Teatro en el IES Pare Arques

Los alumnos de 2º deESO A, de la asignatura de Castellano, han preparado la representación de «Melocotón en Almíbar» de Miguel Mihura. «No entiendo el texto» y «Se muy difícil de leer» han sido las frases que motivaron la creación de esta actividad. «Eso se porque el teatro no ha sido creado para ser leído, sino para ser representado»- los …

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Calistenia

El viernes 31 de mayo inauguramos la pista de Calistenia de nuestro centro, dentro del Programa de Innovación Educativa del curso 23/24, para mejorar las actividades deportivas que ofrecemos. Los deportistas Carlos Sanjuan i Joan Vito hicieron una demostración de esta actividad física que utiliza el peso del propio cuerpo para fortalecer la musculatura y trabajar también el equilibrio y …

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1º y 2º premio en el concurso Desafío Robot de la Universitat Politècnica de València

El IES Pare Arques consigue el 1º y el 2º premio en el concurso Desafío Robot organizado por la Universitat Politècnica de València. Las coreografías de robots «Palmeras» y «Mí novio se un zombi» han sido un éxito y han dado el triunfo en el instituto de Cocentaina. La enhorabuena al alumnado de 4.º de ESO participando y al Departamento …

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Entrega de premios

Desde el IES Pare Arques queremos felicitar a las personas ganadoras de los premios literarios de los departamentos de Castellano y Valenciano, y del concurso de resolución de problemas del departamento de Matemáticas. Enhorabuena a todos y a todas!

Día 5: Observación de clases

[2023-1-ES01-KA121-SCH-000135952] Hoy ha sido el último día de Job shadowing en el instituto.A primera hora, hemos asistido en la clase de Español de primero de Bachillerato donde hemos hecho una actividad práctica para trabajar la competencia comunicativa oral del alumnado.Seguidamente nos hemos dirigido al aula de Inglés de primero de ESO. El alumnado ha hecho una presentación individual de su …

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Día 4: Pensamiento computacional, programación y robótica educativa.

01-KA121-SCH-000135952] Hemos empezado el día visitando la escuela de Sint Paulus Gasischolen, que es un centro católico de Educación Primaria focalizada en TIC, pensamiento computacional y sostenibilidad. Trata alumnado con ACNEAE (Alumnado con necesidades específicas especiales). Después de una explicación de las características del centro, se profundiza en el personal, las tareas que hacen cada cual, sus fortalezas, el contacto …

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DÍA 3 : Observación de clases

01-KA121-SCH-000135952] Hoy el grupo de profesores nos hemos repartido en diferentes clases para hacer la observación: a primera hora (9:15h) hemos ido a Tecnología, Educación física y Latín. A segunda (10:15h) hemos ido a clase de Anglès; y a tercera hora (11:30h) hemos asistido en el aula STEM.En todas ellas las dinámicas han sido divididas en tres partes: explicación de …

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Día 2: Estrategia digital de centro.

[2023-1-ES01-KA121-SCH-000135952] MOVILIDAD BÉLGICA (CORTRIQUE) DEL 26/05/2024-01/06/2024 A las 9.30 nos ha recibido el encargado de proyectos STEM, Joos, que nos ha acompañado en el Aula del Futuro donde hemos comprobado como los alumnos utilizaban la tecnología para llevar a cabo un proyecto, que consistía en la creación de partidos políticos.A continuación, hemos asistido a los «workshops Retrieval practice, Introduction Agile …

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Día 1: Transformación digital de la educación y los centros.

[2023-1-ES01-KA121-SCH-000135952] MOVILIDAD BÉLGICA (CORTRIQUE) DEL 26/05/2024-01/06/2024 Hoy ha sido el primer día de la movilidad Erasmus+ en el instituto Rhizo Lyceum OLV Vlaanderen de Kortrijk (Bélgica) dónde hemos conocido sus instalaciones. Los cuatro profesores belgas nos han presentado el centro, explicando su metodología innovadora y sus valores.  Por la tarde, hemos visitado el aula del futuro que han diseñado a …

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Escape room en la Biblioteca

El alumnado de 3.º de ESO de la optativa de valenciano han hecho dos Escapo Room a la Biblioteca para sus compañeros del CEIP Bosco. El alumnado de 6.º de Bosco tenía que resolver dos hechos ocurridos a la biblio: un asesinato y un secuestro. Siguiendo unas indicaciones del alumnado de 3.º de ESO. La actividad ha resultado una experiencia …

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