Al CEIP Oliveretes creiem fermament que el teatre és molt més que una activitat artística: és una eina educativa potent que enriqueix el procés d’aprenentatge i aporta beneficis que van més enllà de l’escenari. Treballar el teatre en valencià al nostre centre contribueix, de manera significativa, a tres àrees clau: el currículum, la cohesió de grup i la competència lingüística.
Beneficis curriculars
Desenvolupament integral de l’alumnat
El teatre involucra habilitats múltiples: expressió oral i corporal, gestió emocional, creativitat, memòria, coordinació… Integrar-lo en diverses àrees curriculars (Valencià, Educació Artística, Coneixement del Medi, etc.) permet que l’aprenentatge siga global i significatiu.
Aprenentatge vivencial i actiu
Els alumnes passen de ser receptors passius a protagonistes actius: escriuen guions, dissenyen escenografia, preparen vestuaris, assagen. Això fomenta l’aprenentatge col·laboratiu i la implicació, que són molt més efectius per interioritzar conceptes que únicament explicats des de la teoria.
Adaptació al currículum competencial
En el marc de la LOMLOE i dels estàndards de competència, el teatre contribueix clarament en competències clau com la comunicació lingüística, sensibilitat cultural, competència social i ciutadana, i iniciativa personal. És una activitat que integra continguts, actituds i valors.
Cohesió de grup i desenvolupament social
Treball en equip i responsabilitat compartida
En un muntatge teatral tots tenen un paper: actors, tècnics, decorats, so, vestuari… Això fomenta que els alumnes aprenguen a col·laborar, a dependre dels companys, a respectar rols i responsabilitats, i a comprometre’s amb el grup.
Augment de l’autoestima i seguretat personal
Interpretar davant dels altres, memoritzar, expressar-se corporalment i comunicar-se en valencià aporta confiança. Superar la vergonya i veure’s capaç de participar activa i públicament genera una sensació de satisfacció i ajuda a desenvolupar la personalitat i l’assertivitat.
Empatia, tolerància i respecte
El procés teatral implica posar-se en la pell d’altres personatges, entendre diverses situacions i perspectives. Així es fomenta valors com l’empatia, la comprensió de l’altre, el respecte per la diversitat i la inclusió, molt necessaris en un entorn escolar viu i plural.
Fortificació del sentiment de pertinença
Quan un grup prepara una obra teatral, comparteix un projecte comú. Aquest projecte comú els uneix, crea vincles entre alumnes de diferents cursos i reforça la identitat com a comunitat escolar, sempre amb el valencià com a element de cohesió lingüística i cultural.
Millora de la competència lingüística en valencià
Pràctica real i significativa del valencià oral
L’ús del valencià en contextos reals: textos de teatre, diàlegs, assajos, presentacions. Això obliga a utilitzar vocabulari ric, expressions pròpies, correctes estructures gramaticals i una entonació adequada. No és només memoritzar, sinó fer servir la llengua.
Ampliació del repertori lingüístic
Els alumnes aprenen no només llengua estàndard, sinó també registres diferents (formal, informal, poètic, creatiu), locucions i motricitat de la llengua oral. També es potencia la comprensió auditiva quan escolten als companys i al professorat.
Desenvolupament de la competència lectora i escrita
A l’hora de preparar guions, escriure diàlegs, fer revisions, corregir errors, cal una consciència lingüística que millora la lectura i l’escriptura. També s’integra vocabulari específic i es treballen aspectes com la puntuació, la coherència, la cohesió textual.
Promoció d’una actitud positiva cap al valencià
Quan els alumnes veuen que es pot usar el valencià per expressar-se creativament, com a llengua viva i útil, es reforça el seu valor. Això contribueix a normalitzar l’ús del valencià en l’escola, en el carrer i en la vida quotidiana.