Departament de Música

L’expansió de la societat de la informació, els mitjans de comunicació de massa, la globalització i les tecnologies digitals en el món contemporani propicien la interrelació entre les persones i la immediatesa dels processos comunicatius. Tot plegat s’ha configurat un entorn en el qual la imatge i la narrativa audiovisual formen part essencial de la comunicació mediàtica que caracteritza la nostra època. En la societat actual les imatges són omnipresents, la seua influència en la visió del món es reforça cada dia i configuren una realitat econòmica, política i social dominada per l’anomenada “cultura de la imatge” sense precedents en la història de la humanitat. Assumir els avantatges que això té també ha d’implicar necessàriament fer-ne una valoració crítica.

S’entén la comunicació audiovisual com el conjunt d’intercanvis de missatges creats i produïts per les persones amb la mediació d’instruments tecnològics que presenten informació mitjançant sistemes acústics, òptics, o una combinació dels dos, amb finalitats informatives, artístiques o ideològiques. Els mitjans audiovisuals utilitzats en aquest tipus de comunicació se centren especialment en el maneig i el muntatge d’imatges i en el desenvolupament i la inclusió de components sonors associats a aquestes.

L’important paper de la comunicació en la societat contemporània per a informar, entretindre i donar suport a la formació dels ciutadans es pot reconéixer clarament en el context polític, social i cultural en què ens situem. I és en aquest context on els mitjans de comunicació de masses s’han concebut com a instruments per a fer arribar o difondre a un gran públic informació i entreteniment.

En el 4t curs de l’etapa, la música és una matèria optativa amb competències específiques pròpies que marquen el nivell de desenvolupament competencial que l’alumnat ha d’assolir, amb sabers bàsics necessaris per a l’adquisició i el desenvolupament d’aquestes competències i amb els corresponents criteris d’avaluació.

Els aprenentatges essencials establits pel currículum de la matèria de Música en finalitzar el 3r curs, pretenen consolidar els coneixements adquirits en l’etapa de primària i donar una visió general dels diferents contextos musicals i culturals proposats, així com fomentar la interpretació i la creació musical i promoure l’elaboració de projectes artístics.

Davant d’aquestes línies plantejades, proposem continuar amb la progressió establida en els cursos anteriors i aprofundir en les músiques del món, en la música tradicional i històrica de l’entorn de l’alumnat i en la música present al llarg del segle XX fins a l’actualitat.

La finalitat de la matèria optativa Arts Escèniques és permetre a l’alumnat assolir les competències necessàries per transmetre les seues representacions de la realitat i la seua visió del món, mitjançant llenguatges artístics simbòlic, en situacions diverses de creació, interpretació i valoració.

La matèria Creativitat Musical desenvolupa la percepció i l’expressió musical mitjançant l’exploració i l’experimentació sonora en relació amb altres llenguatges artístics, i facilita a l’alumnat connectar els seus coneixements, imaginació i sensibilitat amb les possibilitats creatives del so.

Aquesta matèria es presenta com a optativa en 3r curs de l’ESO i pretén consolidar els coneixements adquirits en nivells anteriors en la matèria obligatòria de Música, fomentar processos creatius en connexió amb altres llenguatges, analitzar l’entorn sonor que ens envolta i les seues possibilitats per a la creació artística, així com aprofundir en estils i corrents artístics presents al llarg del segle XX i fins a l’actualitat.

La creativitat musical, concebuda com la capacitat de generar associacions entre els elements que configuren els processos creatius sonors i altres llenguatges artístics, permet formes diferents d’acostar-se al coneixement i a les possibilitats del so, tant per part de l’alumnat com del professorat, i promou la participació, l’esforç i el respecte davant de les propostes pròpies i alienes. A partir d’aquests valors es desenvolupa el procés d’aprenentatge mitjançant propostes que estimulen la iniciativa i l’originalitat a partir de processos compositius senzills i oberts, des de diferents perspectives, traspassant així els límits de la partitura convencional i establint connexions amb altres llenguatges artístics, tot fomentant la reflexió i investigació sonora.

La matèria Laboratori d’Arts Escèniques proposa crear un espai d’aprenentatge dedicat al món de la dramatització, el teatre, la dansa i les arts d’acció o performatives que representa un moment de cohesió i coneixement entre l’alumnat participant de 1r d’ESO.
L’estudi i la pràctica de les arts escèniques obrin una porta al món de la sensibilitat, la subjectivitat i la creativitat que permet a l’alumnat descobrir i construir significats a través dels sentits i comunicar-los a través de peces artístiques. La idea de creativitat està ací especialment entesa en el sentit de recerca, d’exploració i d’alliberament d’idees rígides que limiten l’acció pròpia i la dels altres.