing”. Gràcies a ell, hem pres consciència de la importància de l’aprendre fent i tenim més eines per a dur a terme noves estratègies d’ensenyament-aprenentatge i poder avaluar-les. Volem continuar contribuint cap a una Escola Europea del S.XXI que forme ciutadans solidaris amb habilitats i capacitats que els ajuden a triomfar en una societat en moviment. Rosa Jurado Blanco Coordinadora projecte “Leaning by Doiing”

KA1 Evaluation and quality assessment in education and training. El Pireo – Grecia

Juan F. Reina Moreno, orientador del centre, va assistir del 5 al 10 de juliol de 2021 al curs “Evaluation and quality assessment in education and training. ” organitzat per la consultora IDEC al Pireu (Grècia). El curs va tindre com a objectiu proporcionar habilitats per a garantir la qualitat i l’avaluació de la pràctica docent en els centres educatius. Una experiència molt enriquidora, treballada de manera pràctica, a la qual van assistir docents de Romania, Polònia, Letònia i Itàlia.

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies