Mes: maig de 2026

Animals que parlen: art per expressar-nos

Inspirant-nos en l’art urbà de Banksy, l’alumnat ha creat el seu propi animal protesta, amb un missatge important.

En grups, l’alumnat de 5é i 6é ha utilitzat plantilles, pintura i paraules per expressar les seus idees. Donada la situació de vaga docent en la que ens hem trobat mentre treballàvem aquest artista, l’alumnat ha aprofitat aquesta proposta per a reivindicar les necessitats de l’educació pública d’una manera creativa i original.

Aquesta activitat ha permés treballar:

  • el pensament crític,
  • la expressió d’opinions,
  • i el valor de l’art com a comunicació.

El resultat és un mural ple de missatges amb veu pròpia.

Animals amics: experimentem amb formes i colors

Inspirant-nos en Paul Klee, hem creat animals abstractes a través de tècniques d’experimentació com el monòtip.

L’alumnat ha descobert noves formes d’expressió, allunyant-se del dibuix realista i treballant amb línies, textures i colors.

Cada alumne ha adaptat la tècnica segons el seu nivel, facilitant l’experimentació i la llibertat creativa.

Amb aquesta proposta hem treballat:

  • la creativitat abstracta,
  • l’expressió emocional a través del color,
  • i la experimentació artística.

Les obres mostren la riquesa d’interpretacions de l’alumnat.

Qui soc? El meu autoretrat amb animals

Inspirant-nos en Frida Kahlo, hem treballat l’autoretrat d’una manera molt especial: amb animals que representen qui som o com ens sentim…

L’alumnat s’ha iniciat en alguns plànols bàsics de fotografia així com ha aprés tècniques d’edició d’imatge bàsiques per tal de crear composicions artístiques on els animals simbolitzen emocions, reforçant la identitat personal.

Amb aquesta activitat hem desenvolupat:

  • el autoconeixement,
  • l’expressió emocional,
  • i la creativitat personal.

Cada obra és un reflex únic de cada alumne.

Grulles per a la pau: art i calma

A través de l’art japonés, hem descobert el simbolisme de la grulla com a animal de pau, bellesa i llarga vida.

L’alumnat ha creat les seues pròpies grulles utilitzant incorporant desitjos i emocions en les seues obres.

Aquesta activitat ens ha ajudat a:

  • treballar la calma i l’atenció,
  • desenvolupar la motricitat fina,
  • i expressar emocions de manera serena i artística.

Amb totes les grulles hem creat un espai visual ple de calma i significat.

INNOV@TEATRE

 Ens unim a Innov@teatre!

El nostre centre participa este curs 2025-2026 en Innov@teatre, una iniciativa que forma part del gran projecte d’innovació educativa Innov@arts de la Generalitat Valenciana.

 Què és Innov@arts i Innov@teatre?

Innov@arts és un projecte que busca transformar l’educació a través de l’art, la música i la creativitat. Dins d’este marc naix Innov@teatre, un programa dissenyat específicament per a impulsar l’expressió escènica i el foment del teatre a les aules.

A més d’aprendre sobre les taules, este programa ens permet connectar al nostre alumnat i docents amb professionals del sector, com a actors i actrius, directors i directores i companyies de teatre.

 A qui va dirigit?

El programa està enfocat exclusivament als centres d’Educació Primària i Educació Especial sostinguts amb fons públics de la Comunitat Valenciana.

 Els nostres Objectius

En participar en este projecte, busquem que el nostre alumnat aconseguisca metes tan importants com:

  • Dominar l’escena: Familiaritzar-se amb l’escenografia, l’expressió corporal i el llenguatge teatral.
  • Creació pròpia: Aprendre a elaborar guions, personatges, titelles i decorats.
  • Desenrotllament personal: Augmentar la confiança, véncer la timidesa i millorar les habilitats comunicatives.
  • Inclusió i valors: Fomentar el treball en equip, l’aprenentatge cooperatiu i la inclusió de tot l’alumnat.

Bestiari de criatures màgiques

Inspirant-nos en els bestiaris medievals, hem creat un llibre col·lectiu de criatures màgiques ple d’imaginació i creativitat..pdf) [Guia_didac…ct_cas (1) | PDF]

Cada alumne ha inventat un animal fantàstic amb característiques úniques: poders especials, hàbitats imaginaris i històries pròpies.

Segons el nivell, hem utilitzat diferents tècniques: dibuix, collage, combinació de parts d’animals o activitats cooperatives per crear criatures compartides.

Amb aquesta proposta hem treballat:

  • la creativitat i la fantasia,
  • la narració i expressió d’idees,
  • i el respecte per la diversitat de creacions.

El nostre bestiari és un reflex de la imaginació col·lectiva del centre.

El gat guardià

En aquesta proposta ens hem endinsat en l’antic Egipte, on els gats eren considerats animals sagrats i protectors..pdf) [Guia_didac…ct_cas (1) | PDF]

L’alumnat ha creat el seu propi gat guardià, un animal imaginari que protegeix allò que cada un considera important: emocions, records o desitjos.

Cada cicle ha treballat amb tècniques diferents: fang i modelatge, plastilina o decoració amb materials brillants, creant peces molt personals i simbòliques.

Amb aquesta activitat hem potenciat:

  • la imaginació i el pensament simbòlic,
  • l’educació emocional,
  • i l’expressió artística lliure.

Cada gat és únic i reflecteix el món interior de l’alumnat.

El nostre mural prehistòric: creem com en les primeres coves

Dins del projecte Innovaplàstica, l’alumnat ha viatjat fins a la prehistòria per descobrir com les primeres persones utilitzaven l’art per expressar-se i comunicar-se.

Inspirant-nos en les pintures rupestres d’Altamira, hem creat un gran mural col·lectiu que simula una cova, on cada xiquet i xiqueta ha representat un animal amb un significat especial.

Cada grup ha adaptat l’activitat al seu nivell, utilitzant diferents tècniques com pintura de dits, esponges, ceres o estampació, experimentant amb textures i colors terrosos.

A través d’aquesta experiència hem treballat:

  • la creativitat i l’expressió simbòlica,
  • el treball cooperatiu,
  • i la connexió amb la natura i els orígens de l’art.

El resultat ha sigut una obra col·lectiva plena d’emocions que dona vida a la nostra pròpia “cova”.

Projecte Innovaplàstica: Mirar, crear i cuidar a través de l’art

Aquest curs, al CEIP Vicent Blasco Ibáñez de Montesa, hem participat en el programa Innovaplàstica, emmarcat dins del projecte educatiu innov@ARTS.

El fil conductor ha sigut “Mirar, crear, cuidar: un viatge entre animals”, un recorregut artístic que ens ha permés explorar la relació entre les persones i els animals.

Al llarg del curs, l’alumnat ha participat en diferents experiències plàstiques adaptades a cada nivell i realitzades amb tècniques diverses.

El projecte s’ha desenvolupat en tres fases: sentir i imaginar, crear i transformar, i compartir i cuidar.

A través d’aquest treball hem desenvolupat la creativitat, l’expressió emocional, el treball cooperatiu i el respecte pel medi ambient.

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies