Departament d’Arts Plàstiques, Visuals i Audiovisuals
Informació sobre el professorat del departament, els cursos de docència i horari d’atenció a les famílies.
Cap de departament / Coordinadora d’Igualtat i Convivència
Docència:
Disseny – 2n de Batxillerat C // Cultura Audiovisual – 1r de Batxillerat D // Dibuix Artístic I – 1r de Batxillerat C // EPVA – 2n d’ESO A
HORARI D’ATENCIÓ: dimecres 08:10 – 09:05
TUTOR DE 2BATC
Docència:
Dibuix Artístic II – 2n de Batxillerat C
Tècniques d’Expressió Graficoplàstica – 2n de Batxillerat C
Volum – 1r de Batxillerat C
EPVA – 3r d’ESO C i D
Horari d’atenció a les famílies: dijous de 11:25 a 12:20
Tutoria 3ESOB
Docència:
Projectes Artístics – 1r de Batxillerat C
Cultura Audiovisual – 1r de Batxillerat C
Projectes Interdisciplinaris – 3r d’ESO
EPVA – 3r d’ESO A i B
Horari d’atenció a les famílies: dijous de 10:00 a 10:55
Docència:
Laboratori de Creació Audiovisual – 1r d’ESO
EPVA – 2n d’ESO B i C
Expressió Artística – 4t d’ESO A i B
Dibuix Tècnic I – 1r de Batxillerat A
Dibuix Tècnic Aplicat a les Arts i al Disseny II – 2n de Batxillerat C
Horari d’atenció a les famílies: dimarts de 11:25 – 12:20
Docència:
Dibuix Tècnic II – 2n de Batxillerat A
Comunicació Audiovisual – 2n de Batxillerat C i D
Dibuix Tècnic Aplicat a les Arts i al Disseny – 1r Batxillerat C
Expressió Artística – 4t d’ESO C i D
EPVA – 2n d’ESO E i D
Horari d’atenció a les famílies: divendres de 12:20 – 13:15
Informació sobre les matèries del depatament
Per a totes les matèries: Penalització per faltes d’ortografia: 0,1 fins un màxim de 2 punts.
CRITERIS DE PROMOCIÓ I RECUPERACIÓ
La nota final del curs serà la mitjana de les tres avaluacions, si s’ha assolit, almenys, un 4.
– A l’ESO l’alumnat tindrà l’oportunitat de recuperar les avaluacions suspeses cada trimestre amb una puntuació màxima de 6. En el cas que finalment la mitjana no arribe al 5, la matèria es considerarà suspesa i s’haurà de recuperar com a pendent al curs següent.
– En Batxillerat els trimestres suspesos amb menys d’un 4 es podran recuperar amb la possibilitat d’obtindre una nota màxima de 6 sempre i quan l’alumne/a no haja perdut el dret a l’avaluació contínua. Els suspesos tindran l’opció de presentar-se a les recuperacions extraordinàries de juny. En cas de suspendre quedarà com a matèria pendent.
Vivim en una societat on les imatges tenen un protagonisme sense precedents: en els productes que consumim, en la publicitat, a la televisió, a les xarxes socials. Tant el consum com la producció de continguts audiovisuals s’han multiplicat i s’han rebut milers d’impactes visuals diaris que configuren el nostre imaginari, els nostres desitjos i la nostra identitat. Tenint en compte aquesta realitat, des de l’educació formal cal una alfabetització visual i audiovisual per construir discursos i relats alternatius que permeten a l’alumnat llegir i comprendre les imatges que ens envolten i, també, crear les seves pròpies tenint en compte els codis i les possibilitats expressives del llenguatge audiovisual.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
MIRAR: 30%
Relacionada con la competencia específica 1. Percepción y análisis de referentes de la cultura visual y audiovisual y del patrimonio cultural. Utilización de vocabulario específico para la expresión de la experiencia de apreciación y análisis de referentes.
