L’alumnat de 4ESO de Llatí ha participat en el projecte «Ludi Latini», una activitat desenvolupada en el marc del Portfolio Europeu de les Llengües (PEL) que ha combinat aprenentatge, creativitat i treball cooperatiu a través de la creació d’un joc inspirat en el popular format Trivial.
L’objectiu principal del projecte ha sigut consolidar els continguts treballats durant el curs relacionats amb la llengua i la cultura llatines. Per aconseguir-ho, l’alumnat ha elaborat preguntes i respostes sobre aspectes gramaticals, culturals i lèxics, transformant els coneixements adquirits en un recurs lúdic destinat a l’aprenentatge compartit.
Mitjançant una metodologia activa i participativa, els estudiants han revisat conceptes fonamentals de la matèria alhora que reflexionaven sobre la presència del llatí en la nostra vida quotidiana. El projecte els ha permés descobrir l’origen de nombroses paraules, expressions i estructures lingüístiques presents en el castellà, el valencià i altres llengües romàniques, desenvolupant una major consciència sobre el patrimoni lingüístic i cultural heretat del món clàssic.
Una de les aportacions més significatives de l’activitat ha sigut el desenvolupament de la competència plurilingüe i de la consciència metalingüística. L’alumnat ha comparat llengües, ha analitzat processos d’evolució lingüística i ha aprofundit en l’estudi de l’etimologia i dels llatinismes que continuen presents en la comunicació actual.
A més de crear les preguntes i respostes, els participants també han dissenyat i construït el tauler del joc. Aquesta fase del projecte els ha permés posar en pràctica la seua creativitat, capacitat d’organització i habilitats per a la resolució de problemes. El resultat ha sigut una creació col·lectiva elaborada íntegrament per l’alumnat i adaptada als continguts treballats al llarg del curs.
El treball cooperatiu ha tingut un paper fonamental durant tot el procés. La necessitat de consensuar preguntes, revisar respostes i organitzar el material ha afavorit la comunicació, l’escolta activa, la presa de decisions compartides i la responsabilitat individual dins del grup.
Com a part del Portfolio Europeu de les Llengües, l’alumnat també ha realitzat una reflexió final sobre el seu procés d’aprenentatge, identificant els coneixements adquirits, les dificultats trobades i les estratègies utilitzades per superar-les. Aquest exercici d’autoavaluació ha contribuït a reforçar l’autonomia i la consciència del propi aprenentatge.
L’experiència ha sigut molt positiva i motivadora, tant pel grau d’implicació de l’alumnat com per la capacitat del projecte de connectar els continguts del Llatí amb situacions properes i significatives. El format lúdic del producte final ha afavorit un clima d’aula participatiu i ha demostrat que les llengües clàssiques continuen ben vives en el nostre dia a dia.
Ludi Latini és una mostra de com l’aprenentatge pot convertir-se en una experiència divertida, col·laborativa i plena de descobriments.
