El dia 26 de febrer alumnat de 4t ESO i 1rBATX Humanitats va assistir a la representació teatral Miles Gloriosus, del grup Komos, realitzada per alumnat de l’IES Marítim sota la direcció de Miquel Navarro.

La funció va tindre lloc al centre Cultural la NAU de la Universitat de València a les 17h de la vesprada. L’obra, adaptada a l’actualitat, va oferir un espectacle de colorit i somriures provocats pel seu elenc de joves actors i actrius.

La cultura d’oci s’obri camí entre els més joves que consideren el teatre com un camí d’experiències vitals i de lliçons a aprendre.  En acabar l’obra, tinguérem l’oportunitat de parlar i felicitar a alguns dels seus protagonistes, tota una meravella!

Publicat el calendari d’admissió per al curs pròxim en el diari oficial DOGV – Generalitat Valenciana

Recordem, que en cas de l’Educació Secundària Obligatòria, este calendari és únicament per a alumnat no adscrit. Si estàs matriculat en un centre adscrit i confirmes l’adscripció al nostre centre no has de presentar sol·licitud, perquè podria incórrer en duplicitat i quedar-se fora.

La sol·licitud es fa telemàticament en la plataforma AdmiNOVA

El passat 19 de febrer tots els grups de 1r de l’ESO junt a Raquel, Israel i Iraida (professorat de matemàtiques) i Víctor (Aula UECO) férem una eixida a Caixafòrum, ja que actualment hi ha una exposició de “Matemàtiques i Música” en aquest recinte.

Allí vam vore l’obra de teatre “La Sandàlia de Pitàgores” que en format musical parlava dels conceptes matemàtics que es vinculen amb la música, de la figura de Pitàgores i ens va ajudar a entendre i percebre com els conceptes matemàtics poden variar la música.

Va ser una obra de teatre molt entretinguda, amb música en directe i recreant les festes populars dels nostres pobles i barris.

El passat dia 20 de febrer es va celebrar al centre el Carnestoltes 2026.

L’acte va començar per la lectura del pregó a càrrec de Sheila Gómez de 1rBATXH.

Seguidament, tingueren lloc les actuacions de les tutories acompanyades per música i per disfresses colorides i originals. 

A continuació, es van atorgar els premis, que consistien en: millor disfressa, millor posada en escena, millor crítica social i millor gràcia i enginy.

En acabant, es va fer una desfilada conjunta entre alumnat de l’IES i dels col·legis veïns pels carrers del barri.

Per a finalitzar, va tindre lloc una reunió col·lectiva al pati del nostre IES on es va servir xocolata i pastissos a tot l’alumnat.

El nostre centre ha celebrat una activitat per commemorar el dia de sant Valentín.

L’acte va començar amb la lectura d’un text explicatiu sobre qui era sant Valentín. Seguidament, es llegiren poemes en grec per part de la professora Diana, i el seu alumnat ho recitava en valencià per fer-nos arribar el seu missatge.

A continuació, alumnat de 4tESOB de la tutoria de Marian, va llegir poemes amorosos en portugués, Beleza morta de Sousa i en castellà, L’amor de Goethe.

En tercer lloc, l’alumna Fabiana Mouzo de 4tESOA va interpretar la cançó Desarraigo d’Extremoduro.

I per últim, tinguérem l’actuació del baríton i cantant del cor de la Generalitat Vicent Antequera, amb la cançó del Toreador de l’òpera Carmen de Bizet. Tot allò acompanyat pels panells exposats al hall on penjaven textos i imatges sobre el dia de l’amor.

Tampoc va faltar, com altres cursos, el repartiment de cartetes amb missatges d’estima i agraïment cap a l’alumnat, professorat i personal no docent del centre

La UECO va fer activitat complementària en CaixaForum. Va ser una visita guiada a l’exposició: “Dinosaures de la Patagònia”. L’alumnat va tindre una actitud i comportament molt bo, mostrant-se interessat i participatiu en la visita.

El passat dia 30 de gener es va commemorar en el centre el dia de la pau. L’activitat va ser preparada per les professores Eulàlia, Diana i Marian i va constar, en primer lloc, de la lectura d’un manifest a favor de la pau i amb rebuig de totes les violències.

Seguidament, alumnat de 4tESO de valors ètics va llegir diverses reflexions, preparades per ells, sobre el concepte de pau, a més de la lectura del poema De vegades, la pau. Per a finalitzar l’acte, va haver dues actuacions musicals per part d’alumnes de 4t d’ESO, Millaray i Fabiana.

