L’alumnat del 2n cicle de comerç va aprofitar la visita a la Fira del llibre en valencià a Alacant per entrevista a l’escriptora Lliris Picó i Carbonell.
Unes setmanes abans, van estar llegint dos dels seus llibres: Moisés, estigues quiet i Ventalls de paper.
Després de llegir-los i comentar-los a classe, escriguérem una entrevista per realitzar-li a l’escriptora alacantina. Lliris Picó es va mostrar molt contenta i il·lusionada amb esta activitat i va respondre amb molt de gust a les preguntes dels estudiants.
Aquí es pot escoltar de manera íntegra l’entrevista.
En quina casa o en quin municipi viuran i a què es dedicaran d’aquí a 15 anys? L’alumnat de l’optativa de Francés de 3r d’ESO ha elaborat unes càpsules temporals on ha redactat el que pensen què passarà d’aquí a 15 anys. Han reflexionat sobre el lloc on viuran, no només en la seua vivenda sinó també en la ciutat o poble i com estos hauran evolucionat. Però també, s’han parat a pensar en què treballaran encara que no tots ho tenien clar.
D’esta manera han utilitzat el francés per realitzar una reflexió personal que esperem que d’aquí a 15 anys els faça reviure records de l’aprenentatge d’esta llengua.
L’alumnat de 4t d’ESO, PDC i FB2 va visitar la fira del llibre en valencià el passat divendres 21 de febrer a Alacant. Molts d’ells van aprofitar per a comprar un llibre o un còmic o simplement per fullejar alguns d’ells.
L’alumnat del segon cicle de Comerç va realitzar una entrevista a l’escriptora alacantina, Lliris Picó, autora dels dos dels llibres que han llegit estes setmanes.
Després, es va fer una visita als refugis antiaeris construïts durant la Guerra Civil; els alumnes van entrar a un refugi públic, construït a la plaça Sèneca, i un altre privat, a la plaça Balmis, realitzat pels veïns. Dins d’un dels refugis van experimentar el que escoltaven i sentien les persones obligades a amagar-se aquí, ja que els responsables van apagar les llums i van fer un simulacre del que s’escoltava fora durant els bombardejos.
Aquets mercats tenen la finalitat de que l’alumnat experimente amb el procés de venda i arreplegue diners per a finançar les despeses de les excursions
Un curs més, alumnes del nostre institut realitzen un intercanvi virtual amb alumnat de la seua edat de l’institut Beaussier, situat a la Seyne sur Mer, al sud de França.
A principi de curs s’envien vídeos de presentacions personals per fer un primer contacte i al segon i tercer trimestre, les professores organitzem encontres mitjançant l’aplicació TEAMS (de la Conselleria) per mantindre converses.
L’alumnat francés impartix classe de castellà 5 hores a la setmana perquè estan en un programa bilingüe, així que en general, es barregen les dos llengües: el francés i el castellà durant la videoconferència.
Encara que sempre es fixen els temes dels quals parlaran, al final l’alumnat improvisa i apareixen assumptes molt recurrents com el futbol, la gastronomia o els gustos personals.
Per al segons trimestre, el nostre alumnat els mostrarà cançons del nostre territori i l’alumnat francés en farà descobrir cantants i músics francòfons.
Aprofitant que el nostre centre ha iniciat un projecte de mobilitat de professorat Eramus + , a març visitarem este centre i un altre institut, situats els dos prop de Marsella.
Què feu quan teniu un conflicte? Habitualment el cap ens va a mil per hora i moltes vegades afegim més llenya al foc amb la nostra imaginació contribuint a fer que el conflicte es faça més gran. Per això el repte que vos presentem és just que observeu, que no doneu res per descomptat i que ho parleu directament amb la persona afectada per a ajustar realment el que ha passat.
La millor forma de saber si s’ha aprés un concepte és explicant-lo a altra persona, ja que és molt difícil explicar una cosa que no comprens; si saps explicar-ho és perquè t’ho has preparat i ho entens.
A diferència de memoritzar, entendre ajuda a retindre la informació molt millor.
És per això que durant algunes classes de desembre i gener, l’alumnat d’Expressió Artística de 4t, passaren a ser professors i explicaren ells; dividírem la classe en equips i cada equip havia de donar un dia classe a la resta de companys i companyes.
Les classes que impartiren foren sobre les conegudes com a avantguardes artístiques; així, els diferents equips, explicaren en cada classe: Impressionisme, Expressionisme, Cubisme, Futurisme, Fauvisme, Dadaisme i Pop Art.
Cada classe s’estructurava de la següent forma: a l’inici, s’explicava el corrent artístic (context, característiques, artistes més importants…) i després indicaven a la resta d’alumnat, un exercici on posar en pràctica allò aprés.
Foren exercicis curts, ja que s’havien d’entregar al finalitzar la classe, per tant, eren dibuixos a realitzar en 15/30min. Encara que alguns no va donar temps a finalitzar-los (i estan inacabats), sortiren dibuixos interessants i decidírem muntar un panell amb aquests.
El panell el va posar també el mateix alumnat de l’assignatura, tant la ideació, l’escriptura dels títols i subtítols com, finalment, la distribució dels dibuixos.
Podeu visitar-los en els nous panells expositius que s’han creat enfront de l’Aula de Tecnologia.
La setmana del 13-17 de gener es va realitzar una xarrada per als alumnes de 3er per a que tinguen consciència sobre la quantitat de sucre que es troba als aliments de forma directa i indirecta. En la pàgina sinazucar.org aparèixen imatges comparatives entre alguns productes i la quantitat de sucre que tenen.
Comencen l’any amb nous reptes. En aquesta ocasió la proposta és reconéixer les nostres errades. Si, és un poc incòmode, ho sabem, i a voltes fa vergonya, si, però vos assegurem que allibera i és l’única forma de poder reparar aquella cosa que no ens ha eixit com volíem o que ha generat un malentés o un dany al nostre entorn.
Quan algun alumne reconeix a l’institut que és responsable d’algun incident, sempre hi ha una solució, sempre.
Durant el primer trimestre l’alumnat de 4t d’Anglès Oral ha estat treballant en un projecte sobre les dones abans i ara. Vam eixir al carrer per entrevistar gent angloparlant i conèixer de primera mà quin era el paper de les dones fa vora 60 anys i com ha canviat amb el pas del temps. Tot i que malauradament encara hi ha molt de camí per recórrer ens hem adonat que la situació de la majoria de les dones era bastant diferent pel que fa a l’àmbit laboral, acadèmic o familiar. Tot seguit, en grups, vam extraure les nostres conclusions i les vam resumir en un podcast que vam enregistrar a la ràdio. Ací vos deixem algunes mostres!
03015130
Avís de privacitat
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
