Ja s’han finalitzat les obres de condicionament de la tanca permetent de nou l’ús de les pistes d’esports per part dels nostres alumnes.
Gràcies a tota la comunitat educativa de l’IES Isabel de Villena per haver col·laborat en la consecució d’esta instal·lació.
Durant la Setmana Cultural, els Departaments de Dibuix i Biologia hem dut a terme una sèrie de tallers enfocats a promoure la consciència mediambiental i la innovació, objectius fonamentals del nostre Projecte d’Innovació Educativa. Estos tallers no sols van brindar oportunitats per a la creativitat i l’aprenentatge pràctic, sinó que també van servir com una plataforma per a destacar la importància de la reutilització, la reducció i el reciclatge, conegudes com les tres erres. Així doncs, es treballen activament els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS).
L’alumnat participant en tots els tallers ha sigut: 1r, 2n, 3r, 4t ESO i 1r Batxillerat Artístic i Científic.
Tallers Departament de Biologia:
Taller grupal en el qual l’alumnat ha pogut comprovar la importància del compost, posant en valor les restes de matèria orgànica com a recurs. L’activitat s’ha centrat en el procés de compostatge i la seua aplicació.
L’alumnat participa en un taller reflexiu en el qual es descobrixen els diferents camins que pot seguir un residu en funció de la seua gestió. S’introduïx el concepte d’economia circular, relacionant-lo amb la problemàtica existent del nostre actual sistema de consum. Es realitzen diferents dinàmiques grupals, treballant la relació entre consumisme, pèrdua de recursos i medi ambient. D’esta manera, es conclou proposant accions que ajuden a reduir l’impacte ambiental a través de la reflexió i el sentit crític.
Els principals ODS treballats en esta activitat són: 4, 11, 12, 13.
Taller d’acció-reflexió que s’ha realitzat en un espai natural, a la platja de la Malva-rosa, ja que està al costat del nostre centre educatiu. En este taller s’han utilitzat diverses dinàmiques participatives on l’alumnat ha pogut descobrir l’impacte que la basuraleza té sobre l’entorn més pròxim, a més de vincular a l’alumnat amb el patrimoni natural i cultural del territori. En el taller també s’ha dut a terme una acció de recollida de residus que s’han trobat durant el recorregut.
Els principals ODS treballats en esta activitat són: 11, 13, 15.
L’alumnat ha realitzat un conjunt d’activitats participatives i lúdiques en les quals han tractat temes relacionats amb la separació de residus, l’economia circular i els bioresidus. D’esta manera, a través del joc, l’alumnat ha pogut reflexionar i fer un ús responsable dels recursos.
Els principals ODS treballats en esta activitat són: 11, 13, 15.
En este taller pràctic, l’alumnat coneix de què es compon una bossa de fem. Es pretén aconseguir com a objectius específics: descobrir quin tipus de residus es generen diàriament i quines quantitats genera cadascun, i també, sensibilitzar sobre la conveniència de participar en la separació de residus en cadascuna de les cases.
Per a això, s’utilitzen bosses de fem preparades prèviament amb diferents residus que es generen diàriament en les llars i es realitza una pràctica en la qual l’alumnat va classificant cadascun dels residus depenent del contenidor al qual hauria d’anar.
En este taller, se li proporciona a l’alumnat unes fitxes de treball en la qual han d’indicar el pes del fem total, les fraccions dels diferents residus trobades, el pes de cadascuna d’elles, etc.
Al llarg del taller, es reflexiona al costat de l’alumnat, quant fem produïm, de què està formada el nostre fem, on ha d’anar, què ocorre si no utilitzem els contenidors de recollida selectiva, etc.
Els principals ODS treballats en esta activitat són: 4, 11, 12.
Esta activitat té com a principal eix de treball tots els contenidors i, per tant, el treball amb tots els residus. En este taller l’alumnat ha de fer ús de la lògica, dels coneixements adquirits i molt important, és necessari que posen en pràctica el treball cooperatiu per a poder resoldre una sèrie d’enigmes que se’ls planteja, així com diferents proves sobre els residus que s’entrellacen entre elles per a poder resoldre i solucionar la situació d’aprenentatge inicial proposta.
En este taller es treballen conceptes i definicions ambientals, es recorden els logos més representatius del reciclatge i es reconduïx a l’alumnat en aquells errors freqüents que solen tindre a l’hora de resoldre els enigmes relacionats amb els residus.
Els principals ODS treballats en esta activitat són: 4, 11, 12.
En este taller es realitza un recorregut didàctic i participatiu amb l’alumnat pels diferents panells expositius. En ells, es plasmen continguts com: els residus com a recurs, la correcta separació, el recorregut dels residus fins al seu destí final, la contribució del reciclatge a l’economia circular i la lluita contra el canvi climàtic. En els panells s’inclouen codis QR per a permetre ampliar la informació i interaccionar amb l’alumnat de forma més dinàmica. Al llarg de l’exposició s’interactua amb l’alumnat, se’ls fa partícips a través de diverses qüestions que se’ls plantegen i reflexions conjuntes que es duen a terme.
Els principals ODS treballats en esta activitat són: 4, 11, 12, 13.
Tallers Departament de Dibuix:
L’objectiu principal d’este taller va ser brindar una segona oportunitat a les peces de vestir, particularment a les samarretes velles. Conscients que la indústria tèxtil és una de les més contaminants, vam voler fomentar la reutilització mitjançant tècniques d’entintat o Tye Dye. En donar nova vida a peces existents, destaquem la importància de reduir el consum de roba i mitigar l’impacte negatiu de la indústria de la moda en el medi ambient.
Este taller es va centrar en la reutilització de bosses de plàstic provinents de diversos comerços. A través d’un procés creatiu que involucra la fusió del plàstic amb calor i la confecció de dissenys personalitzats, creguem bosses reutilitzables per a embolicar entrepans. Més enllà de proporcionar una alternativa sostenible al paper d’alumini d’un sol ús, este taller va buscar conscienciar sobre l’impacte ambiental negatiu de la producció i el consum excessiu d’articles d’un sol ús.
Conscients dels efectes devastadors de la tala d’arbres i la contaminació associada amb la indústria paperera, este taller va tindre com a objectiu promoure la reutilització del paper. A través d’un procés de fabricació artesanal, els participants van aprendre a reciclar paper usat per a crear fulles noves. A més de destacar la importància de conservar els recursos naturals, este taller va proporcionar una visió pràctica sobre com podem reduir la nostra dependència del paper verge.
En línia amb el taller anterior, este taller va emfatitzar la reutilització del paper com a matèria primera per a la creació d’objectes útils i decoratius. En promoure la creativitat i la innovació, l’alumnat participant va aprendre a utilitzar paper reciclat o paper *maché per a confeccionar bols. Més enllà de l’aspecte artístic, este taller va subratllar la importància de reutilitzar els materials disponibles i reduir la demanda de productes fabricats a partir de recursos naturals no renovables.
En conjunt, estos tallers no sols van proporcionar una experiència educativa i divertida, sinó que també van servir com una poderosa ferramenta per a fomentar la consciència mediambiental i promoure pràctiques sostenibles en la nostra comunitat. En posar en pràctica les tres erres: reutilitzar, reduir i reciclar, vam demostrar que la innovació pot ser una força impulsora per a un futur més sostenible i responsable amb el medi ambient.
Gràcies a l’alumnat per la seua participació! I també a l’equip d’educadors ambientals (Emtreduca i Recicla amb els 5 sentits) per la seua col·laboració.
El nostre grup composat per 30 alumnes i dos docents, Mayte Mendoza i Silvia García, arriba l´11 de març de 2024 a l’alberg juvenil de Benicàssim.
Hem treballat el nostre projecte d’investigació i innovació educativa. Tema fonamental: Sostenibilitat Ambiental. Durant estos dies l’alumnat ha participat en la realització de diferents activitats, amb la finalitat d’aconseguir els següents objectius:
En primer lloc, han participat en una campanya mediambiental: “Basuraleza”. Per a poder afrontar aquest problema, el primer pas és conéixer-lo in situ, per a poder conscienciar a l’alumnat de la problemàtica existent. Per això, han arreplegat informació sobre els residus generats per l’ésser humà i que han sigut abandonats en espais naturals, alterant l’equilibri dels ecosistemes. En este cas, han realitzat una recollida i classificació de residus a la platja de Benicàssim.
Posteriorment, han pogut analitzar la seua tipologia i origen, per a així conéixer les causes i conseqüències que té la basuraleza en qualsevol entorn natural. Finalment, han inclòs les dades obtingudes en una app gratuïta que permet contribuir a la localització i retirada de basuraleza.
També han realitzat un projecte col·laboratiu sobre la gestió de residus. Activitat basada a conscienciar a l’alumnat sobre la importància de realitzar una bona gestió de residus, generalment produïts per l’activitat humana, tant en l’àmbit domèstic, com en el comercial o industrial, amb la finalitat de reduir els efectes perjudicials en la salut humana i en el medi ambient.
A més, l’alumnat ha elaborat un mural sobre la petjada de carboni i el consum sostenible, que els ha permés conéixer de primera mà la quantitat de residus produïts en el dia a dia i la relació dels residus amb les emissions de CO₂. Per a això, han arreplegat i analitzat els residus generats a l’hora de l’esmorzar, número i tipologia.
Posteriorment, han realitzat un mural exposant els residus que han generat durant l’esmorzar sobre el dibuix d’una petjada humana. També han anotat les emissions produïdes en funció dels residus per a fer el càlcul final i han reflectit en el mural el total de quilos de CO2 emesos a través dels residus generats.
Finalment, es posen en comú les conclusions a les quals s’han arribat en realitzar esta activitat, relacionant-les amb les diferents opcions per a reduir els residus.
D’altra banda, hi ha temps per gaudir de l’entorn. Hem fet una ruta per la Vía verda.
https://turismo.benicassim.es/lugar/via-verde/
I també han pogut gaudir de l’esport i el temps lliure per a enfortir la convivència, la unió i potenciar els valors que es treballen amb l’alumnat, com el respecte, la tolerància, la igualtat o la cooperació, etc.
ENHORABONA AL NOSTRE ALUMNAT PEL SEU TREBALL I LA SEUA PARTICIPACIÓ!!!
L’alumnat de 3°ESO, 4° ESO i 1° Bach. que cursa les matèries de Biologia i Geologia, Biologia Humana, Biologia, Geologia i Ciències Ambientals, acompanyats pel professorat dels departaments de Biologia i Física i Química, han participat en una activitat, que té com a objectius:
L’alumnat ha participat en una activitat motivadora: “Parlem d’investigació”. En primer lloc, ha assistit a una xarrada participativa impartida per Daniel Richter, científic estatunidenc, que els ha permés entendre l’evolució i ecologia d’espècies microscòpiques a través del plàncton marí.
Més o menys un terç dels habitants de l’oceà són animals com a balenes o dofins, un altre terç són bacteris… I la resta són protistes! Els protistos oceànics són plàncton.
Posteriorment, amb l’ajuda d’un microscopi, han pogut observar algunes espècies de protistos i analitzar com viuen, què mengen o qui els menja, i què signifiquen per a l’ecosistema de l’oceà i el planeta.
Finalment, han pogut realitzar preguntes, reflexionar sobre el contingut, així com manifestar les seues inquietuds i dubtes sobre la carrera investigadora.
Enhorabona al nostre alumnat per la seua participació en esta activitat!!!
El dia 26 de març es va celebrar el Dia de l’Esport a l’IES Isabel de Villena.
L’alumnat de segon de batxillerat pertanyent a l’optativa d’Activitat Física per a la Salut i el Desenvolupament Personal, de manera conjunta amb el departament d’Educació Física, van ser els encarregats de la gestió, organització i posada en marxa d’aquesta activitat esportiva, la qual va consistir en la realització de 5 postes orientades a diverses disciplines esportives.
L’alumnat de primer cicle va gaudir d’aquestes activitats a la platja de la Malvarrosa, i els volem agrair la seua predisposició, participació i bona conducta.
El passat dia 26 de març, alumnat de 3rESOA, 2nFBB informàtica i 2nBATX arts-humanitats va realitzar una visita a Orpesa.
La primera activitat va ser una visita guiada al museu del naip, on se’ns van descobrir curiositats sobre els jocs de màgia, els naips amb les seues variades temàtiques i les col·leccions que el regent del museu havia aconseguit per a oferir-les al públic. Hi havia baralles de totes les grandàries i materials, a més de presentar-nos objectes relacionats amb els naips que el propietari del museu es va trobar en diversos llocs.
Seguidament, visitem el museu de la ciutat i el castell, on se’ns va explicar quins havien sigut les dependències, el seu ús, els materials de la seua construcció i la restauració posterior.
Acabem l’activitat amb una visita a l’antiga presó de la localitat i a la torre de vigilància de la platja, la torre del Rei.
Va ser una experiència molt instructiva i completa, ja que els guies van oferir en tot moment informació detallada i curiosa sobre els llocs que visitem.
L’alumnat de 4t ESO i 1r Bach. que cursa les matèries de Biologia i Geologia, Biologia Humana, Biologia, Geologia i Ciències Ambientals, acompanyats per les professores: Maribel León, Mayte Mendoza i Silvia García, han participat en una activitat, que té com a objectius:
1. Aprofundir en els continguts de la disciplina científica tractada en la conferència.
2. Conéixer els últims avanços del camp concret de la investigació explicada.
3. Fomentar l’interés per la investigació científica i generar coneixement.
4. Entendre com és la carrera investigadora, les seues dificultats, les seues satisfaccions i les seues implicacions de la mà d’un jove investigador.
5. Afavorir la participació i ésser un espai d’aprenentatge que supose un creixement personal per a l’alumnat.
6.Valorar la investigació científica com a clau per a la millora de la societat i com a possible camp professional al qual dirigir els seus estudis.
