Proyectos – Página 11

Proyecto Lideres Digitales

Líderes digitales. Taller Relaciones Digitales Responsables 1º ESO.

El alumnado de 1º de ESO junto con su profesor César González ha participado en el proyecto #LíderesDigitale. Este proyecto está liderado por Fundación Telefónica, desde el Programa Voluntarios Telefónica, cuyo objetivo es potenciar el buen uso de la tecnología de toda la comunidad educativa, tanto en el entorno escolar como familiar, y el desarrollo de competencias digitales de niños, niñas y jóvenes. Este proyecto que nos ha ofrecido el CEFIRE al centro, se desarrolla durante un mes, al que denominamos el Mes Digital, en el que se realizarán acciones formativas dirigidas a profesores, padres/madres y alumnos desde 5º de Primaria hasta 4º de la E.S.O.

Los siguientes objetivos marcarán el camino del aprendizaje de nuevo #LíderesDigitales:

Formar a niños y jóvenes para que adquieran las competencias y habilidades digitales que necesitan para hacer un buen uso de la tecnología.
Prevenir riesgos en los niños más pequeños, para que conozcan desde temprana edad cómo usar de manera responsable los entornos digitales.
Incorporar hábitos digitales saludables en los jóvenes que ya realizan un uso más intenso de la tecnología, dando a conocer los beneficios y riesgos asociados.
Empoderar al profesorado como motor de la transformación digital.
Generar confianza y toma de conciencia en los padres y madres promoviendo una responsabilidad compartida.

Hemos tenidos sesiones para los profesores que participaron, Cesar González y Consuelo Morcillo, para las familias y para el alumnado, todas estas sesiones ONLINE.

Ha sido muy interesante.

Portátiles en las aulas.

Carros con ordenadores y/o tablets.

En el instituto hemos recibido una dotación de ordenadores personales y tablets que nos van a ayudar a mejorar la competencia digital en el alumnado. El profesorado tiene la posibilidad de reservar uno de esos carros y usarlos con el alumnado para la actividad docente.

Cada uno de esos carros tiene el nombre de un personaje informático que ha sido relevante para los avances tecnológicos. Así todos y todas aprendemos algo más.

Los personajes son que dan nombre a nuestros carros son:

Cada uno de los carros de carga tiene la posibilidad de conectarse a la corriente para dejar los dispositivos cargándose, además lleva un punto de conexión WIFI y una llave para poder subir en el ascensor si es necesario.

Nueva Decoración de la cantina

Guernika

PROYECTO DEPARTAMENTO EDUCACIÓN PLÁSTICA

Las profesoras de Plástica Carmen Hernández i Aina Mulet con sus alumnos han creado este mural que decora nuestra cantina. Gracias por vuestro trabajo.

Empezamos Erasmus

Erasmus + curso 22-23.

El centro IES SAN BLAS ha ganado en la convocatoria 2022 un Short Erasmus + para la movilidad de personal Educación Escolar, para lo curso 2022-2023, dentro del Programa Erasmus+. Esto permitirá a nuestro personal docente, la realización de prácticas en centros educativos europeos.

Las bases de la convocatoria están expuestas en la sala de profesores.

Resistencias Artísticas 21-22

Si hace 30 años experimentos como Biosphere 2 trataban de descubrir nuevas formas de habitar el espacio exterior, hoy en día, se presenta la necesidad de abandonar estas hipótesis para pensar en cómo transformar nuestros entornos cercanos.

Pensando desde el hacer, nuestro objetivo es encontrar nuevas formas de relacionarnos con los paisajes inmediatos para asegurar la permanencia de la vida y la resiliencia de los ecosistemas ante el cambio climático.

Nuestro curso se centra en las lagunas de Rabassa: Un paisaje residual de la ciudad, post-industrial y altamente transformado por la actividad humana. ¿Cuál es el origen de las lagunas? ¿Qué especies habitan este paraje? ¿Cómo se formaron sus suelos? ¿Podemos crear vínculos con el ecosistema?

Para explorar las capacidades de mediación entre humanos y naturaleza a través de técnicas de diseño y construcción, Rabassa Interespècies propone un proceso de creación artística usando como marco de trabajo una ficción participativa que ayude a romper el techo de cristal que todavía nos aísla mentalmente del nuestro entorno.

El proyecto se conforma entre el 21 de marzo y el 2 de mayo con una salida de campo por las Lagunas, un ejercicio de laboratorio en el patio y la construcción de un prototipado.

Viaje 1 BACH Portugal

Viaje en LISBOA de 1 BACH

El alumnado junto con los profesores (Nieves Carnero, Mónica González i Alfonso García) han visitado:

Barrio Alfama – Lisboa
Vista a los palacios de Sintra

ACTIVIDAD GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RESIDUOS DESDE LAS TUTORÍAS

Colocaremos en el aula el nuevo «contenedor” de papel, momento adecuado también para «condenar” las papeleras presentes en el aula para que solo alberguen residuos que no sean ni envases (contenedores amarillos en el patio) ni papeles, solo podrán albergar residuos orgánicos (el papel utilizado como pañuelo, tras su uso, va a la papelera gris; sin embargo, el papel utilizado para limpiar una superficie en la que no hay residuos orgánicos irá al depósito de papel, de color azul; la clave es que no tenga residuos orgánicos, si los tiene, no se puede

El primer paso es hacer un uso racional y adecuado de la energía más inmediata que usamos: las luces.

Debemos ser conscientes de que el consumo de electricidad, como ya hemos mencionado, genera emisiones de CO2, así que, si hacemos ciertas cosas simples y sencillas, entre tod@s conseguiremos mucho.

Los carteles que nos recuerdan que tenemos que apagar la luz y los colocaríamos cerca de los interruptores.

El primer paso es hacer un uso racional y adecuado del agua que consumimos.

En los aseos hay carteles que nos recuerdan que usemos el agua de forma responsable.

Proyecto Agrupación Centros

El trabajo que se está realizando desde el instituto en coordinación con otros 6 centros de distintos puntos de la geografía española con la principal temática de la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), ha sido reconocido por parte del Ministerio de Educación y Formación Profesional como proyecto de Agrupación de Centros. Este reconocimiento lleva implícita una subvención cuyo principal destino es el intercambio de experiencias entre los distintos centros de la agrupación.

Las principales actuaciones que se realizan en este proyecto, son la creación del ‘Huerto Escolar’, la realización de actividades deportivas y lúdicas en los denominados ‘Patios Activos’ y algunas propuestas de economía circular y hábitos de vida saludable.

Sala Lectura

Dentro de nuestro Plan de Fomento a la Lectura y debido al uso de la Biblioteca del centro como aula por las medidas Covid, se ha habilitado en un aula prefabricada en el patio una Sala de Lectura.