2     To develop students’ key competences: personal, social and learning-to-learn competence; digital competence; multilingual competence (including interest and curiosity in learning other languages such as Valencian and German); competence in cultural awareness and expression.

3     To promote interdisciplinary work among students and professors.

4     To develop critical thinking, cooperative work, problem solving and resilience among students.

5     To develop problem-based learning methodology.

·        Digital tourist guide on The Way of Saint James created jointly by students from the two schools.

·        Four problem-puzzles per group of students based on the learning results in different subject areas.

·        A digital credential and seal as proof of having managed, solved and created interdisciplinary problem-puzzles.

·        Two joint pilgrimages by students from both schools along a stretch of the Levante section of The Way of Saint James.

Intangible:

•      Improvement in competence assessment.

•      An increase in the horizontal articulation of the curriculum: a stepping stone in a more cross-curricular approach to learning.

•      Improvement of ICT competence among students and teachers through the use of the eTwinning platform.

•      Use of the Aules-Moodle platform in order to improve effective departmental coordination among different class groups at the same educational level.

•      Management of the TwinSpace platform will be coordinated by IES Benlliure IT teacher José Joaquín Cervera Garzón with the collaboration of Mr. Jochen Schumacher, IT teacher in Trier.

•      Coordination of the digital book will be managed by Lucrecia Albert.

•      The artistic aspect (drawings/comic) of the book will be coordinated by Lola Mas from IES Benlliure.

•      The logo design will be carried out by Baccalaureate students and supervised by their teacher, Lola Mas, from IES Benlliure.

•      Teaching staff from both schools participating in the project will be in charge of fostering critical thinking skills that enable students to pose interdisciplinary problems.

•      The host school will be responsible for the management of the different workshops that will take place during the three mobilities.

•      Ana Asensio will be in charge of the coordination and supervision of the linguistic activities carried out at IES Benlliure.

•      Mrs. Tatjana Noé from Tréveris will coordinate the creation of a "Jakobsweg-Jahresplaner" at the end of the project.

•      The project evaluation questionnaire and the questionnaires for the evaluation of the workshops will be prepared and evaluated jointly by Trier and Valencia. Lucrecia Albert will be in charge of the coordination.

•      Teachers from both schools will be responsible for contact with other companies and associations.

•      Dissemination of the results is the task of both schools.

•      Coordination of the two pilgrimage activities will be carried out jointly by the two schools.

2  Desarrollar en el alumnado competencias clave: la competencia personal, social y de aprender a aprender; la competencia digital; la competencia multilingüe (incluyendo el interés y curiosidad por aprender otras lenguas como el valenciano y el alemán); la competencia en conciencia y expresión culturales.

3  Fomentar el trabajo interdisciplinar entre el alumnado y el profesorado.

4  Desarrollar habilidades en el alumnado como el pensamiento crítico, el trabajo cooperativo, la resolución de problemas y la resiliencia.

5  Desarrollar la metodología del aprendizaje basado en problemas.

·        Guía turística digital sobre El Camino de Levante elaborado de forma conjunta entre el alumnado de los dos centros.

·        Cuatro problemas-acertijos por grupo de alumnos basados en los resultados de aprendizaje de diversas asignaturas.

·        Credencial y sello digitales como muestra de haber conseguido resolver y crear problemas-acertijos.

·        Dos peregrinaciones conjuntas del alumnado de ambos centros por un tramo del Camino de Levante.

Intangibles:

•   Mejora en la evaluación por competencias.

•   Mejora del trabajo interdisciplinar en los dos centros educativos.

•   Mejora de la competencia TIC del alumnado y profesorado mediante el uso de la plataforma eTwinning.

•   Aprovechamiento de la plataforma Aules Moodle para una coordinación departamental más efectiva entre aulas del mismo nivel educativo.

•   De la plataforma TwinSpace se encargará el profesor de informática Sr. Cervera Garzón con la colaboración del Sr. Jochen Schumacher, profesor de informática en Trier.

•   La coordinación para la realización del libro digital estará a cargo Lucrecia Albert. El aspecto artístico (dibujos/comic) del libro está coordinado por la profesora Lola Mas del IES Benlliure.

•   La coordinación para la realización del logo del proyecto está coordinado por la profesora Lola Mas del IES Benlliure.

•   La programación y puesta en práctica de los problemas-acertijos estará a cargo de todo el equipo educativo participante en el proyecto tanto en el centro coordinador como en el del socio.

•   La realización de los distintos talleres llevados a cabo en los dos centros en las tres movilidades de alumnado estará a cargo del profesorado participante en el proyecto.

•   La coordinación y supervisión de las actividades lingüísticas llevadas a cabo en el IES  Benlliure estará a cargo de Ana Asensio.

•   La Sra. Tatjana Noé de Tréveris coordinará la creación y realización de una "Jakobsweg-Jahresplaner" al final del proyecto.

•   El cuestionario para la evaluación del proyecto y los cuestionarios para la evaluación de los talleres serán desarrollados y evaluados conjuntamente por Trier y Valencia. La coordinación correrá a cargo de la Sra. Albert.

•   El contacto con otras empresas y asociaciones correrá a cargo del profesorado de los dos centros educativos.

•    La diseminación de los resultados es tarea de los dos centros educativos.

•   La coordinación de las dos actividades de peregrinación la llevarán a cabo conjuntamente los dos centros educativos.

ADAPTING MUSEUMS FOR EDUCATIONAL INCLUSIVE GOALS

Adaptació de museus per a lograr una educació inclusiva

 Projecte

Pressupost Total

Pressupost IES Benlliure

 2019-1-ES01-KA201-063923

135 976,00 €

13 184,00 €

 1. Organitzacions Participants

 País

Organització

Tipus d'organització

2. Objectius Proposats

1. Promoure l'educació inclusiva a través de l'ús de la Tecnologia i les Tics.
2. Augmentar l'autoestima i les possibilitats d'èxit escolar dels alumnes amb discapacitat visual en els centres participants.
3. Desenvolupar la metodologia d'aprenentatge-servei per a sensibilitzar als estudiants sobre les necessitats dels seus companys amb discapacitat visual.
4. Formar al professorat afavorint la cooperació i l'intercanvi de bones pràctiques en:
   1. Millorar els coneixements sobre impressió 3D i el seu ús didàctic.
   2. Usar la metodologia d'aprenentatge-servei en assignatures cientific-tècniques.
5. Adquisició d'habilitats relacionades amb Tics:
   1. Promoure l'ensenyament tècniques de disseny i impressió 3D.
   2. Contribuir a l'adquisició de les competències clau relacionades amb ITCs en els alumnes participants.
6. Promoure l'emprenedoria a l'ésser la impressió 3D un sector en auge per a petites empreses.

L'objectiu global és l'expansió per Europa de diferents actuacions dins del camp de l'educació, l'art i la tecnologia en generar sinergies entre les diferents organitzacions participants.

3. Resultats Esperats

• Avaluació de la utilitat dels objectes fabricats per impressió 3D per a ajudar persones amb discapacitat visual.
• Intercanvi del material generat ( dissenys, metodologia, …) mitjançant repositoris web d'àmpla difusió.
• Creació d'objectes per impressió 3D per a augmentar l'accessibilitat a museus de persones amb discapacitat visual.
• Creació de xicotetes guies d'exposicions accessibles a persones amb discapacitat visual.
• Creació d'un projecte e-Tiwinning on compartir activitats, resultats i conclusions.
• Creació i manteniment de la web del projecte.
• Creació i manteniment d'informació en xarxes socials.

Intangibles:

• Conéixer i avaluar les accions dutes a terme en diferents països europeus per a la inclusió de persones amb discapacitat visual.
• Millora de la qualitat de vida dels estudiants amb discapacitat visual dels centres participants i de qualsevol que puga beneficiar-se dels resultats.
• Conscienciar als alumnes sobre els diferents grups d'exclusió en general i de discapacitat visual en particular.
• Millorar les oportunitats laborals dels alumnes participants en el projecte en formar-los en disseny i impressió 3D.
• Millorar les competències en disseny 3D i pràctiques inclusives del professorat participant i de tot aquell que accedisca al material generat.
• Millorar l'accessibilitat dels museus per a persones amb discapacitat visual.

4. Distribución de Tareas y Responsabilidades

• La disseminació dels resultats (via web i xarxes socials) és tasca de tots els participants, però especialment de la Conselleria d'Educació i dels Museus participants.
• La consecució dels objectius abans citats és tasca de tots els participants, però especialment de Conselleria d'Educació i els centres escolars.
• La fabricació de peces que s'exhibiran en museus és tasca dels centres educatius amb ajuda de l'empresa d'impressió 3D participant.
• La realització de projecte e-Twinning és labor dels quatre centres escolars i el coordinador.
• La millora de la formació en impressió 3D del professorat és labor de l'empresa participant.

5. Temporalització