El martes 17 de marzo los alumnos de 1° de la ESO realizaron una excursión al MUCBE de Benicarló y al Yacimiento Ibérico del Puig de la Nau.
En el MUCBE visitamos la exposición de los iberos y realizamos un taller sobre armamento ibero.
El yacimiento lo realizamos acompañandos por una guía que nos explicó las principales características del poblado.
L’alumnat de 2n d’ESO ha realitzat un treball pràctic sobre models atòmics dins de l’assignatura de Física i Química, amb l’objectiu d’entendre millor l’estructura de la matèria d’una manera més visual i manipulativa. A través de la construcció de diferents representacions d’àtoms, els estudiants han pogut observar com estan formats els àtoms i com han evolucionat els models científics al llarg del temps.
Aquesta activitat està relacionada amb els continguts del temari de 2n d’ESO, especialment amb l’estudi de l’estructura de l’àtom i els primers models atòmics, i ha permés a l’alumnat reforçar els coneixements treballats a classe d’una forma més pràctica i participativa.
El passat 24 de març, l’alumnat de 2n d’ESO va participar en una xarrada molt enriquidora sobre la prevenció de les autolesions, impartida per professionals de l’associació Telèfon de l’Esperança de Castelló.
Esta entitat, amb una llarga trajectòria en l’atenció emocional, oferix escolta activa i suport confidencial a persones que travessen moments de dificultat, angoixa o soledat, amb l’objectiu de previndre situacions de risc i promoure el benestar emocional. El seu servici es basa en la disponibilitat permanent i en l’acompanyament sense juís, fet que el convertix en un recurs de gran valor social.
Durant la xarrada, l’alumnat va poder reflexionar sobre què són les autolesions, quines causes poden haver-hi darrere i com detectar senyals d’alerta tant en un mateix com en els altres. També es van oferir estratègies per a gestionar emocions difícils i es va posar èmfasis en la importància de demanar ajuda i parlar obertament del que ens passa.
L’activitat va ser molt participativa i va generar un espai segur on l’alumnat va poder expressar dubtes i inquietuds. Sens dubte, una experiència molt valuosa que contribuïx a fomentar la salut emocional i la consciència col·lectiva dins de la comunitat educativa
IMPORTANT: Per a poder cursar un Cicle Formatiu de Grau Mitjà o Superior, s’ha de fer la inscripció en el procés d’admissió, encara que no se sàpiga si la prova d’accés ha estat superada o no.
Pots consultar les famílies formatives disponibles en I després, com podem continuar els nostres estudis?
* El requisit acadèmic serà enviat pel centre de procedència.
– No ha de fer l’admissió aquell alumnat que ja està cursant algun curs d’ESO o Batxillerat i no vol canviar de centre.
Totes les sol·licituds s’han de fer de manera telemàtica a través del web de la Generalitat ADMINOVA.
Una volta hem fet la sol·licitud de manera telemàtica haurem de comprovar si ha estat acceptada. Si hi ha alguna errada s’haurà de fer la corresponent reclamació també de manera telemàtica per la mateixa ADMINOVA.
– Fer la sol·licitud no implica estar matriculat. S’ha de lliurar la documentació de manera presencial en la secretaria del nostre centre dins del termini indicat.
Estimades famílies,
El proper dimecres 25 de març a les 16:00 h tindrà lloc una nova sessió de Cafè amb famílies al nostre centre.
En aquesta ocasió, comptarem amb la col·laboració de Protecció Civil de la Diputació de Castelló, que oferirà una xarrada informativa amb consells pràctics per a actuar davant diferents situacions d’emergència. Durant la sessió s’abordaran temes de gran interés com les inundacions, la seguretat en la mar i la costa, els incendis forestals i els terratrémols.
Serà una oportunitat molt valuosa per a adquirir coneixements útils que contribuïsquen a la seguretat de les nostres famílies en el dia a dia.
Vos animem a participar i a compartir aquest espai de trobada, diàleg i aprenentatge.
Vos esperem!
L’alumnat de 4t d’ESO ha dissenyat i creat diferents jocs de taula educatius inspirats en els continguts de la unitat de divisió cel·lular, treballant conceptes com la mitosi, la meiosi, els cromosomes i les parts de la cèl·lula.
Els grups han desenvolupat propostes molt diverses: des de jocs de preguntes i recorregut, fins a jocs de cartes i dinàmiques manipulatives per reconstruir fases de la divisió cel·lular. A més, un dels equips ha creat també un escape room científic, en el qual els companys havien de resoldre diferents proves relacionades amb la genètica i la divisió cel·lular per poder completar el repte final.
A través d’aquesta activitat, l’alumnat ha treballat els continguts de manera activa, cooperativa i creativa, convertint-se en dissenyadors de materials didàctics i posant en pràctica els coneixements adquirits a l’aula.
Una manera diferent i motivadora d’aprendre ciència jugant!
A la unitat didàctica de l’aparell locomotor, l’alumnat de 3r d’ESO ha dissenyat i construït diferents models d’esquelets articulats utilitzant materials senzills com cartró, cartolina o fils.
A més, alguns grups han elaborat maquetes funcionals per simular el moviment dels músculs antagonistes, com el bíceps i el tríceps, per entendre millor com treballen conjuntament per permetre el moviment del braç.
A través d’aquesta activitat manipulativa, l’alumnat ha pogut visualitzar l’estructura dels ossos, les articulacions i el funcionament dels músculs, convertint els continguts teòrics en una experiència pràctica i creativa.
El resultat ha sigut una exposició de models que mostra el treball, la creativitat i la comprensió del funcionament del cos humà.
Com cada curs, la coordinadora de Castelló Negre, Patricia Artero, ens ha portat al centre a un escritor perquè ens parle de la seva novel.la de gènere negre.
La cita ha sigut el 4 de Març, al nostre centre amb l´alumnat de 4t de l´ESO; i l´escriptor i la seva novel.la: Ramón Candelas, Matar a una booklover.
Ens han acompanyat la concejala de Cultura de la localitat, Lidia Herrero, i la directora del nostre institut, Isabel Simó.
L´alumnat s´ha mostrat molt interesat en la xerrada, la qual s´ha centrat en l´ofici d´escriptor, en el gènere negre i en la novel.la anteriorment citada. Els estudiants li han fet divereses preguntes i han mostrat una gran connexiò amb ell através de les seves divertides anècdotes i dels seus amplis coneixements.
