Alumnado

Se remiten los listados provisionales de ayudas concedidas y denegadas a alumnado que cursa Formación Profesional en centros educativos sostenidos con fondos públicos en el curso 2021-22, para su publicación y publicidad en los centros docentes, con el fin de detectar posibles errores en la baremación y asignación de las cuantías individuales, según la convocatoria correspondiente a la Resolución de 4 de abril de 2022 (DOGV n.º 9324 / 25.04.2022)

Admitidos, modalidad FCT
Denegados, modalidad FCT
Admitidos, modalidad Desplazamiento
Denegados, modalidad Desplazamiento

IES Lloixa

La oferta de optativas en el IES Lloixa para el curso 2022/23 la pueden encontrar en:

/ALUMNADO/OFERTA DE OPTATIVAS CURSO 2022/23

IES LLOIXA

El juego BrainSTEAM ha sido diseñado por el departamento de artes plásticas del IES Lloixa, con la colaboración de alumnado de 4º de ESO que cursa la asignatura de Educación Plástica Visual y Audiovisual (EPVA), y docentes del CEE El Somni y del IES Lloixa.

El origen del juego proviene del desarrollo del proyecto de investigación e innovación educativa (PIIE) que se titula: “El uso de los espacios y el diseño de actividades en la mejora continua de una organización educativa digitalmente competente”, que está coordinado y liderado por la profesora Beatriz Grau. El fundamento del diseño del tablero parte de la proporción áurea y la dinámica del juego en el pensamiento computacional y los retos. El objetivo es crear un juego multidisciplinar que se pueda adaptar a diferentes actividades en función de qué aprendizaje queremos que mejoren nuestros alumnos.

En esta primera edición creamos “BrainSTEAM Inclusión”, como parte del proyecto Erasmus+ que trata sobre la inclusión (2020-1-FR01-KA202-080287). El objetivo ha sido la realización de diferentes retos diseñados en colaboración con los departamentos de Educación Física del centro CEE El Somni y del IES Lloixa, en los que participen equipos formados por alumnos de ambos centros.

En esta primera prueba, los jugadores se han desplazado por un tablero, a partir de unas fichas de movimiento que van adquiriendo, según van superando los retos (como, por ejemplo: formar palabras usando el cuerpo, hacer movimientos en equipo y de manera sincronizada, etc.). La finalidad es que vayan superando los diferentes retos trabajando de manera colaborativa.

La presentación del juego fue el martes 21 de diciembre de 2021 en el IES Lloixa, con la participación de alumnado de ambos centros, y siendo supervisados por los docentes. En esta edición dibujamos el tablero del juego en el suelo y se desarrolló en el patio. El CEE El Somni estuvo haciendo unas chapas con el logotipo del juego que se entregaron a todos los participantes. Además, los ganadores recibieron unas medallas.

Los jugadores disfrutaron mucho de la experiencia y esperan poder repetirla pronto. A continuación, se muestra el vídeo que lo demuestra.

IES Lloixa

DESDE EL IES LLOIXA FELICITAMOS Y DAMOS NUESTRA MÁS SINCERA ENHORABUENA A LAS SIGUIENTES ALUMNAS, QUE HAN SIDO PREMIO EXTRAORDINARIO DE ESO EN EL CURSO 2020/21:

MARTA JOVER MESEGUER (también es beneficiaria del Programa UMH-Promesas deportivas)

HELENA LARA DOLS

IRENE SANJUANBENITO VERCHER

INMACULADA CONCIENCIA SIRVENT

                                                                                                                           IRENE PÉREZ

El martes 14 de diciembre de 2021, el CEE El Somni y el ayuntamiento de Sant Joan d’Alacant organizaron una actividad conjunta e invitaron al IES Lloixa a participar en una jornada de basuraleza.

Esta jornada consistió en acudir a la partida forestal de “La Coix”, con alumnado y docentes de los dos centros (del IES Lloixa participaron los grupos de 3º de PMAR y 4º de ESO A). Fuimos guiados por Tono, el responsable del ayuntamiento, quien primero nos explicó el origen de la palabra “basuraleza”, y luego, con ayuda de alumnado de El Somni, nos comentaron los diferentes residuos que nos podemos encontrar en la naturaleza y cuánto tiempo tardan en degradarse por medios naturales, llegando algunos a tardar cientos o miles de años.

Una vez el alumnado fue consciente de estos datos, alumnado y profesorado fuimos por la montaña detectando, recogiendo y depositando en bolsas todo tipo de residuos que se iban encontrando. Nos sorprendió la gran cantidad de desperdicios que hallamos, y que dan cuenta de lo poco sensibilizadas que están algunas personas en la sociedad.

Después de un merecido descanso, Tono nos mostró un mirador natural desde donde se apreciaba el mar y unas agradables vistas de Sant Joan d’Alacant. Complementó la ruta ofreciendo datos de flora y fauna autóctonas de la región.

Anna Albeza y Conrado Gallent

Ya se puede ver el cortometraje «Afortunado en amores» rodado en el IES Lloixa con el alumnado de la Optativa de Prensa de 4rto de ESO y dirigido por Juan Torres y producido por la FAD con motivo del premio recibido en el concurso de guiones literarios obtenido en el 2021 con un grupo de la misma optativa el curso anterior.

https://www.campusfad.org/cortoycambio/

Concha Cela

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Noticia publicada en la prensa:

Periódico Información

Cadena Onda Cero

En el curso 2019/2020 llevé a cabo el proyecto “Merezco una calle” en Sant Joan d’Alacant. La autora del proyecto es la profesora Rosa Liarte (https://www.merezcounacalle.com). El objetivo es constatar la escasa importancia que se ha dado a las aportaciones de las mujeres en el callejero de las poblaciones y ponerle remedio.

Yo lo llevé a cabo con mi alumnado de Proyecto Interdisciplinar, Educación para la Igualdad, de 3º ESO. Clasificaron todas las calles de Sant Joan en tres categorías: nombre de hombre, nombre de mujer y otras. Para ello utilizamos como fuente el Callejero biográfico de Sant Joan d’Alacant de Alfredo Campello. El resultado fue: 103 calles con nombre de hombre, 142 con nombre de otras categorías y 21 calles con nombre de mujer. Quedaba bien clara la desigualdad. Mi alumnado tuvo que reflexionar sobre el porqué de esa realidad. Claramente la mujer no ha tenido la misma importancia social al haber sido relegada tradicionalmente al mundo privado y eso se traduce en la ausencia de las mujeres en las calles, en los contenidos de las escuelas, en las referencias de los libros científicos de todas las disciplinas, etc. No sólo eso, sí hubo mujeres implicadas en todos los ámbitos científicos o humanísticos de la cultura, pero se las ha invisibilizado y no se las ha reconocido por su aportación a la ciencia o a cualquier aspecto de la cultura. Por eso hay menos calles con nombre de mujer y menos referencias o ninguna de ellas en los contenidos de las materias en las escuelas. Había que ponerle remedio. Enviamos una carta a las concejalías de educación, igualdad y urbanismo del ayuntamiento para informar del resultado de nuestra investigación y mi alumnado investigó y propuso algunas mujeres para que las nuevas calles del pueblo recibieran su nombre. Y nos contestaron y vinieron a la clase las concejalas de urbanismo y de educación y se comprometieron a llevar nuestra propuesta al pleno del ayuntamiento.

Finalmente, y a propuesta del alumnado del IES Lloixa, el ayuntamiento ha dado el nombre Hanna Arendt a una plaza. Esta filósofa alemana, autora de La banalidad del mal, es un referente digno de llevar el nombre de esta plaza. Pero necesitamos más referentes femeninos en las escuelas, en las calles, en los espacios públicos, no sólo para saldar esa deuda injusta de su invisibilización, sino también para ser más rigurosos en los contenidos y las aportaciones al legado cultural.

El otro día nos invitaron a la inauguración de dicha plaza. Fue reconfortante constatar la satisfacción del alumnado al ver que si luchas por algo puedes conseguirlo. Se sintieron escuchados y conscientes de que lo que allí pasaba era algo justo.

Faz Martín

Profesora de Historia