EXPERIMENTAR: 20%
Relacionada con las competencias específicas 2 y 3. Diferentes propuestas audiovisuales para aprender los procesos, técnicas y métodos, necesarios para lograr los objetivos de experimentación del currículum.
COMUNICAR: 50%
Relacionada con las competencias específicas 3 y 4. Proyecto personal o colectivo que comunique una idea a través de la utilización de los recursos experimentales y trabajados en el apartado anterior.
L’Educació Plàstica, Visual i Audiovisual engloba els sabers de diferents llenguatges que proporcionen a l’alumnat l’oportunitat d’expressar idees, emocions i sentiments a través de creacions artístiques que constitueixen un dels trets fonamentals de la cultura i del desenvolupament de la humanitat.
El llenguatge plàstic ens permet modelar i transformar elements a través de l’experimentació, creant propostes artístiques noves i desenvolupant la capacitat d’expressió de l’ésser humà.
Vivim immersos en un món envoltat d’imatges. El llenguatge visual i audiovisual posseeix una gran rellevància social i mai abans s’havia mostrat tan necessària una educació completa que contribuïsca a l’alfabetització visual. Aquesta formació proporcionarà a l’alumnat els recursos i eines necessaris per a identificar els codis propis del llenguatge i, així, poder detectar estereotips, prejudicis, convencionalismes i missatges que atempten contra la diversitat personal i cultural.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 2n ESO // EPVA
SA – Situació d’aprenentatge*
MIRAR: 20%
Percepció i anàlisi de referents de la cultura visual i audiovisual i del patrimoni cultural i artístic de la contemporaneïtat i la història de l’art. Utilització de vocabulari específic per a l’expressió de l’experiència d’apreciació i anàlisi de referents. // CE 1 // CE 3
EXPERIMENTAR: 50%
Diferents activitats , exercicis i pràctiques per aprendre els processos, tècniques, mètodes, etc. necessaris per assolir els objectius d’experimentació del currículum. // CE 2 // CE 3 // CE 4
COMUNICAR: 30%
Projecte personal que comunique una idea a través de la utilització dels recursos experimentats i treballats en l’apartat anterior.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 3r ESO // EPVA
SA – Situació d’aprenentatge*
MIRAR: 20%
Percepció i anàlisi de referents de la cultura visual i audiovisual i del patrimoni cultural i artístic de la contemporaneïtat i la història de l’art. Utilització de vocabulari específic per a l’expressió de l’experiència d’apreciació i anàlisi de referents.
EXPERIMENTAR: 50%
Diferents activitats , exercicis i pràctiques per aprendre els processos, tècniques, mètodes, etc. necessaris per assolir els objectius d’experimentació del currículum.
COMUNICAR: 30%
Projecte personal que comunique una idea a través de la utilització dels recursos experimentats i treballats en l’apartat anterior.
En aquesta matèria d’oferta optativa es treballa les competències necessàries per al desenvolupament de projectes artístics col·laboratius i interdisciplinaris, que comporten un enllaç amb els ODS i els reptes dels segle XXI, des d’una perspectiva crítica i d’impacte positiu en l’individu i la societat.
Se centra en l’execució de projectes creatius utilitzant diversos formats artístics contemporanis (audiovisuals, pintura mural, instal·lació, intervenció site specific, performance, videoart, etc.) en els quals l’alumnat exerceix tant de creador/a com de gestor/a dels mateixos. Les temàtiques que es treballaran seràn d’interés general i trascendència social, de manera que es desenvolupe l’emprenedoria cultural, l’esperit crític i la qualitat estètica i narrativa de les manifestacions artístiques.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
MIRAR I COMUNICAR: 30%
Avalua la comprensió del propi procés creatiu i la capacitat d’analitzar, justificar i comunicar les produccions artístiques. Es té en compte la reflexió crítica sobre les obres pròpies i alienes, l’ús del llenguatge tècnic i la presentació oral o escrita dels projectes.
