ACTIVITAT 3: FONS BIBLIOGRÀFIC

Al llarg d’aquest curs escolar, la biblioteca del nostre institut ha impulsat diverses iniciatives destinades a enriquir i actualitzar el seu fons bibliogràfic, amb la voluntat d’oferir una col·lecció més variada, actual i adaptada a les necessitats de l’alumnat i del professorat.

Entre les incorporacions més destacades, s’ha creat una nova constel·lació temàtica dedicada als clàssics en versió de novel·la gràfica, una proposta que facilita l’aproximació a obres fonamentals de la literatura mitjançant formats més atractius i accessibles.

Igualment, s’han adquirit nous exemplars de les lectures prescriptives amb l’objectiu de facilitar a l’alumnat l’accés a aquests títols i afavorir-ne el seguiment dins de les diferents matèries.

D’altra banda, s’han atés les necessitats plantejades pels departaments didàctics i també s’han incorporat nous llibres a partir de les propostes rebudes a través de la bústia de suggeriments.

Activitat 2: DINAMITZACIÓ

La biblioteca del nostre institut ha impulsat i continua impulsant nombroses activitats orientades a la seua dinamització i al foment de la lectura entre tota la comunitat educativa.

Al llarg del curs s’han celebrat diverses campanyes d’animació lectora. Entre elles, destaca la dedicada a Halloween, acompanyada d’un concurs d’escriptura creativa que va comptar amb una gran participació de l’alumnat. També es va dur a terme la campanya de Nadal, que va retre homenatge a l’obra El Petit Príncep, amb l’elaboració de targetes de felicitació nadalenques inspirades en l’univers creat per Saint-Exupéry.

Actualment, la biblioteca celebra el Dia de la Poesia amb una proposta dedicada a deu grans poeteses de tots els temps i de diferents parts del món. L’alumnat ha sigut convidat a votar quina estrofa d’aquestes autores desitja que es convertisca en la pròxima Esquina Poètica del centre.

A més, s’ha donat continuïtat al projecte de les Esquines Poètiques amb la incorporació de tres noves autores internacionals: Vittoria Colonna en italià, Cécile Coulon en francés i Christa Wolf en alemany.

Pròximament, la biblioteca rebrà la visita de diversos escriptors i escriptores en llengua valenciana. Els encontres literaris constitueixen una de les senyes d’identitat del nostre espai lector, tal com es pot constatar en el llibre de visites que es conserva a la vitrina de la biblioteca i que recull el pas de nombrosos autors i autores al llarg dels anys

ACTIVITAT 1: RENOVACIÓ D’ESPAI 

Durant aquest curs escolar, la biblioteca del nostre institut ha continuat el seu procés de renovació amb l’objectiu de convertir-se en un espai més acollidor, funcional i dinàmic per a tota la comunitat educativa. 

Les millores realitzades inclouen l’adquisició de dues taules noves destinades al treball en xicotets grups, afavorint així l’aprenentatge cooperatiu i les tasques en equip. També s’ha incorporat un sofà per a crear un racó confortable que convida a les tertúlies dialògiques i a la conversa al voltant de la lectura. 

A més, s’ha instal·lat una vitrina d’exposició per a monogràfics, novetats editorials i objectes vinculats al món lector, així com noves prestatgeries que permeten ampliar les seccions disponibles. Entre aquestes, destaca una nova constel·lació temàtica dedicada als clàssics en versió de novel·la gràfica. Finalment, també s’ha dut a terme la renovació d’ algunes cadires. 

Amb totes aquestes actuacions, la biblioteca es consolida com un espai viu, renovat i obert a noves experiències d’aprenentatge i lectura. 

Sense NATURA no som res

Dins del projecte “Sense la natura no som res” de les assignatures Dibuix Tècnic II i Dibuix Artístic I i II de Batxillerat hem proposat a l’alumnat el coneixement dels Parcs Naturals de la Comunitat Valenciana.

Natura i Art

L’alumnat de Dibuix Tècnic II ha realitzat el croquis dels espais on aniran els murals proposats per l’alumnat de Dibuix Artístic, mesurant i fent els plànols del desenvolupament de l’espai a escala.

L’alumnat de Dibuix Artístic ha treballat en equip amb el següent procés:

  · Missatge a traslladar, elements característics de l’ecosistema triat.

  · Espai en el que s’ubica.

  · Elements compositius, característics del ecosistema.

  · Elements plàstics a utilitzar, disseny de formes.

  · Referents d’artistes que us inspiren.

  · Gama de color.

Tot allò ha estat presentat a la resta del grup. 

El projecte contempla els ODS 4, Educació de qualitat, 14 Vida Submarina i 15 Vida de Ecosistemes Terrestres.

De manera individual han buscat un animal del Parc Natural de l’Albufera, i han fet un dibuix realista i descriptiu d’aquest animal, formant part de l’exposició del projecte Erasmus + “Ma Terre: Agissons tous responsables”.

M José Carrión

Galeria d’imatges

Ecoauditoria a l’IES Andreu Alfaro.

Per fer un estudi respecte a la sensibilitat de la comunitat educativa amb el tema del medi ambient, hem preparat una enquesta amb els alumnes de l’optativa de tercer d’ESO Ecomates. Ells han dissenyat l’enquesta i l’han passat per les classes. Han recollit més de 800 enquestes realitzades. Després han fet un buidat i han preparat els gràfics que es mostren a continuació.

Els resultats s’han compartit, detallats per grups i nivells, als respectius tutors i tutores per a que tracten el tema de la sensibilització mediambiental a tutoria i poder debatre com està la classe respecte a aquests temes.

Es presenten a continuació els resultats, en percentatges, que indiquen els alumnes que han contestat afirmativament a la pregunta.

Informe

També hem volgut saber l’opinió del professorat, ja que seran una part molt important per aconseguir canvis al centre. Per aconseguir-ho, hem passat una enquesta via correu electrònic. Aquestes han sigut les respostes.

1. Estàs a favor de cuidar el medi ambient? Si 98%

2. Creus en el canvi climàtic? Si 97%

3. Creus que és important que l’institut siga més sostenible? Si 100%

4. Col·laboraries amb xicotetes accions per a fer més sostenible el centre? Si 100%

Amb aquestes dades, queda reflectida la implicació de la comunitat educativa de l’IES Andreu Alfaro per fer canvis al nostre centre i intentar ser més sostenibles.

L’Ecoauditoria ens mostrarà quins són els canvis que podem fer.

Resultats de l’enquesta

1r d’ESO

Enquesta

2n d’ESO

Enquesta

3r d’ESO

Enquesta

4t d’ESO

Enquesta

Batxillerat

Enquesta

ECOAUDITORIA

Inicial

Construcció arbre de Nadal matemàtic.

Per Nadal, volem treballar conceptes nous matemàtics, el valor del treball en equip i la importància de cuidar el medi ambient.

En Navidad, queremos trabajar conceptos nuevos matemáticos, el valor del trabajo en equipo y la importancia de cuidar el medio ambiente.

Por todo ello, se prepara un árbol de Navidad con dos fractales: el triángulo de Sierpinski y la alfombra de Sierpinski. En él trabajamos el concepto de fractal, triángulo equilátero, bisectreo de un ángulo e incentro.

La parte de la alfombra se hace conjuntamente con el alumnado de la unidad específica, formada por alumnado de educación especial. También queremos demostrar que se puede decorar utilizando hojas recicladas y materiales de casa, sin tener que coger árboles que luego son lanzados a la basura.

PROTOCOL de neteja i reciclatge

Un ambient net, en ordre i sostenible, contribueix a que tots i totes ens trobem millor i afavoreix el rendiment en l’estudi i el treball.

1. No embrutes ni malverses mobiliari ni espais de l’IES Andreu Alfaro.

2. Utilitza les papereres diferenciades amb etiquetes per a paper, plàstics i residus orgànics.

En el cas de les aules, els residus que no siguen ni paper ni plàstic aniran en les papereres blanques dels corredors.

3. Al pati, utilitza les papereres per a des-fer-te del fem.

4. En les últimes hores de classe a les aules, l’alumnat serà l’encarregat de buidar les papereres de paper i plàstic als contenidors corresponents del corredor.

Cada dia, dos encarregats d’aula hauran de baixar les persianes i buidar les papereres de l’aula en els corresponents contenidors del passadís a l’última hora (de 13.05 a 14.00 o de 14.20 a 15.15, depenent de l’aula on estiguen eixe dia).

Si no hi ha un encarregat d’aula (per ser optativa o desdoble), el professor s’encarregarà de demanar a dos alumnes que ho facen.

5. Durant cada mes del curs, començant en octubre, cadascun dels primers d’ESO s’encarregaran de buidar els contenidors dels passadissos en els contenidors del pati.

Això es farà durant els primers 10-15 minuts de cada sessió de tutoria del mes en qüestió, començant amb 1ESOA. ANEXE I

6. Per tal d’ajudar a la sostenibilitat del centre: utilitza els recursos com aigua, llum i paper amb mesura.

Porta embolcall o recipient per a l’esmorzar reutilitzable. Utilitza ampolla d’aigua reutilitzable i procura vindre a l’IES caminant o en bicicleta.

7. Cada tutor tractarà el tema 3 vegades per curs (una per trimestre aproximadament): Els dies proposats són els següents:

– 24 d’octubre (dia mundial contra el canvi climàtic)
– 27 de març (dia mundial de l’hora del planeta)
– 5 de juny (dia mundial del medi ambient)

Video sobre el reciclaje

Disseny del nostre logo

Des de l’assignatura de Disseny de 2n de batxillerat, s’ha utilitzat l’aula Sinèrgies tant com espai de treball, com a excusa per a dissenyar un logotip per aquesta aula. Entre tots hem parlat de les utilitats i  les peculiaritats a destacar d’aquest tipus d’aula, però també com transformar una idea en un element visual de forma simplificada.

+Info

Malbaratament alimentari

L’IES Andreu Alfaro és el lloc en el qual estudiem i treballem moltes hores al llarg de la nostra vida. Tots i totes hem de tindre cura del seu estat de neteja i la seua sostenibilitat.
Un ambient net, en ordre i sostenible, contribueix a que tots i totes ens trobem millor i afavoreix el rendiment en l’estudi i el treball.

+Info

Activitat 3: “Renovació d’espais”

Renovació d’espais interiors del centre tenint en compte les propostes de l’alumnat. Amb els espais comuns del centre com els passadissos, el hall, el pati es pretén que l’aprenentatge siga significatiu, connectant amb l’experiència i aprenent a través de la imitació tant d’altres companys com del propi professorat. S’ha dotat d’espais i recursos comuns que conviden a la lectura, reflexió i l’estudi que seran compartits per la comunitat educativa creant una xarxa viva i interconnectada. 

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies