Mes: maig de 2025

Treballem les emocions

per

Les emocions són reaccions psicofisiològiques que representen modes dadaptació de lindividu quan percep un objecte, persona, lloc, succés o record important. Psicològicament, les emocions alteren l’atenció, fan pujar de rang certes conductes guia de respostes de l’individu i activen xarxes associatives rellevants a la memòria.

Els sentiments són el resultat de les emocions, són més duradores en el temps i poden ser verbalitzats (paraules). Fisiològicament, les emocions organitzen ràpidament les respostes de diferents sistemes biològics, incloses les expressions facials, els músculs, la veu, l’activitat del SNA i la del sistema endocrí, podent tenir com a finalitat establir un mitjà intern òptim per al comportament més efectiu.

Els diversos estats emocionals són causats per l’alliberament de neurotransmissors (o neuromediadors) o hormones, que després converteixen aquestes emocions en sentiments i finalment en el llenguatge.

Treball al centre

Aquesta setmana l’etapa de TVA (Transició a la Vida Adulta) hem treballat les emocions (alegria, tristesa, por, amor i ràbia) a través dels sentits, utilitzant música, caixes i ampolles sensorials. Aquesta experiència vivencial ens ha permés connectar de manera més profunda amb els nostres sentiments.

Hem fet un xicotet vídeo per tal que es veja com treballem.

Font

BiblioEdu

per

El nostre centre té a l’abast dels professionals, alumnes i famílies un nou servei anomenat BiblioEdu. Es tracta d’un fons de llibres principalment.

La biblioteca d’un centre educatiu és un servei bàsic per fomentar la construcció cognitiva i el desenvolupament social de qualsevol persona. Al nostre centre assumint les limitacions de cada persona, intentem desenvolupar els serveis i donar resposta adaptada a les necessitats dels nostres alumnes a partir de les seues demandes.

Al centre disposem d’unes prestatgeries a la Sala de Reunions i als passadisos on podem desenvolupar una tasca d’animació a la lectura. En molts casos aquesta lectura entra dins de l’estimulació sensorial o/i de la percepció. A més disposem d’un espai de joguets i de mobles per fer l’estona més agradable.

Fa un parell de cursos que estem desenvolupant el projecte BiblioInnova’t, amb el qual la Conselleria d’Educació ens dota econòmicament d’una xicoteta partida per comprar llibres i altres materials per anar acondicionant l’espai físic de la biblioteca del centre.

Junt a aquesta iniciativa sofgeix el projecte BiblioEdu, el qual seria la part digital del catàleg bibliotecari. Hem de dir que aquest catàleg està connectat amb els altres catàleg d’escoles públiques. Amb aquesta ferramenta podreu consultar els llibres, fer reserves que després es podran prestar.

Destaquem que la Conselleria disposa d’un servei de préstec de llibres digitals. Aquests llibres digitals tenen copyright, es poden llegir dins d’una App amb l’usuari de la Biblioteca Municipal de cada poble. Per la nostra part, al nostre fons bibliotecari podren trobar exemplars digitals els quals s’ofereixen arreu d’internet, normalment en format PDF.

A mesura que anem desenvolupamant el projecte de biblioteca anirem parlant més sobre aquest tema, en qualsevol cas disposeu del catàleg obert del nostre centre:

En cas d’haver tret un llibre podreu veure quan l’heu de tornar si entreu amb la Identitat Digital. La Identitat Digital dels alumnes té aquesta estructura:

Nom: Pepito
Cognom: Pérez García
Correu electrònic: p.perezgarcia@edu.gva.es
Contrasenya: cascascu_la_seua

Posarem la Identitat digital així:

usuari: p.perezgarcia
contrasenya: cadascu_la_seua

Caputxeta Vermella. Una experiència artística i sensorial inesperada en Warja Lavater

per

Durant les últimes setmanes, hem estat treballant a l’aula el clàssic conte de Caputxeta Roja, i hui ens complau compartir amb vosaltres el resultat d’aquesta meravellosa aventura educativa.

Inspirant-nos en l’obra de l’artista suïssa Warja Lavater, qui va reinterpretar contes tradicionals a través de codis visuals i símbols, ens vam proposar crear el nostre propi àlbum codificat. Per a això, utilitzàrem diversos materials com esponges, caixes de plàstic i pintures. Cada alumne va participar activament en l’elaboració de les pàgines del conte, expressant amb formes i colors els moments clau de la història. El resultat ha sigut un treball ple de creativitat, esforç i significat.

A més, en el taller d’art construírem un llop molt especial, representant de manera divertida el personatge que es menja l’àvia. Aquesta activitat ens va permetre treballar l’expressió plàstica, al mateix temps que ens divertíem donant vida als personatges del conte.

Per a culminar el projecte, preparàrem unes bossetes personalitzades on cada xiquet va poder guardar el seu àlbum codificat i altres materials elaborats durant les sessions. Aquestes bossetes van ser decorades amb estima i cura, sent la cloenda perfecta per a tancar aquesta etapa.

Aquest projecte ens ha permés no sols abordar la narrativa clàssica des d’una perspectiva inclusiva i artística, sinó també fomentar la participació activa, l’autonomia, l’expressió creativa i el treball en equip.

Continuem apostant per una educació que combina l’art, la literatura i l’emoció per a construir aprenentatges significatius.

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies