RAFAEL, BUENDIA ZAPATA

En el nostre últim dia en l’European  School de Karlsruhe hem viscut una de les experiències més enriquidores de tota la mobilitat. 

Acompanyem a l’alumnat de 3r, 4t i 5é en una eixida al museu de ciències de la ciutat, desplaçant-nos amb tramvia al costat d’ells i participant activament en l’activitat. Durant la visita, l’alumnat es va organitzar en xicotets grups i vam poder col·laborar amb el professorat en l’acompanyament dels  xiquets i xiquetes durant tot el recorregut. 

Va ser una experiència molt interessant perquè ens va permetre observar també com gestionen les eixides escolars: fomentant l’autonomia de l’alumnat, utilitzant el transport públic com a part natural del seu dia a dia i aprofitant els recursos culturals de l’entorn com a espais d’aprenentatge. 

En tornar al centre vivim un altre moment molt significatiu: el claustre havia organitzat una barbacoa en un dels seus espais exteriors naturals. Cada docent va preparar menjar per a compartir, el centre va aportar begudes i, a més, va coincidir amb la celebració de diversos aniversaris, per la qual cosa també van compartir diferents pastissos. 

Més enllà de l’anecdòtic, esta experiència ens va fer reflexionar sobre una cosa molt valuosa: la importància de generar espais de convivència entre docents. Ens van explicar que este tipus de trobades solen realitzar-se en finalitzar cada trimestre i formen part de la seua cultura de centre. 

Este moment informal ens va permetre continuar conversant sobre organització escolar, metodologies, inclusió i funcionament intern des d’una perspectiva molt més pròxima i enriquidora. 

Tornem al CEIP La Gàl·lia amb noves idees que poden tindre impacte real en el nostre centre: 

• continuar potenciant l’aprenentatge en l’entorn  

• aprofitar més els recursos culturals pròxims  

• continuar naturalitzant els nostres espais  

• reforçar l’autonomia de l’alumnat  

• generar més espais de convivència i cohesió entre el professorat  

A la volta, compartirem tots estos aprenentatges amb el claustre per a reflexionar junts sobre quines idees poden adaptar-se de manera realista a la nostra realitat educativa. 

Perquè Erasmus+ no acaba quan acaba el viatge. Comença realment quan tornem al centre i transformem l’aprés en millora educativa.

Durant esta setmana, Beatriz, María i la directora Emma estan realitzant la seua estada de job shadowing en l’European  School de Karlsruhe, un centre que ens ha sorprés des del primer moment per la seua organització, la seua mirada internacional i la seua connexió constant amb l’entorn. 

Es tracta d’una escola internacional en el sentit més literal: alumnat de nombrosos països europeus conviu en un mateix espai educatiu, des d’Educació Infantil fins a Secundària, en un context on els projectes europeus formen part de la seua identitat. 

Un dels aspectes que més ens ha impactat ha sigut l’ús educatiu de la naturalesa. El centre està situat prop de la Selva Negra i este entorn no és simplement paisatge: és una ferramenta d’aprenentatge. 

Els patis estan completament naturalitzats i compten amb espais de joc lliure, materials naturals i zones d’experimentació. Dins del seu horari lectiu, l’alumnat participa en activitats com: 

• construcció de refugis  

• treball en l’hort escolar  

• observació d’insectes  

• seguiment de petjades d’animals en el bosc  

• activitats vinculades a l’autonomia i la vida a l’aire lliure  

L’aprenentatge ix de l’aula i es convertix en una experiència real i significativa. 

També hem pogut observar aspectes molt interessants relacionats amb l’organització escolar i la inclusió. Un element que s’ha repetit en diversos centres europeus que hem visitat és la presència estable de més d’un adult dins de l’aula quan hi ha alumnat amb necessitats específiques. No es tracta d’un suport puntual, sinó d’una estructura més estable que facilita una atenció més personalitzada. 

A més, hem conegut formes d’organització que potencien molt l’autonomia de l’alumnat des d’edats primerenques: ús habitual de bicicletes, casellers personals, responsabilitat sobre els materials i gran independència en la vida quotidiana escolar. 

Esta experiència ens està permetent reflexionar sobre noves maneres d’organitzar els espais, aprofitar millor l’entorn natural i continuar avançant cap a una escola més activa, inclusiva i connectada amb la realitat. 

I sí… també tornarem amb moltes idees per a continuar naturalitzant els espais del CEIP La Gàl·lia.