…JOSÉ RAMÓN RUIBAL DEL CASTILLO, profesor de Geografía e Historia (nocturno)
¡Qué rápido ha pasado el tiempo! Fue en el curso 1979-80, en el instituto de Santa Eugenia de Ribeira (La Coruña), cuando empezó mi trayectoria educativa. Parece increíble que ya hayan pasado 43 cursos, 10 en Galicia y 33 en Alicante, desde aquél momento inicial, con 26 años y toda una vida por delante. Pero ha sido una experiencia fantástica y muy enriquecedora, porque en cada uno de esos cursos e institutos, he ido aprendiendo y adquiriendo nuevos recursos para desarrollar la tarea docente y, de esa manera, hacer llegar mejor la información al alumnado. Este aprendizaje se lo debo, en primer lugar, a mis excelentes profesores de la universidad compostelana, de los que conservo un recuerdo imborrable; también, a los diferentes cursos de perfeccionamiento pedagógico para profesores; y sobre todo, a mis alumnos de Galicia y Alicante. Ellos han sido los que más me han enseñado a adaptar mis conocimientos a sus necesidades y a sus cambios generacionales: los 80, 90, 2000, la crisis, la pandemia…
Al mismo tiempo, quiero destacar lo extraordinario que han sido estos últimos 18 cursos en el instituto “Playa de San Juan”, donde he tenido la oportunidad y el privilegio de impartir la docencia durante 16 cursos en el turno del bachillerato nocturno. Tengo la sensación de que han sido los mejores años de mi carrera docente. Ya que, para la mayoría de este alumnado, la opción del nocturno supone una segunda oportunidad en su formación. Y a pesar de los inconvenientes que puedan arrastrar, tratan de superarse con su esfuerzo y nuestra aportación. Esta es la razón por la que no he tenido la intención de adelantar mi jubilación, y haya dejado transcurrir esta experiencia el máximo tiempo posible.
Finalmente, quiero dar las gracias y mi reconocimiento a todos los que, de una manera u otra, han hecho posible que desarrollara esta profesión: centros, compañeros y alumnado. Y más concretamente a esta última etapa en el “Playa de San Juan”: diferentes equipos direc- tivos, compañeros del diurno y nocturno, departamento de Geografía e Historia, y sobre todo, ese magnífico alumnado que me ha hecho superarme cada dia.
La exposición sobre los LIBROS DE ARTISTA realizados por 1º de Bachillerato D (Artes) se encuentra en el vestíbulo a mano derecha. Los libros de artista son piezas únicas o de pocas tiradas que más que leerse, se experimentan. Os invitamos a experimentar junto con el mundo interior de nuestros alumnos, ya que hay pequeñas joyas y realidades muy intensas. También tenéis un texto donde se explica lo que es el libro de artista, por si a alguien le interesa investigar un poco más.
Me voy con los últimos deberes hechos, aunque sin corregir. Ya lo hará la profesora llamada vida. Profesionalmente, siempre me he dedicado a la enseñanza de las matemáticas a miles de estudiantes en diferentes lugares de España. En Alicante, sin embargo, durante treinta años. En cada una de las aulas en las que he estado siempre he tenido claro que los auténticos protagonistas de esta rutina son adolescentes que han padecido conmigo numerosos cambios legislativos que, en ocasiones, han removido el proceso de enseñanza y aprendizaje que entre ellos y yo poníamos en marcha cada día. A veces, me afectaba, otras, sencillamente, no mucho. Seguían importándome ellas y ellos.
Parece ser que Charles Darwin dijo en alguna ocasión que un matemático es un hombre ciego en una habitación oscura buscando un gato negro que no está allí. En algún momento, me he sentido tal cual. Ahora bien, no he cejado en el intento de encender pequeños focos de luz para que ese lugar oscuro no lo fuera tanto, ni para mis alumnos ni para mí.
También, muchas compañeras y compañeros, no solamente de matemáticas, nos hemos sentido como el protagonista de Darwin durante este largo camino en un sistema que de vez en cuando nos ha intentado convertir en un número primo cualquiera.
No soy un adicto de la teoría de los números, como Kaprekar, quien descubrió la misteriosa belleza del 6174. Quizá, un poco sí de la enseñanza de los números. Y con todo ello, he aprendido muchísimo cada día en cada clase, en cada centro, incluso cuando ocupé accidentalmente un cargo directivo. La máxima que se le atribuye a Albert Einstein, alguna vez se la he repetido a las chicas y a los chicos con quienes he compartido miles de horas: «No te preocupes por tus dificultades en matemáticas. Te puedo asegurar que las mías son aún mayores». Espero de corazón haber contribuido en algo a su capacitación.
Efectivamente, nadie ni nada es perfecto, incluso como las propias mates. Seguiré haciendo deberes durante mucho tiempo (eso espero) y será el día a día quien me los corrija.
Gracias siempre a todas y todos quienes me habéis soportado. También, a aquellos que yo he aguantado, generalmente, a los que no conocen la cotidianeidad de la enseñanza en un instituto: siempre estáis a tiempo de hacerlo; y, quizá, ayudéis de verdad a que nuestros jóvenes se conviertan en nuestra mejor versión
A los cuatro años mi madre me preparó la cartera para ir a clase y unos cuantos cursos más tarde ha llegado el momento de tomarse unas vacaciones, de esas que nos gustan tanto, «hasta el infinito y más allá».
Recuerdo ese olor a lápices y libros nuevos que nos entusiasma a los maestros. Siempre digo que nací con el apellido «enseñanza». Cuando aprendí a leer y a escribir pensé que era alucinante ¡Los libros me hablaban!, ¿os podéis imaginar ese momento…? Había descifrado por fin aquellas grafías que se juntaban divertidas y además ¡yo podía crear puzles infinitos con ellas! Aquel descubrimiento quise compartirlo con todo el mundo. Y es que ser maestra es más que una profesión es una decisión de vida. Es esa magia que nos permite sacar el talento que lleváis dentro, a veces tan escondido que nos cuesta malabares. Pero yo siempre me decía, «ya me apañaré yo para conquistarte…» ¡Ah!, secreto profesional y un abanico de asignaturas para lograrlo:
Lengua, Francés, Sociales, Habilidades, Talleres, Compensatòria, Tutorías…i el meu Valencià.
En fi, una sorprenent aventura…he fet de mare, actriu, infermera, consellera sentimental, diplomàtica i educadora. Totes eixes funcions es resumeixen en treballar amb amor, que ha sigut sempre el meu objectiu, directament amb la persona i amb el grup sencer. Em sent orgullosa de haver plantat la llavor per al vostre futur professional, un professor treballa per a l’eternitat mai no sabrà fins on arriba la seua influència.
Gràcies, perquè cadascú de vosaltres m’ha ensenyat a madurar com a persona i com a professora. Amb errades i compromisos hem sortit sempre endavant. Per això me’n vaig satisfeta i agraïda
Hem après tant junts! Companys, Equip directiu, Administratives, Conserges, AMPA, Personal de neteja… i es que sou estreles, tots i totes mereixeu la catifa roja. I vosaltres, alumnes! sou el meu millor premi, amb eixe amor incondicional que m’ haveu demostrat fins a l’últim dia. Ara heu de gaudir de la vostra curiositat per a continuar creixent emocional i acadèmicament, aconseguint així el vostre somni. Recordeu que sou els protagonistes del vostre destí.
Arribat el moment, m’acomiade de vosaltres amb un gran somriure, un somriure que vos ajudarà a veure la vida com vos done la gana. El temps s’encarregarà de posar-vos al meu camí perquè jo puga admirar en quins adults magnífics i únics us heu convertit.
La valise est prête. À bientôt mes élèves! Au revoir lycée! Je crois en vous, vous ferez votre chemin dans le tumulte de l’adolescence. Et une fois la porte refermée derrière moi, je verserai probablement une petite larme. Car moi aussi, je dis au revoir à une partie de ma vie avec vous, mes chers élèves. Merci. Je vous aime!
…Pilar Tortosa, profe de Valencià, que es va jubilar fa uns mesos
Estimats alumnes i companys,Aquestes paraules són per agrair-vos aquells bons moments que hem passat junts, he reflexionat molt sobre què és allò que més m’agradava de la meua professió i he arribat a la conclusió que l’encontre amb vosaltres m’obligava a estar totalment «present». Cada dia era un repte per a mi..i encara que de vegades acudira a classe amb poques ganes (sobretot els darrers anys..) la vostra presència sempre m’estimulava a donar el millor de mi mateixa i intentar despertar en vosaltres una mica de curiositat per tema que tocara tractar…i veure eixa espurna de llum a les vostres mirades, és a dir el moment en què coincidíem al present, ha estat el més gratificant durant tots aquestos anys!Desitge que tingueu molta sort en la vida, que confieu en vosaltres mateixos i d’aquesta manera complireu els vostres somnis!!Com que no m’agraden els acomiadaments us dic a totes i tots, tant companys de centre com alumnes, fins prompte, de segur que la vida ens torna a juntar!!Una abraçada molt forta!!
El jueves 17 de febrero recibimos la visita de Javier Martos, antiguo compañero y amigo, matemático y gran fotógrafo, para realizar la valoración matemática y técnica de cada imagen. Quedó impresionado y así lo trasmitió al grupo, que lo observaba sin dar crédito a sus palabras. Revisionaron cada una de las fotografías mejorando encuadre, contraste y pequeños matices que convierten una imagen en algo especial.
Nuestro más sincero agradecimiento, Javier.
Buscar los títulos no fue tarea sencilla, había que dar con la chispa para conseguir que fueran creativos y sugerentes, expresando cada concepto matemático. Aquí los tenéis:
Thales: alturas /sombras , Javier Cordeiro
Conversación de cubos a la sombra, Javier Cordeiro
Actividad física entre geometría, Maya Fani
Lección magistral: Ángulos y rectas, Jose Andrés García
Intersección frente al lago, Jose Andrés García
Textura entre líneas, Maya Fani
Cicatriz ovoidal, Ariadna Gómez
Concéntricas de apoyo, Ariadna Gómez
Nervadura oblicua, Ariadna Gómez
Cilindro mirando el cielo, Daniel Domínguez
Mosaico de metal, Maya Fani
Entrelazados, Maya Fani
Cóncavo / Convexo, Jose Andrés García
Paralelas bajo el círculo, Daniel Domínguez
El 12 de mayo montamos con gran ilusión la exposición en el vestíbulo del Centro.
Durante la semana del 9 al 13 de mayo, el instituto ha recibido la visita de 17 estudiantes y 7 profesores de República Checa, Çorum y Afyon , dos ciudades de Turquía, e Islandia, para celebrar el último encuentro del proyecto Ersamus + “Educational Graden of Eden; Exploring, Innovation Methodologies in Schools.” Este grupo ha tenido como anfitriones a 15 de nuestros alumnos, participantes de los encuentros virtuales que celebramos durante el curso pasado, mientras no fue posible la realización de viajes debido a la situación creada por la pandemia de Covid 19. Nuestro anfitriones han participado, atendido y acompañado a los visitantes durante toda su estancia, colaborando sensiblemente al éxito de la visita. Como siempre, también hemos contado con la colaboración de muchos otros profesores y alumnos, y del AMPA del centro, que han aportado su ayuda, ideas, y proyectos que se llevan a cabo en el instituto.
Como plantea nuestro proyecto, “Mientras nos mantenemos al día con el currículo escolar, trabajando con los padres y en la rutina diaria de clases, la burocracia, etc., podemos tener problemas para dedicar tiempo a la creatividad en nuestras aulas y escuelas. Sin embargo, incluso con el poco tiempo, incluso con un pequeño toque para crear aulas y contenidos efectivos, se proporciona una atmósfera y un entorno diferenciado, donde es más probable que los estudiantes expresen sus ideas, piensen fuera de la caja, desafíen problemas y aprendan de manera más activa y efectiva. ”
Las actividades diseñadas para este encuentro por el equipo del proyecto, se han centrado en la idea reflejada en su título: “Juguemos”. Dejemos que los estudiantes desarrollen habilidades en su propio tiempo, ritmo y entorno y démosles acceso a actividades recreativas que promuevan su pensamiento creativo y sus habilidades de comunicación intercultural.
El juego es garantía de salud física y emocional para los más pequeños y jóvenes, de ahí su importancia. Además, es fundamental para su correcto desarrollo, por lo que es mucho más que algo positivo y recomendable: es una necesidad. El ocio, la despreocupación, la diversión… deben estar presentes en una infancia y juventud para que esta sea feliz y plena. Jugar, divertirse y disfrutar de actividades lúdicas y recreativas es un derecho fundamental de los niños y niñas. Como sabéis, esto fue reconocido en la Declaración de los Derechos del Niño en 1959: “El niño debe gozar plenamente de los juegos y la recreación, orientados a los fines que persigue la educación”. También se responsabilizaba a la sociedad y a los poderes públicos a promoverlo y defenderlo. Esta idea debe extenderse a los adolescentes y jóvenes.
Por otro lado, la vida y el mundo en el que vivimos, lamentablemente dejan atrás muchos juegos hermosos y sencillos que forman parte de nuestras culturas y que son reemplazados por la tecnología, los videojuegos, la soledad de los jóvenes y su entretenimiento con dispositivos de alta tecnología… Durante esta semana, nuestro equipo ha querido ofrecer a adultos y alumnos una experiencia donde compartir y aprender los juegos de nuestras culturas y probablemente descubrir que no son tan diferentes y que la diversión y la creatividad no tienen fronteras. Mostrando también que en numerosas ocasiones, a través del juego es posible impartir conocimiento de forma distinta, otro de los objetivos del proyecto. Por la respuesta recibida, creemos haber aportado nuestra pequeña contribución al éxito del proyecto que termina.
Actores: Kenneth Branagh, Gal Gadot, Letitia Wright, Armie Hammer, Annette Bening, Ali Fazal, Sophie Okonedo, Tom Bateman, Emma Mackey, Dawn French, Rose Leslie, Jennifer Saunders, Russell Brand, Nikkita Chadha
Nacionalidad: Estados Unidos
Año:2022
Compañía productora: The Estate of Agatha Christie, 20th Century Studios
Guión: Michael Green (basado en la novela de Agatha Christie)
Música: Patrick Doyle.
Fotografía: Haris Zambarloukos.
Género: Intriga. Suspense. Thriller. Crimen
VALENTINA GUERRERO, 4º ESO
La esperada adaptación de la novela de Agatha Christie llega por fin a la pantalla grande para relatarnos la historia de Linnet Ridgeway y Simon Doyle. Los recién casados viajarán a Egipto por su luna de miel y se embarcarán en un romántico crucero a bordo con otros 9 pasajeros. Entre ellos se encuentra Hércules Poirot, un detective que tras las súplicas de Linnet, se vio obligado a acompañarlos en el crucero de ensueño. ¿No os parece todo demasiado bonito para ser verdad? Así es, y es que, si no hubiese un asesinato de por medio,
¿Qué tipo de película de misterio y suspense mediocre estaríamos viendo?
Aunque a partir del primer crimen es notable la forma en la que el director capta la atención; a mi parecer, existe una introducción excesivamente larga que causa que el espectador desconecte de la película e incluso llegue a aburrirse. Por lo que al resto de la trama respecta, considero que es un film con una trama interesante, que mantiene la esencia de la novela de la escritora inglesa y que, a diferencia de otras películas de este género, logra mantener el misterio hasta el final, sin ser para nada predecible y logrando una gran curiosidad e interés en el público.
En cuanto a la interpretación, considero que el maravilloso elenco del que dispone la película permite que se trasmitan bien las ideas y las sensaciones de los personajes. Además, conviene destacar la actuación de EmmaMackey como Jacqueline «Jackie» de Bellefort y de Kenneth Branagh como Hércules Poirot dado que en varias ocasiones logran que empatice especialmente con sus personajes.
No todo es un camino de rosas en la vida y en cuanto al decorado, diría que a lo largo del film es poco creíble y en ciertos momentos este desacertado y artificial fondo es motivo de disociación con respecto a la trama de
la película. No obstante, la iluminación y el vestuario es completamente apropiado, y como resultado obtenemos un ambiente de época, pero también un clima desértico en el que los colores cálidos contrastan y complementan la imagen a la perfección.
Por otra parte, los efectos especiales y la música juegan un papel imprescindible. Personalmente, he saltado varias veces de la butaca debido a diversas situaciones en las cuales la música aumentaba de intensidad y a continuación sucedía algo en la pantalla que, en realidad poca relevancia tenía con la película, pero servía para mantener ese entorno sombrío y siniestro que envuelve al crimen y al espectador absorto en la trama. Así pues, le doy un 10 a la banda sonora y a los efectos especiales.
En definitiva, “Muerte en el Nilo” no tan solo ha cumplido mis expectativas, sino que las ha superado, no se hace ni repetitiva ni cansina; al contrario, las dos horas se pasan volando y motivan a barajar diversas conspiraciones en nuestras mentes, solo para al final comprender que ninguna de ellas era acertada. Sin duda, recomendaría esta película a los amantes del misterio y suspense, puesto que, aunque necesites un poco de paciencia al comienzo, al final valdrá la pena y no te arrepentirás.
Crítica de cine
RÍO DE SANGRE
Título: Muerte en el Nilo (una película basada en la novelade AgathaChristie)
Director: Kenneth Branagh
Guión: Michael Green.
Música: Patrick Doyle. Fotografía: Haris Zambarloukos. Montaje: Úna Ní Dhonghaíle.
VICKY ALBARRACÍN ARAÓZ-MARIÑO, 4º ESO
El detective Hercule Poirot vuelve por fin a escena en esta esperada secuela del Asesinato en el OrientExpress, investigando un nuevo asesinato a bordo de un barco que recorre el Río Nilo.
En esta nueva película de suspense y género policíaco, Poirot buscaba ansiosamente tener unas vacaciones en Egipto para desconectar por fin de sus investigaciones, pero un percance ocurre y tiene que volver a los casos, recurrir a su inusual inteligencia para resolver un crímen con varios sospechosos que no se lo pondrán nada fácil.
En primer lugar, me ha gustado cómo el director de esta película ha introducido la trama, en la que capta claramente la atención del espectador. Sin embargo, pasados unos minutos me ha parecido que daba datos irrelevantes en la historia que desviaban el tema, ya que la atención enfocada en la película se perdía en ese momento y podía llegar hasta en cierto modo a aburrir. No obstante, cuando llega el nudo de la historia es imposible despegar los ojos de la pantalla, puesto que la intriga genera que estés al tanto de hasta el más mínimo detalle para detectar alguna posible pista para encontrar al culpable de todas las desdichas que suceden en el barco.
Por otro lado, he de decir que me ha gustado cómo en la historia se ha relacionado el tema que engloba a los sentimientos (los desengaños amorosos, las pérdidas, etc.) con un crimen. Esto es un dato que le aporta bastante interés a la película y probablemente ha sido uno de los únicos motivos por los que he llegado a disfrutar viéndola. Por el contrario, la película en general no me ha despertado especial
entusiasmo viéndola, y para mi gusto le ha faltado más acción o mejores escenas.
En cuanto a la distribución, he observado que los personajes interpretaban bien su papel. En mi opinión, unos lo hacían mejor que otros, ya que habían veces en las que las actuaciones no resultaban lo suficientemente creíbles, al menos para mi gusto. A momentos les faltaba energía y énfasis, y he echado en falta una dosis de realismo en sus actuaciones para que introducirte de mejor manera en la historia y en sus papeles respectivamente. Paralelamente, el vestuario y el ambiente me han parecido apropiados para la representación de los años 30 y han conseguido que me sumergiera en esa época durante unos instantes. Los efectos especiales me han parecido muy buenos, y aunque hubieran escenas que no se rodaran en el mismo Egipto, creo que estuvieron lo suficientemente logradas como para que al menos, lo pareciera. Quiero destacar principalmente la música de acción y suspense, que ha conseguido triunfalmente aportar la chispa a la película que necesitaba, y más siendo de misterio.
En conclusión, respetando mi criterio: en producción ha sido una buena película, pero refiriéndome a entretenimiento creo que no ha llegado al punto esperado y deseado. La recomendaría para todas aquellas personas a las que les gusten las películas tranquilas con acertijos y misterios, ya que esta encaja perfectamente con ese prototipo. A mí personalmente no me ha gustado demasiado porque no ha cumplido con mis expectativas y no me ha hecho sentir especial emoción, aunque el final fuera inesperado y haya hecho que me quede con la boca abierta.
Con motivo del Semana del Agua, y dentro del proyecto de anillamiento científico deaves que Jana Marco y yo llevamos en el parque inundable La Marjal con la colaboración de Aguas de Alicante y la Concejalía de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Alicante hemos construido e instalado nidales para aves en el parque.
El pasado 17 de marzo iniciamos un taller de cajas nido para aves insectívoras con alumnos del IES Playa San Juan, muy cercano a La Marjal. Los alumnos, dirigidos por la profesora Jerusalén Lassaletta, y tras una charla introductoria que les dimos David Santacreu (de Hidraqua y colaborador del proyecto) y yo, pudieron montar una docena de nidales (amablemente proporcionados por Aguas de Alicante) con mucha dedicación e interés ¡hasta casi si quedan sin almorzar!
Ver cómo de un puñado de tablitas y con unas mínimas instrucciones habían construido un nido para pájaros les gustó tanto que cada uno de ellos escribió su nombre en la caja para saber cuáles eran las que habían montado.
Las cajas nido son las diseñadas para carbonero común, especie que se encuentra en La Marjal (y también anillada allí, incluyendo pollos nacidos en el parque) y que fomentarán la reproducción de esta ave que se alimenta de insectos. De hecho, se calcula que durante la época de reproducción, una pareja de carboneros se come alrededor de 1.500 insectos, lo que convierte al carbonero en un verdadero insecticida vivo.
Las cajas están numeradas para su seguimiento posterior y una de las paredes de las cajas va pirograbada con el logo de Aguas de Alicante.
Las excepcionales lluvias de marzo y abril, sumadas a otros factores nos han impedido colocarlas hasta hoy. Junto con los alumnos, su profesora y David, hemos procedido a colgar las cajas nido en árboles que ya habíamos seleccionado en una visita previa.
Pero, antes, hemos tenido la sorpresa de la suelta de ejemplares (una hembra y sus pollitos) de ánade azulón. Los chavales han sido los encargados de liberar a las aves, primero los patitos y luego la hembra que inmediatamente han sentido el estanque del parque como su casa.
Los alumnos también han vuelto a disfrutar con los nidales, comprobando que el par de horas largas de aquel día de marzo, dándole al destornillador, ya estaba colgando de la rama de un árbol de La Marjal.
Hemos aprovechado la colocación de las cajas nido para tomar datos como la altura a la que las se han colgado, distancia al agua, especie de árbol, etc. y también para refrescar lo que comentamos durante el montaje sobre el funcionamiento del parque, las aves que viven y allí y porqué lo hacen, especies de aves y de plantas y otros temas de medio ambiente.
También nos han acompañado un ratito, Pedro Mojica (veterinario del CRFS de Santa Faz) y José Vicente García (técnico de Parques del Ayuntamiento), que, muy amablemente, siempre nos echan una mano.
Además, hemos observado especies como estornino negro, abubilla, urraca, paloma torcaz, tórtola turca, avión común, vencejo pálido, gaviota patiamarilla, ánade azulón, gallineta común, zampullín común, focha común, carricero común, mirlo común, gorrión común… y hasta una ardilla roja se ha dejado ver de cerca.
Ahora queda esperar a la próxima primavera para comprobar si las cajas son utilizadas y seguir con el proyecto.
Muchas gracias, una vez más, a Aguas, al Ayuntamiento y, especialmente, al IES Playa San Juan, por su sensibilidad medioambiental y su ayuda.
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