General

El nostre centre, dins del projecte Erasmus+, ha dut a terme una mobilitat en grup a la República Txeca durant la setmana del 19 al 25 d’octubre.

Els participants en el projecte, alumnat de 1°Batxillerat, al costat de les professores Maribel i Silvia, ens hem desplaçat en concret a*Pilsen per a realitzar un intercanvi i un aprenentatge amb el centre Gymnázium Lud’ca Pika. En esta mobilitat han realitzat nombroses activitats per a poder consolidar este projecte, sota el lema: Sensibilització i educació ambiental europea.

Iniciem la mobilitat el divendres 18. El nostre alumnat té moltes ganes de trobar-se amb les seues compañer@s Erasmus+.

El cap de setmana l’hem aprofitat per a conéixer als nostres companys d’Erasmus+, compartir moments inoblidables al costat d’ells i les seues famílies, i com no, prendre contacte amb l’entorn, visitant alguns llocs molt interessants de Pilsen i realitzant una excursió pels seus voltants.

També hem compartit moments amb el professorat i la direcció del centre, agraint-los per endavant la seua atenció amb alguns regals i records de la ciutat de València, així com amb dolços típics.

El dilluns 21 el nostre alumnat ha conegut l’institut, una xicoteta benvinguda i després ha iniciat les seues activitats. Han gaudit d’un meravellós recorregut per una àrea de llacs i boscos de Pilsen, on han pogut observar flora, fauna, així com corroborar la importància de preservar la naturalesa. Posteriorment, han visitat uns jardins i un palau als voltants de ilsen.

El dimarts 22 visitem Praga, vam poder conéixer la seua història, gaudir dels seus monuments i aprofitar un dia inoblidable recorrent els seus carrers.
Al costat dels nostres companys visitem el Castell de Praga, la Catedral de San Vito, el Riu Moldava i els seus ponts entre els quals destaca el de Carlos, el Palau de l’Òpera, així com altres llocs imprescindibles, la Plaça Vella, l’estàtua de Wenceslao o el Rellotge astronòmic en la Plaça del Rellotge.
Un altre dia plenament aprofitat per tot el nostre alumnat que els ha permés enriquir-se de la cultura, el patrimoni i també compartir moltes experiències en una ciutat única.

El Dimecres 23 vam estar en Pilsen, dedicant el matí a visitar la fàbrica de cervesa Pilsner Urquell, la més famosa de Pilsen, on no sols hem pogut aprendre sobre el procés d’elaboració d’esta, sinó també sobre la història d’esta fàbrica i les complexes mesures, fins i tot mineres, que havien de realitzar per a l’elaboració de la cervesa Pilsen. Posteriorment vam fer un recorregut per Pilsen, realitzant una gimcana per a conéixer altres parts d’esta fabulosa ciutat.

El dijous 24 hem estat en la xicoteta ciutat de Klatovy (22.000 habitants), on hem pogut veure la preciosa plaça de la ciutat, els seus carrers, l’església o el monestir jesuïta. En Klatovy hem realitzat diverses visites, com: les catacumbes, la farmàcia més antiga d’Europa (segle XVI), així com el seu museu de cristall on hem vist l’artesania que va fer famosa a esta cuideu.
També esta experiència els ha permés practicar l’anglés, ja que les explicacions de les visites guiades han sigut en anglés.

Finalment, arriba l’últim dia de l’intercanvi, el divendres 25. On el nostre alumnat ha continuat treballant amb els seus companys en diverses activitats acadèmiques, prèviament dissenyades, entre les quals destaquen diferents tallers sobre sostenibilitat i medi ambient, mural sobre la petjada de carboni i consum sostenible o el projecte col·laboratiu sobre la gestió de residus, així com els impactes i les possibles solucions mediambientals.

Les activitats realitzades al llarg del projecte han permés reflexionar i fomentar la conscienciació, la sensibilització i el respecte pel mitjà que ens envolta.

Com a última experiència en comú, hem tingut un menjar en el menjador del centre escolar, on hem compartit un típic menjar txec i nombroses emocions amb tot el grup.

Una llàstima però l’intercanvi arriba a la seua fi. Després dels comiats, tornem a casa…encara que el nostre alumnat no volia!
Ha sigut una experiència genial!!!
Felicitats a l’alumnat per la seua participació!!! Moltíssimes gràcies a tot l’alumnat i a les seues famílies pel meravellós acolliment que han tingut amb nuestr@s chic@s!!!
A més d’aconseguir una vivència formidable en el desenrotllament de programes Erasmus+, ens emportem una experiència inoblidable i unes amistats que perduraran. Els nostres chic@s ja han quedat amb els seus *compañer@s per a veure’s este estiu!!! 👏👏

En realitat, ha sigut un fins ara perquè en breu vindran a visitar-nos. Us esperem amb molta il·lusió!!!😊😀

El dia 8 de novembre va tindre lloc el lliurament de premis del concurs de microrelats sobre L’alimentació saludable. En primer lloc, Mayte, la nostra directora, va esmentar els guanyadors, que posteriorment van llegir el seu relat i als quals es va oferir un obsequi.

Seguidament, es va animar a l’alumnat a participar en posteriors concursos i es va donar les gràcies a totes les persones participants.

En el primer cicle de l’ESO va quedar així la relació de premis: Primer premi: David Javaloyes.Segon premi: Andrés Márquez. Tercer premi: Thiago Nisticó.

En el segon cicle de l’ESO els guanyadors van ser: Primer premi: Miriam *Trelles. Segon premi: Arwa Yebari. Tercer premi: Millaray Royo.

Els treballs de les persones participants van ser exposats en un panell en l’hall del centre, com a representació del treball realitzat sobre el tema del mes d’octubre: L’alimentació saludable.

📣Se suspenen les classes, demà 31/10🗓️, a la ciutat de #València per a evitar desplaçaments i perquè els equips d’emergència puguen treballar.
Els parcs🌿i cementeris continuen tancats, i se suspenen les activitats esportives i en les instal·lacions municipals. #*DANA

El dijous 31/10 no hi ha classes tampoc.
L’IES estarà tancat ja que l’ajuntament de València ha suspés les classes .
Excepte nou avís, el dijllun 4/11 es reprendran les mateixes de manera habitual.

l’alumnat de 4º ESO de la matèria FOPP ha disenyat el seu DAFO (debilitats, amenaces, fortaleces i oportunitats) en 3D, resultat d’un exercici de autoreflexió i creativitat.

Podeu admirar les produccions a la vitrina en la planta baixa del centre.

L’alumnat de 1° Batxillerat que cursa les matèries de Biologia i Biologia Humana ha realitzat una eixida a Barcelona, on han participat en diferents tallers i activitats en el Museu Cosmocaixa, acompanyats per les professores Mayte Mendoza i Silvia García.

1. En primer lloc, van realitzar un taller on se simula l’experimentació per a desenrotllar una vacuna per a combatre la malària. L’alumnat va estar analitzant l’eficàcia de diferents candidats a la vacuna contra la malària mitjançant la tècnica ELISA, podent comprovar les reaccions pròpies del nostre sistema immunitari (antígens/anticossos). Esta activitat ha permés la presa de contacte amb el que es fa en els laboratoris reals. Ja que van utilitzar micropipetes, protocols i els experiments control. També els va servir per a reflexionar sobre les dificultats dels països més pobres en la lluita contra esta mena de malalties.
   Objectius:
2. Comprendre el mecanisme d’acció de les vacunes i com es realitza la investigació en este camp mentres es duu a terme una investigació real.
3. Reforçar els conceptes sobre la malària i el cicle de vida del paràsit que la causa.
4. Comprendre la importància de la investigació en l’erradicació d’esta mena de malalties.
5. Reconéixer la importància que té el descobriment d’una vacuna en la millora sanitària de la nostra societat.

En segon lloc, l’alumnat s’ha submergit en el món invisible a l’ull humà, el món microscòpic que ens envolta! i ha realitzat un taller: *Micrarium.
En el qual han pogut observar l’evolució de la matèria cap a estructures cada vegada més complexes, l’evolució de la vida en el nostre planeta i la complexitat de materials creats per l’ésser humà, en les diferents àrees: Cosmos, Evolució i Fronteres. Per a això ha utilitzat diferents instruments òptics i ha preparat les seues pròpies mostres.
Objectius:

1. Explorar el món microscòpic a través de l’experimentació.
2. Reforçar la idea que el món microscòpic forma part de la nostra realitat, encara que no puguem veure’l.

Posteriorment han participat en diferents visites dinàmiques, com:

1. Mur geològic:
   L’alumnat ha pogut observar diverses peces de roca procedents de tot el món: sals, pissarres, diàclasis, *varvas glacials, dunes, etc. que els ha permés deduir els processos geològics que van intervindre en la formació del nostre planeta: des dels plecs de les roques fins a la sedimentació i les conseqüències del moviment de les plaques tectòniques.
   Objectius:
2. Identificar els principals tipus de roca i deduir com i on es van originar.
3. Reconéixer els fenòmens geològics responsables de la formació actual del planeta.

2. Evolució:
   L’alumnat ha pogut observar el progrés de la vida, des de l’aparició dels primers éssers unicel·lulars fins als primers passos de la humanitat. L’evolució, com a detonant de la biodiversitat. Per a això, han utilitzat diversos recursos: animals vius, fotografies estereoscòpiques, reproduccions digitals i fòssils, que els ha ajudat a comprendre els mecanismes que regixen l’evolució en el nostre planeta.
   Objectius:
3. Descobrir les principals fites de la història de la vida.
4. Aprofundir en l’estudi de l’evolució de la matèria.
5. Analitzar la història de la vida des d’una perspectiva evolutiva, a través de la interpretació dels registres fòssils.

3. Fronteres del coneixement:
   L’alumnat aprofundix l’estudi del cervell humà, les neurociències i les grans innovacions desenrotllades per l’enginy humà i descobrix alguns dels camps d’investigació més capdavanters en els quals els científics treballen actualment.
   Objectius:
4. Descobrir el cos humà com un ecosistema i reconéixer la complexitat del cervell.
5. Relacionar la complexitat neuronal amb la capacitat de rebre informació de l’entorn, processar-la, analitzar-la, emmagatzemar-la i elaborar una resposta adequada.
6. Reconéixer les possibilitats que suposa tindre cèl·lules molt especialitzades i les conseqüències d’una alteració en el seu funcionament.
7. Reflexionar sobre la importància de la investigació científica i foment de noves tecnologies.

4. Sostenibilitat d’un bosc:
   El Bosc Inundat permet a l’alumnat endinsar-se en un ecosistema tropical, conéixer els seus recursos naturals, la diversitat d’éssers vius que l’habiten i la dinàmica que s’establix entre ells. Han pogut observar la flora i fauna, des de les formigues del subsol fins a les aus del dosser i descobrir algunes de les adaptacions d’espècies emblemàtiques, com la *anaconda o el *capibara.
   També han pogut reflexionar sobre la importància de preservar el medi ambient i adoptar hàbits de vida sostenibles.
   Objectius:
5. Reconéixer un ecosistema i identificar les relacions ecològiques que s’establixen.
6. Observar les adaptacions que presenten les espècies que habiten un ecosistema amazònic.
7. Descobrir la biodiversitat com un patrimoni natural que és necessari conservar.
8. Reconéixer l’impacte de l’acció humana sobre el medi ambient, així com adoptar hàbits i mesures per a portar un estil de vida sostenible i compromés amb el medi natural.

D’altra banda, també han pogut gaudir de l’art i patrimoni cultural de Barcelona, visitant llocs emblemàtics de la seua ciutat, així com compartir moments de diversió per a enfortir la convivència i la unió entre el nostre alumnat.

Gràcies per la vostra participació!!!

El dia 1 d’octubre es va celebrar al hall del centre el dia internacional de la música.

L’activitat va començar amb la lectura d’un text expositiu sobre la importància i els beneficis de la música.

Seguidament, les alumnes Millaray Royo, Fabiana Mouzu i Tatiana Zúniga, dirigides per Mari Carmen Guallart, van interpretar la cançó De música ligera de Soda Stereo. Per a finalitzar, la professora Paula Sanchis va delectar-nos amb la cançó Unwritten de Natasha Beningfield, on es destacava la capacitat que tenim les persones per elegir el nostre destí.

L’acte va resultar molt divertit i amb molta implicació de l”alumnat i  del professorat.

El nostre centre ha participat en el premi Carme Miquel de l’Acadèmia valenciana de la llengua amb un projecte sobre el foment i l’impuls del valencià en els centres educatius.

S’hi tracten totes les actuacions que fem en valencià en el nostre institut, des de les activitats de centre com Carnestoltes, dia de la pau, dia de la dona, la falla, el dia del LGTBI, Festival de les paraules, a les intervencions a l’aula com les reunions de tutoria, la participació de l’alumnat en concursos literaris en valencià i en la visita a concerts, la redacció de documents en valencià, l’ensenyament als nouvinguts…

Es pretén concienciar de la importància de la nostra llengua en el nostre barri, que des de fa temps és valencianoparlant, sobretot en les generacions més majors