L’ambient va estar rodejat per panells confeccionats per part de l’alumnat de les professores organitzadores de l’activitat: imatges, frases i dibuixos en favor de la pau.

L’alumnat de 4tESO i 1rBATX del nostre centre ha assistit a l’activitat del Musical de Dràcula. L’obra ha destacat per la posada en escena, el dinamisme de la representació amb artistes molt complets (ballarines, cantants, actors i actrius…) i la recreació quasi fidedigna a l’obra de Bram Stoker Dràcula.

El comportament i l’atenció de l’alumnat ha sigut constant, els ha agradat molt la funció, segons els comentaris fets a l’eixida de la sala. Han reconegut el treball i la coordinació que suposa fer un musical amb tants personatges interactuant, la música triada en cada escena i la multidisciplinarietat dels artistes.

En definitiva, un gran musical, divertit, interessant, captivador i espectacular!!!

El dia 23 de gener l’alumnat de 2n ESO va assistir en Caixaforum a l’activitat-exposició: Música i matemàtiques. Un viatge sonor del caos al cosmos

A través de l’exposició, l’alumnat va experimentar un viatge històric per les dos disciplines, experimentant de manera manipulativa i interactiva com la música ens emociona matemàticament i com les matemàtiques ens ajuden a comprendre l’essència de la més pura harmonia.

Després l’alumnat va gaudir del seu esmorzar als Jardins del Túria al costat de la Ciutat de les Arts i les Ciències finalitzant l’eixida amb la van realitzar a l’aire lliure de jocs relacionats amb la temàtica de les matemàtiques com el “tabú matemàtic” o un concurs de fotografia i matemàtiques.”

1.En què consistix el projecte?

El projecte “Col·laborar per a junts estalviar” es desenrotlla en el marc de #*MiCentroEnTransición i té com a finalitat impulsar hàbits de consum energètic responsable en l’IES Isabel de Villena. A través d’una auditoria energètica i accions de sensibilització, l’alumnat identifica consums evitables (estand-*by i consumisc fantasma) i proposa mesures de millora i comunicació per a tota la comunitat educativa.

2. Com s’ha executat?

El projecte s’ha articulat en tres línies de treball:

• Auditoria energètica d’aules, aules d’informàtica i il·luminació del centre: mesurament de consums i detecció de punts de desaprofitament.
• Anàlisi d’hàbits i propostes de millora: reducció de lluentor de pantalles, apagada completa d’equips, ús de regletes i impuls de l’aprofitament de llum natural.
• Comunicació i participació de l’alumnat: creació de cartells i propostes de fons/estalvis de pantalla per a difondre missatges d’estalvi energètic.

3. Resultats obtinguts

A partir del diagnòstic realitzat, s’han identificat els següents estalvis potencials anuals:

A més dels resultats quantitatius, el projecte ha afavorit la conscienciació de l’alumnat i el desenrotllament de propostes creatives per a comunicar l’estalvi energètic en el centre.

4. Concurs d’estalvis de pantalla per a consolidar objectius

Amb la finalitat de mantindre el missatge visible i convertir els hàbits en rutina, es proposa un concurs d’estalvis de pantalla i fons de pantalla de l’IES amb els següents elements:

• Objectiu: dissenyar estalvis de pantalla/fons que recorden apagar regletes, eliminar estand-*by, reduir lluentor de pantalles i aprofitar llum natural.
• Participants: alumnat del centre (individual o en equip).
• Formats: *PNG/*JPG (1920×1080) i/o vídeo curt (5–10 s) per a pantalles digitals.
• Criteris de valoració: claredat del missatge, creativitat, impacte visual, adequació a dades del projecte (kWh, € i CO₂), i ús respectuós de la identitat del centre.
• Difusió: instal·lació dels guanyadors en ordinadors i pissarres digitals, publicació en web i xarxes del centre, i exposició en l’hall.
• Reconeixement: diplomes i difusió institucional; possibilitat de punts extra en matèries vinculades (p. ex., TIC) segons acords docents.

5. Conclusió

“Col·laborar per a junts estalviar” mostra que xicotetes mesures (apagar correctament equips, usar regletes, reduir lluentor i optimitzar il·luminació) poden traduir-se en un estalvi rellevant d’energia i emissions. La continuïtat del projecte es reforça mitjançant el concurs d’estalvis de pantalla, que mantindrà el missatge present en el dia a dia del centre i ampliarà la participació de tota la comunitat educativa.