El alumnado de 2º de ESO ha realizado un trabajo práctico sobre modelos atómicos dentro de la asignatura de Física y Química, con el objetivo de entender mejor la estructura de la materia de una manera más visual y manipulativa. A través de la construcción de diferentes representaciones de átomos, los estudiantes han podido observar como están formados los átomos y como han evolucionado los modelos científicos a lo largo del tiempo.
Esta actividad está relacionada con los contenidos del temario de 2.º de ESO, especialmente con el estudio de la estructura del átomo y los primeros modelos atómicos, y ha permitido al alumnado reforzar los conocimientos trabajados a clase de una forma más práctica y participativa.
El pasado 24 de marzo, el alumnado de 2.º de ESO participó en una charla muy enriquecedora sobre la prevención de las autolesiones, impartida por profesionales de la asociación Teléfono de la Esperanza de Castelló.
Esta entidad, con una larga trayectoria en la atención emocional, ofrece escucha activa y apoyo confidencial a personas que atraviesan momentos de dificultad, angustia o soledad, con el objetivo de prevenir situaciones de riesgo y promover el bienestar emocional. Su servicio se basa en la disponibilidad permanente y en el acompañamiento sin juicios, hecho que lo convierte en un recurso de gran valor social.
Durante la charla, el alumnado pudo reflexionar sobre qué son las autolesiones, qué causas pueden haber detrás y como detectar señales de alerta tanto en un mismo como en los otros. También se ofrecieron estrategias para gestionar emociones difíciles y se puso énfasis en la importancia de pedir ayuda y hablar abiertamente del que nos pasa.
La actividad fue muy participativa y generó un espacio seguro donde el alumnado pudo expresar dudas e inquietudes. Sin duda, una experiencia muy valiosa que contribuye a fomentar la salud emocional y la conciencia colectiva dentro de la comunidad educativa
Las pruebas de acceso a Ciclos Formativos tendrán lugar los días 26 y 27 de mayo en los mismos centros donde se tenían que realizar.
IMPORTANTE: Para poder cursar un Ciclo Formativo de Grado Medio o Superior, se tiene que hacer la inscripción en el proceso de admisión, aunque no se sepa si la prueba de acceso ha sido superada o no.
* El requisito académico será enviado por el centro de procedencia.
ADMISIÓN no significa matriculación. Sólo solicitamos una plaza escolar. En caso de obtener una, hemos de hacer después la MATRÍCULA.
¿Quién tiene que hacer la admisión de ESO y Bachillerato?
Alumnado que acaba 6.º de Primaria y tiene que empezar sus estudios de ESO
Alumnado del centro que quiera cambiar de lengua base (Sólo se podrá hacer el cambio siempre que hayan plazas vacantes en la lengua elegida, y no lo designa el centro educativo, sino que lo estipula la propia Consellería de Educación)
Alumnado que acaba 4.º de ESO y tiene que empezar sus estudios de BACHILLERATO
Alumnado que quiere cambiar de centro educativo
– No tiene que hacer la admisión aquel alumnado que ya está cursando algún curso de ESO o Bachillerato, y no quiere cambiar de centro.
se-3-color»>¿Cómo se tiene que hacer la solicitud?
Todas las solicitudes se tienen que hacer de manera telemática a través de la web de la Generalitat: ADMINOVA.
Una vez hemos hecho la solicitud de manera telemática, tendremos que comprobar si ha sido aceptada. Si hay algún error se tendrá que hacer la correspondiente reclamación, también de manera telemática, por la misma ADMINOVA.
– Hacer la solicitud no implica estar matriculado. Se tiene que entregar la documentación de manera presencial en la secretaría de nuestro centro dentro del plazo indicado.
Esta semana en el instituto, estamos disfrutando de una exposición de una campaña de la Unidad d´Igualdad de promoción de la conciliación y la coresposabilitat en la Universitat Jaume I con la colaboración de los hombre de l´UJI.
El alumnado de 4º de ESO ha diseñado y creado diferentes juegos de mesa educativos inspirados en los contenidos de la unidad de división celular, trabajando conceptos como la mitosis, la meiosis, los cromosomas y las partes de la célula.
Los grupos han desarrollado propuestas muy diversas: desde juegos de preguntas y recorrido, hasta juegos de cartas y dinámicas manipulativas para reconstruir fases de la división celular. Además, uno de los equipos ha creado también uno escapo room científico, en el cual los compañeros tenían que resolver diferentes pruebas relacionadas con la genética y la división celular para poder completar el reto final.
A través de esta actividad, el alumnado ha trabajado los contenidos de manera activa, cooperativa y creativa, convirtiéndose en diseñadores de materiales didácticos y poniendo en práctica los conocimientos adquiridos al aula.
Una manera diferente y motivadora de aprender ciencia jugando!
En la unidad didáctica del aparato locomotor, el alumnado de 3.º de ESO ha diseñado y construido diferentes modelos de esqueletos articulados utilizando materiales sencillos como cartón, cartulina o hilos.
Además, algunos grupos han elaborado maquetas funcionales para simular el movimiento de los músculos antagonistas, como el bíceps y lo tríceps, para entender mejor como trabajan conjuntamente para permitir el movimiento del brazo.
A través de esta actividad manipulativa, el alumnado ha podido visualizar la estructura de los huesos, las articulaciones y el funcionamiento de los músculos, convirtiendo los contenidos teóricos en una experiencia práctica y creativa.
El resultado ha sido una exposición de modelos que muestra el trabajo, la creatividad y la comprensión del funcionamiento del cuerpo humano.
Como cada curso, la coordinadora de Castelló Negre, Patricia Artero, nos ha traído al centro a un escritor para que nos hable de su novela de género negro.
La cita ha sido el 4 de marzo; el alumnado, el de 4ºESO; y el escritor y su novela: Ramon Candelas, Matar a una booklover.
Nos han acompañado la concejala de Cultura de la localidad, Lidia Herrero, y la directora del centro, Isabel Simó.
El alumnado se ha mostrado muy interesado con la charla, la cual se ha centrado en el oficio de escritor, en el género negro y en la novela anteriormente citada. Los estudiantes le han preguntado sobre ello; y han demostrado una gran conexión con él a través de sus divertidas anécdotas y de sus amplios conocimientos.
Del 16 al 20 de febrero de 2026, el alumnado de 3.º y 4.º de ESO de nuestro centro ha realizado un viaje por el sudoeste de Francia que ha combinado convivencia, cultura y diversión. En total, 48 alumnos y 4 profesores acompañantes han formado parte de esta experiencia que, a pesar de la lluvia, ha resultado todo un éxito.
El viaje empezó con la visita en Bayona, donde el alumnado pudo pasear por el centro histórico y disfrutar de la primera toma de contacto con el ambiente y la cultura francesa. La jornada se completó con una actividad lúdica a la bolera, que favoreció la convivencia del grupo.
El segundo día, el grupo se desplazó hasta Poitiers. Allí visitó el innovador parque Futuroscope y su espectacular Aquascope. El alumnado disfrutó de atracciones inmersivas, experiencias audiovisuales y actividades acuáticas que despertaron un gran entusiasmo entre los participantes.
Después de completar la estancia a Poitiers, el grupo continuó el recorrido hasta Burdeos, donde se realizó un recorrido a pie por los espacios más emblemáticos de la ciudad. La jornada se completó con una divertida sesión a la pista de hielo.
El día siguiente, el grupo visitó el Bassin des Lumières, un espectacular centro de arte digital. Antes de volver hacia casa, se hizo una parada a la majestuosa Duna de Pilatos, la duna más alta de Europa, donde el alumnado pudo contemplar unas vistas excepcionales en el océano Atlántico.
Han sido cinco días intensos de convivencia, descubrimientos y aprendizajes fuera del aula. Sin duda, un viaje que quedará en el recuerdo de todos y todas
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