EXPERIMENTAR: 60%
Inclou la investigació, planificació i desenvolupament dels projectes, així com l’experimentació amb materials, tècniques i llenguatges artístics. Es valora la capacitat de generar idees pròpies, planificar la seua execució, resoldre problemes de manera creativa i aconseguir resultats tècnicament correctes i coherents amb la intenció artística.
RESPONSABILITAT I SOSTENIBILITAT: 10%
Considera l’ús responsable dels recursos, l’organització de l’espai de treball i la consciència sobre la sostenibilitat i l’impacte ambiental de l’art.
L’assignatura de 4t curs, dona continuïtat a la formació de l’alumnat dintre del camp de la formació plàstica dels cursos anteriors: publicitat, còmic, fotografia, disseny, dibuix, pintura, escultura, multimèdia, enginyeries i arquitectura, etc. Es treballa a través de projectes i dissenys d’una manera semblant al món laboral dels diferents àmbits d’aplicació.
L’assignatura contribueix al desenvolupament de la imaginació, la creativitat, el sentit estètic i el sentit crític, vehiculant l’expressió creativa d’idees, experiències i emocions a través de les arts graficoplàstiques, visuals i audiovisuals.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
SA – Situació d’aprenentatge*
MIRAR: 20%
Percepció i anàlisi de referents de la cultura visual i audiovisual i del patrimoni cultural i artístic de la contemporaneïtat i la història de l’art. Utilització de vocabulari específic per a l’expressió de l’experiència d’apreciació i anàlisi de referents.
EXPERIMENTAR: 50%
Diferents activitats , exercicis i pràctiques per aprendre els processos, tècniques, mètodes, etc. necessaris per assolir els objectius d’experimentació del currículum.
COMUNICAR: 30%
Projecte personal que comunique una idea a través de la utilització dels recursos experimentats i treballats en l’apartat anterior.
El Dibuix Tècnic s’empra com a mitjà de comunicació en qualsevol procés de recerca o projecte que se serveixi dels aspectes visuals de les idees i de les formes per visualitzar el que s’està dissenyant i, si s’escau, definir d’una manera clara i exacta el que es desitja produir. El Dibuix Tècnic és un llenguatge universal a dos nivells de comunicació: comprendre o interpretar la informació codificada i expressar-se o elaborar informació comprensible per als destinataris.
El Dibuix Tècnic és la base i l’inici de tots els projectes en disseny, enginyeries, arquitectura i algunes activitats vinculades a les arts.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1r BATX // DIBUIX TÈCNIC I
EXPERIMENTAR: 15%
Diferents làmines, exercicis per resoldre gràficament relacions, construccions o transformacions geomètriques, així com representar la realitat tridimensional mitjançant els diferents sistemes de representació i la seua aplicació als àmbits com l’arquitectura, enginyeria, disseny entre altres.
COMUNICAR: 5%
Projecte personal individual i/o col·lectiu que comunique una idea a través de la utilització dels recursos treballats i adquirits en la part d’experimentació.
EXÀMENS: 80%
Exàmens perquè l’alumnat demostre que ha adquirit tots els sabers bàsics i les competències específiques necessàries.
Hauran dos exàmens per avaluació.
2n BATX // DIBUIX TÈC
EXPERIMENTAR: 5%
Diferents làmines, exercicis per resoldre gràficament relacions, construccions o transformacions geomètriques, així com representar la realitat tridimensional mitjançant els diferents sistemes de representació i la seua aplicació als àmbits com l’arquitectura, enginyeria, disseny entre altres.
COMUNICAR: 5%
Projecte personal individual i/o col·lectiu que comunique una idea a través de la utilització dels recursos treballats i adquirits en la part d’experimentació.
EXÀMENS: 90%
Exàmens perquè l’alumnat demostre que ha adquirit tots els sabers bàsics i les competències específiques necessàries.
Realitzaran dos exàmens per avaluació.