L’alumnat ha participat en una activitat motivadora: “Parlem d’investigació”. En primer lloc, ha assistit a una xarrada participativa impartida per una jove investigadora, Yasmin Soares, biòloga genetista, on han pogut aprofundir en un camp d’investigació i tractar els últims avanços, en to divulgatiu.
En esta xarrada l’alumnat ha pogut apreciar com gràcies a la investigació i al treball realitzat pels científics, busquen quins són els gens involucrats en el desenvolupament de la miopia hereditària. També han pogut comprovar les causes genètiques d’altres malalties humanes.
En segon lloc, han pogut realitzar preguntes, reflexionar sobre el contingut, així com manifestar les seues inquietuds i dubtes sobre la carrera investigadora.
Enhorabona al nostre alumnat per la seua participació en esta activitat!!!
Els dies 14 i 15 de març es van realitzar en el centre activitats sobre la sostenibilitat i el medi ambient.
D’una banda, es va exposar al pati de l’institut la falla elaborada per alumnat del nostre centre i dirigida pel departament de plàstica, amb la col·laboració de diverses professores. Durant l’activitat, es va explicar el contingut de la falla, també relacionada amb la protecció del medi ambient i la sostenibilitat i després es va procedir a la “cremà”.
D’altra banda, alumnat del grup de teatre de l’IES dirigit per Xelo Hernández va representar una obra de teatre : “Solidaritat interplanetària”, en la qual destacava la posada en escena, el colorit de l’escenografia i el tractament de diversos temes transversals: ajuda, col·laboració, respecte pel medi ambient, treball en equip…
“La il·lusió de tindre il·lusió és una de les grandeses que ens trasllada el teatre. I això, precisament, és el que hem aconseguit amb la representació teatral de “Solidaritat interplanetària”. Una obra de teatre amb màgia. A través de la tècnica del teatre negre, dos fantàstiques científiques i investigadores, al costat de C3PO, van a la recerca dels planetes per a demanar ajuda i poder salvar al planeta Terra, que està molt deteriorat pels abusos dels terrícoles. Afortunadament la solidaritat de tots els planetes resulta de gran ajuda.
Felicitats a l’alumnat i el seu art que ha consolidat un grup de teatre màgic. “Salut terrícoles, salut!”. Us esperem en la pròxima”
El senderisme és una activitat esportiva de les més gratificants. És activitat física i salut. Et permet respirar aire fresc i sa i et connecta amb la naturalesa d’una manera que t’embolica, alhora que et desconnecta de la rutina en una jornada de convivència molt constructiva, però, si a més adornes eixes sendes reforestant arbustos i pineda, l’activitat és més que completa.
Això és el que vam fer al febrer amb l’alumnat de 1° d’ESO. Amb més o menys ritme, tots i totes es van vindre a dalt i van reforestar un munt, van cantar, van caminar, van fer fotos, van riure…bo…van gaudir de gom a gom. Si ens descurem, ens deixen arrere i es fan la serra sencera… jajaja.
Les muntanyes de Titaguas “fan olor” a iES Isabel de Villena. Any rere any, l’alumnat va deixant la seua petjada. A l’any que ve tornem, sens dubte.
El passat dia 8 de març es van realitzar diverses activitats en el centre per a commemorar el dia de la dona.
En primer lloc, es va llegir un manifest reivindicatiu cap al paper de les dones en la societat.
Seguidament, va tindre lloc l’actuació del cor de l’institut, amb la cançó Al·leluia de Leonard Cohen, dedicada a Pilar Bueno.
Altres activitats en paral·lel van ser els diversos tallers que es van realitzar al pati amb els alumnes més xicotets i la representació de l’obra de teatre La disputa entre Posidó i Atenea, interpretada per l’alumnat de 1rESO de laboratori d’arts escèniques i dirigida per Mari Carmen Guallart.
D’altra banda, es va procedir al lliurament de premis del concurs de contes populars (2nBATX) on es transforma el paper de la dona deixant a un costat les convencions tradicionals. A més, es va aprofitar l’acte per a felicitar, per part de direcció, a les tres dones, alumnes del nostre centre, guanyadores del premi de poesia Vicent Andrés Estellés de 2024: Aroa Elena (2nBATXH), Ainhoa Ramírez (1rBATXCC i Ana Moreno (1rBATXArts).
Entre altres activitats va haver-hi una exposició de dones artistes amb les quals tant professors com alumnat podien fer-se fotos, a més, també va tindre lloc una coreografia de professores.
Totes estes activitats pretenen conscienciar als ciutadans i en concret al nostre alumnat de la necessitat d’una educació en igualtat i respecte mutu.
