Cultures mesopotàmiques i l’antic Egipte a l’IES de Sollana

El professorat del Departament de Geografia i Història de l’IES, Mar Martínez i Xose Luis Palmeiro, van preparar un projecte dirigit a l’alumnat de 1r de l’ESO per treballar a fons els continguts curriculars referents a aquestes dues civilitzacions.

El projecte va constar de les fases següents:

• Explicació dels continguts per part del professorat.
• Creació d’un treball d’investigació realitzat per l’alumnat de forma grupal i supervisat pels docents.
• Exposició i defensa dels treballs de recerca.
• Recreació dels objectes, eines i estris més representatius d’ambdues èpoques.
• Preparació del museu a l’entrada de l’institus.

(Extracte de l’article “Un museu a l’IES de Sollana” de l’alumna Lluna Pont, publicat a la revista El Motoret)

RECULL FOTOGRÀFIC

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

El dilluns 27 de juny, coincidint amb la graduació de 4t d’ESO, l’alumnat de l’optativa de plàstica va exposar al mateix recinte els seus autoretrats, que muntats en cavallets de pintura molt ben engalanats, i, col·locats als dos costats de l’entrada, acompanyaven als convidats a entrar a l’acte de graduació.

Aquestes obres, on l’alumnat ha demostrat una gran implicació en el treball i una excel·lent destresa i sensibilitat artística, estan realitzades sobre cartró-ploma negre, pintades amb acrílics i amb una resolució per plans.

Els autoretrats pertanyen a:

Pepe Badia	Alberto Garcia	Andrés Gómez	Àngela Hernandez
Lucía Moreno	Marc Mari	Rai Marti	Noel Ribera
Alessandro Rojo	Diana Valladares	Miguel Angel Vrednicu

En conjunt, un treball molt ben fet. Enhorabona a totes i tots! 

Ací teniu l’enllaç a l’exposició.

Mª José Perpinyà (prof. Educació Plàstica i Visual)

Fotografia dels i de les Artistes Acompanyats de la seua Professora.

Les nostres companyes Celia Caballero (Orientació) i Raquel Donet (prof. valencià i Coordinadora d’Igualtat) han assistit a un curs de 5 dies de duració, juntament amb altres col·legues europees (Romania, Itàlia, Bulgària, Alemanya i Suècia), per ampliar la seua formació i compartir experiències i projectes de centre pel que respecta a certs temes clau en l’educació dels futurs ciutadans/nes i professionals del segle XXI. Els punts tractats van ser els següents:

• Tècniques d’inclusió a l’aula i a nivell de centre per a l’alumnat amb necessitats educatives especials.
• Promoure l’educació en valors all larg de les diferents etapes educatives.
• Potenciar les habilitats comunicatives en l’ensenyament.

Conéixer de primera mà la realitat, pel que fa als temes que acabem d’esmentar, d’altres països i comprovar que les actuacions que actualment es duen a terme a l’IES de Sollana estaven a l’altura d’un referent educatiu com és Suècia, va ser una experiència molt gratificant i enriquidora.

(Extracte de l’article “Erasmus +”, de Xose Luis Palmeiro, Amparo Tomás i Celia Caballero, publicat a la revista El Motoret.)

• 

• 

• 

Clara Soria Magraner, l’alumna de 2n ESO del nostre centre, ha guanyat el Premi Sambori 2022 de la Ribera Baixa. El premi Sambori és el concurs de narrativa juvenil més important d’Europa i, per descomptat, de la nostra llengua. És un premi que compta amb una gran tradició, sols dir, que enguany s’ha celebrat la 24a edició.

El treball de Clara, “El missatge”, narra la història d’una colla d’amics que intenta resoldre un misteri ocorregut a Sollana i…

Tot un orgull per al Departament de Llengües, per a l’IES i per al poble!

Extracte de l’article “Clara Soria Magraner guanya el Premi Sambori” de Raquel Donet publicat a la revista El Motoret.

• 

MOTIVACIÓ

La setmana cultural porta realitzant-se quasi des de què el centre va obrir les seues portes. Durant aquestos dies (3 dies abans de les vacances de Pasqua) es realitzen un munt d’activitats per a, des d’un entorn lúdic, relaxat, pràctic i dinàmic, visibilitzar realitats diferents (tots diferents, però tots iguals) i transmetre uns valors a l’alumnat per a donar-los un batgatge necessari per a una formació integral que els duga el dia de demà a ser ciutadanes i i ciutadans empàtics, responsables, tolerants i cooperatius.

La setmana cultural no seria possible sense la col·laboració i gran implicació de l’AMPA, l’Ajuntament i els Serveis Socials de Sollana i la Mancomunitat de la Ribera Baixa. El text és un extracte de l’article “Setmana Cultural” de Celia Caballero (orientadora de l’IES) publicat a la revista El Motoret.

ACTIVITATS REALITZADES

1. Tallers d’inclusió sobre:
   • Menors estrangers no acompanyats, els MENA (Fundació Diagrama)
   • Els xiquets i xiquetes d’acollida provinents d’Ucraïna (Fundació Diagrama)
   • Mites i estigmes de les malalties mentals (Associació de la malalts mentals de la Ribera Baixa)
2. Taller d’igualtat i coeducació:
   • Visita a l’exposició del centre cultural sobre les dones.
3. Tallers culturals:
   • Gimcana a la biblioteca municipal.
   • Xarrada a càrrec de J.R. Barat, autor de la novel·la juvenil Deja en paz a los muertos.
   • Balls orientals i percussió africana.
   • Lliga de la Fallera Calavera
4. Taller d’educació vial.
5. Taller de sostenibilitat i creativitat:
   • Manualitats en paper reciclat
6. Taller d’educació emocional:
   • Relaxació a través del Reiki.

________________________________________________________________________________________________________________________________

RECULL FOTOGRÀFIC

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

En l’any 2000, el sistema educatiu finés va captar l’atenció internacional dels professionals de l’educació. El motiu no era un altre que, l’alumnat finés havia aconseguit els millors resultats en les proves PISA elaborades per la OCDE. De llavors ençà, els resultats en les successives proves PISA s’han mantingut sempre entre els primers llocs del països avaluats.

Actualment, són molts els que consideren el sistema finés com un referent pel que ha de ser l’educació per al segle XXI.

Els nostres companys del claustre, Mª Jesús Castelló i Xose Luis Palmeiro, van assistir a un curset de formació per estudiar les característiques del sistema finés i la forma d’introduir les propostes educatives d’aquest a l’aula.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

•