Aquesta matèria és imprescindible per als exàmens d’accés a les Escoles d’arts i Superiors de Disseny. El llenguatge gràfic del dibuix tècnic és una eina imprescindible per comprendre l’entorn natural artístic i arquitectònic que ens envolta així com per desenvolupar la visió espacial i la capacitat d’abstracció. La matèria, a més a més, reforça i aprofundeix en aquest vincle, posant en valor el paper rellevant que posseeix la geometria com a element de comunicació gràfica i generadora de formes i composicions al llarg de la història i en disciplines contemporànies com el disseny i la il·lustració.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1r BATX // DIBUIX TÈCNIC APLICAT A LES ARTS I AL DISSENY I
EXPERIMENTAR: 15%
Diferents làmines, exercicis i projectes per resoldre gràficament relacions, construccions o transformacions geomètriques, així com representar la realitat tridimensional mitjançant els diferents sistemes de representació i la seua aplicació als àmbits com l’arquitectura, enginyeria, disseny entre altres.
COMUNICAR: 5%
Projecte personal individual i/o col·lectiu que comunique una idea a través de la utilització dels recursos treballats i adquirits en la part d’experimentació.
EXÀMENS: 80%
Exàmens perquè l’alumnat demostre que ha adquirit tots els sabers bàsics i les competències específiques necessàries.
Realitzaran dos exàmens per avaluació.
2n BATX // DIBUIX TÈCNIC APLICAT A LES ARTS I AL DISSENY II
EXPERIMENTAR: 15%
Diferents làmines, exercicis i projectes per resoldre gràficament relacions, construccions o transformacions geomètriques, així com representar la realitat tridimensional mitjançant els diferents sistemes de representació i la seua aplicació als àmbits com l’arquitectura, enginyeria, disseny entre altres.
COMUNICAR: 5%
Projecte personal individual i/o col·lectiu que comunique una idea a través de la utilització dels recursos treballats i adquirits en la part d’experimentació.
EXÀMENS: 80%
Exàmens perquè l’alumnat demostre que ha adquirit tots els sabers bàsics i les competències específiques necessàries.
Hauran dos exàmens per avaluació.
L’expansió de la societat de la informació, els mitjans de comunicació de massa, la globalització i les tecnologies digitals al món contemporani propicien la interrelació entre les persones i la immediatesa dels processos comunicatius. Tot això ha configurat un entorn en què la imatge i la narrativa audiovisual formen part essencial de la comunicació mediàtica que caracteritza la nostra època. A la societat actual les imatges són omnipresents, la seva influència en la visió del món es reforça cada dia, i configuren una realitat econòmica, política i social dominada per l’anomenada “cultura de la imatge”, sense precedents en la història de la humanitat.
2n BATX // COMUNICACIÓ AUDIOVISUAL
MIRAR: 10%
Patrimoni audiovisual, fotogràfic i cultura visual contemporània i d’altres temps. Utilització de la terminologia específica per a l’experiència d’apreciació i anàlisi de diferents productes audiovisuals.
EXPERIMENTAR: 40%
Diferents activitats , exercicis i pràctiques relacionats amb l’assoliment dels objectius d’experimentació del currículum.
COMUNICAR: 50%
Projecte personal individual i/o col·lectiu que comunique una idea a través de la utilització dels recursos treballats i adquirits en la part d’experimentació.
La matèria estudia les produccions artístiques de diferents societatsi aporta a l’alumnat una visió àmplia en el camp social que contribuirà al desenvolupament de la competència clau ciutadana, en incloure aquest estudi els aspectes econòmics, jurídics, polítics i socials. Els sabers bàsics estan distribuïts en sis blocs. El primer d’aquests, ens acostem a l’obra d’art, conté els sabers instrumentals necessaris per a iniciar el treball en la matèria. En els quatre blocs següents es realitza un recorregut pels diferents estils de la Història de l’Art: “Rituals, figura humana i res publica en els inicis de l’art”; “Religió i art: cristianització d’Europa i expansió de l’islam”; “Burgesia i ciutats, humanisme i poder”; i “Academicisme, individualisme i industrialització. La independència de les arts plàstiques”. Finalment, trobem un bloc final, “El món de l’art en el segle XXI”, que pretén aconseguir que l’alumnat no sols adquirisca coneixement artístic, sinó que gaudisca de l’obra d’art.
2n BATX // TÈCNIQUES D’EXPRESSIÓ GRAFICOPLÀSTIQUES
MIRAR: 10%
Anàlisi formal i valoració crítica del model o referent. Recerca sobre artistes. Exposicions orals.
EXPERIMENTAR: 10%
Desenvolupament d’exercicis i pràctiques que afavoreixen el domini dels materials, incentivin la creació i la comprensió dels processos amb la utilització de diverses tècniques grafico-plàstiques.
COMUNICAR: 10%
Realització d’un projecte personal amb la finalitat de comunicar una idea fent ús dels recursos treballats i assimilats en l’etapa d’experimentació.
LLIBRETA: 10%
Apunts i esbossos previs a la realització d’un projecte. Revisió mensual.
EXÀMENS: 60%
S’establiran dos exàmens per trimestre.
“Dissenyar és concebre i dibuixar un objecte, una imatge, un producte o una forma, destinats a ser produïts en sèrie i que s’han de delinear combinant la bellesa i la utilitat”. Aquesta assignatura apropa l’alumnat a desenvolupar la creativitat a través de projectes que surten de les diferents necessitats en els camps d’actuació en que el disseny existeix i que en aquesta assignatura s’agrupen en tres modalitats: disseny de producte o industrial, disseny gràfic o editorial i disseny d’interiors.
2n BATX // DISSENY
MIRAR: 10%
Apreciació de referent i anàlisi formal i crític.
EXPERIMENTAR: 30%
Diferents activitats , exercicis i pràctiques per a idear, aprendre processos, metodologia projectual i aplicació de tècniques graficoplàstiques.
COMUNICAR: 30%
Projecte personal individual i/o col·lectiu que comunique una idea a través de la utilització dels recursos treballats i adquirits en la part d’experimentació.
EXÀMENS: 30%
S’establiran un o dos exàmens per trimestre.
L’expansió de la societat de la informació, els mitjans de comunicació de massa, la globalització i les tecnologies digitals al món contemporani propicien la interrelació entre les persones i la immediatesa dels processos comunicatius. Tot això ha configurat un entorn en què la imatge i la narrativa audiovisual formen part essencial de la comunicació mediàtica que caracteritza la nostra època. A la societat actual les imatges són omnipresents, la seva influència en la visió del món es reforça cada dia, i configuren una realitat econòmica, política i social dominada per l’anomenada “cultura de la imatge”, sense precedents en la història de la humanitat.
1r BATX // CULTURA AUDIOVISUAL
MIRAR: 20%
Patrimoni audiovisual, fotogràfic i cultura visual contemporània i d’altres temps. Utilització de la terminologia específica per a l’experiència d’apreciació i anàlisi de diferents productes audiovisuals.
EXPERIMENTAR: 50%
Diferents activitats , exercicis i pràctiques relacionats amb l’assoliment dels objectius d’experimentació del currículum.
COMUNICAR: 30%
Projecte personal individual i/o col·lectiu que comunique una idea a través de la utilització dels recursos treballats i adquirits en la part d’experimentació.
Entre les diverses formes d’expressió artística, l’elaboració de produccions i objectes tridimensionals ha ocupat un lloc privilegiat en la història de la humanitat, l’exploració sensorial per mitjà del tacte o la deambulació de volums exempts diferencia la creació artística tridimensional de la bidimensional. Amb l’estudi i l’anàlisi de les formes i les manifestacions tridimensionals es completa la visió plàstica de l’alumnat i es contribueix al desenvolupament de la seva formació artística. Proporciona eines i recursos per veure, conèixer, sentir i gaudir de les formes volumètriques que hi ha al seu voltant.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1r BATX // VOLUM
MIRAR: 15%
Apreciació i anàlisi de referents. Recerca sobre artistes. Exposicions orals.
EXPERIMENTAR: 30%
Dur a terme activitats , exercicis i pràctiques relacionats amb l’assoliment dels objectius d’experimentació del currículum relacionats amb el volum, com el diàleg creatiu amb l’entorn físic i amb l’entorn cultural i social, utilitzant el llenguatge universal de la forma.
COMUNICAR: 30%
Projecte personal individual i/o col·lectiu que transmeti una idea a través de la utilització dels recursos treballats i adquirits en la part d’experimentació.
RESPONSABILITAT I SOSTENIBILITAT: 10%
Té en compte l’ús responsable dels recursos, la sostenibilitat i l’impacte ambiental dels mateixos. Així mateix, comprèn la responsabilitat amb els materials i lespai de treball.
LLIBRETA: 15%
Apunts i esbossos previs a la realització d’una peça. Revisió quinzenal.
La matèria de projectes artístics té com a objectiu adquirir les competències necessàries per poder dissenyar propostes artístiques que promoguen el desenvolupament d’aquesta matèria com un espai interdisciplinari que contribueix al desenvolupament de projectes artístics de manera col·laborativa fomentant la igualtat d’oportunitats i es promourà l’aprenentatge clarament connectat amb moltes de les competències i els desafiaments del segle XXI com és el treball en equip i col·laboratiu.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1r BATX // PROJECTES ARTÍSTICS
MIRAR I COMUNICAR: 30%
Avalua la comprensió del propi procés creatiu i la capacitat d’analitzar, justificar i comunicar les produccions artístiques. Es té en compte la reflexió crítica sobre les obres pròpies i alienes, l’ús del llenguatge tècnic i la presentació oral o escrita dels projectes.
EXPERIMENTAR: 60%
Inclou la investigació, planificació i desenvolupament dels projectes, així com l’experimentació amb materials, tècniques i llenguatges artístics.
Es valora la capacitat de generar idees pròpies, planificar la seua execució, resoldre problemes de manera creativa i aconseguir resultats tècnicament correctes i coherents amb la intenció artística.
RESPONSABILITAT I SOSTENIBILITAT: 10%
Considera l’ús responsable dels recursos, l’organització de l’espai de treball i la consciència sobre la sostenibilitat i l’impacte ambiental de l’art
1r BATX // DIBUIX ARTÍSTIC I
MIRAR: 15%
Apreciació i anàlisi de referents. Recerca sobre artistes. Exposicions orals.
EXPERIMENTAR: 30%
Activitats, exercicis i pràctiques per a idear, aprendre processos, metodologia i aplicació de tècniques de representació gràfica.
COMUNICAR: 30%
Projecte personal individual i/o col·lectiu que comunique una idea a través de la utilització dels recursos treballats i adquirits en la part d’experimentació.
LLIBRETA: 10%
Proposta temàtica setmanal. Revisió mensual.
EXAMEN: 15%
Un examen pràctic mensual.
2n BATX // DIBUIX ARTÍSTIC II
MIRAR: 10%
Apreciació i anàlisi de referents. Recerca sobre artistes. Exposicions orals.
EXPERIMENTAR: 10%
Activitats, exercicis i pràctiques per a idear, aprendre processos, metodologia i aplicació de tècniques de representació gràfica.
COMUNICAR: 10%
Projecte personal individual i/o col·lectiu que comunique una idea a través de la utilització dels recursos treballats i adquirits en la part d’experimentació.
LLIBRETA: 10%
Proposta temàtica setmanal. Revisió mensual.
EXÀMENS: 60%
Hauran dos exàmens per avaluació perquè l’alumnat demostre que ha adquirit tots els sabers bàsics i les competències específiques necessàries.