• Dilluns, 9 de setembre 

• 10:00 – Acollida alumnat 2º Batxillerat 

• 11:00 – Acollida alumnat 2ºFPB 

• 12:00 – Acollida alumnat 1º Batxillerat 

• 16:00 – Acollida alumnat Cicles 1º Grau Mig 

• 17:00 – Acollida alumnat Cicles 1º Grau Superior 

• 18:00 – Acollida alumnat Cicles 2º Grau Mig 

• 19:00 – Acollida alumnat Cicles 2º Grau Superior 

• Dimarts, 10 de setembre 

• 8:00h – Classes amb grups ja incorporats  

• 9:00h – Acollida alumnat 4º ESO 

• 10:00 – Acollida alumnat 3º ESO  

• 11:30 – Acollida alumnat 1º FPB 

• 12:15 – Acollida alumnat 2º ESO 

• 17:00 – Reunió pares 1º ESO 

• Dimecres, 11 de setembre 

• 8:00h – Classes amb grups ja incorporats 

• 11:30 – Acollida alumnat 1ºESO 

 

PRIMERA FASE  El proper dia 3 de setembre a la Biblioteca del centre es realitzarà el procediment d’adjudicació de les vacants en els cicles formatius del nostre centre per a les Persones que van participar en el procés d’admissió i en una de les seves cinc opcions escolliren el nostre centre. Aquest Llistat, el publicarà la Conselleria d’Educació. Tindrem en compte les llistes d’espera per les places segons el requisit d’accés. Fins aquest dia no es sabrà exactament si tenim vacants i quantes vacants hi haurà.  Serà imprescindible portar el Requisit Acadèmic necessari per a optar a les places.    HORARI  És molt important estar a l’hora indicada, ja que per a seguir l’ordre de forma correcta és imprescindible saber quina és la gent que està interessada.  L’ ordre a seguir serà:  11:00 G.S. Administració i Finances.  11:30 G.M. Gestió Administrativa.  12:00 G.S. Administració de sistemes informàtics i xarxes.  12:30 G.S. Laboratori Clínic i Biomèdic.  13:00 G.M. Sistemes Microinformàtics i xarxes.

SEGONA FASE  El proper dia 10 de setembre a la Biblioteca del centre es realitzarà el procediment d’adjudicació de les vacants en els cicles formatius del nostre centre. Fins aquest dia no es sabrà exactament si tenim vacants i quantes vacants hi haurà.  ORDRE D’ADJUDICACIÓ  A partir d’aquest moment,  l’ordre d’adjudicació de vacants es realitzarà per ordre alfabètic (es segueix l’ordre segons el sorteig de la lletra per als processos administratius, aquesta lletra és per a l primer cognom  “ AP“ i per al segon “PO“)  A l’ hora de seleccionar les persones que ocupen aquestes vacants, tindrem en compte els aspectes següents:  L’ordre d’adjudicació de les vacants serà el següent:  1r. Persones que van participar en el procés d’admissió i en una de les seves cinc opcions escolliren el nostre centre. Aquest Llistat, el publicarà la Conselleria d’Educació. Tindrem en compte les llistes d’espera per les places segons el requisit d’accés.  2n. Persones que van participar en el procés d’admissió i no escolliren el nostre centre en cap de les cinc opcions. En aquest cas serà necessari tindre a mà el Requisit Acadèmic i el resguard d’haver participat al procés.  3r. Com a última opció s’escollirà entre les persones que no han participat al procés d’admissió. Serà imprescindible portar el Requisit Acadèmic necessari per a optar a les places.    HORARI  És molt important estar a l’hora indicada, ja que per a seguir l’ordre de forma correcta és imprescindible saber quina és la gent que està interessada.  L’ ordre a seguir serà:  9:30 G.S. Administració i Finances.  10: 00 G.M. Gestió Administrativa.  10:30 G.S. Administració de sistemes informàtics i xarxes.  11:00 G.M. Sistemes Microinformàtics i xarxes.  11:30 G.S. Laboratori Clínic i Biomèdic.

LLISTA D’ESPERA    Podria ocórrer que apareguessin vacants després del dia 10 de setembre. Per això, aquest mateix dia crearem un llistat de les persones que estiguin interessades a obtenir plaça al nostre centre. Per això és important que acudeixis si estàs interessat a cursar el cicle sol·licitat al nostre centre. Si no obtens vacant podràs apuntar-te a la llista d’espera.  En aquest cas, l’ordre de la llista es realitzarà seguint el mateix ordre que a la adjudicació de vacants. Recordar que en aquest cas per poder apuntar la persona a la llista és imprescindible presentar que es té el requisit acadèmic per a l’ accés.