Erasmus+ 25/26 Movilidad Austria

 Ya estamos de vuelta: esto es lo que Austria nos deja 

Nuestra aventura Erasmus+ en Linz ha llegado a su fin, pero lo aprendido acaba de empezar a dar frutos en nuestro centro. 

¿Qué nos hemos traído? 

Hemos vuelto con ideas concretas, no con teoría. La metodología de trabajo autónomo que observamos en la Keferfeldschule nos ha hecho replantearnos cómo organizamos los tiempos y las tareas en el aula. Pequeños cambios, gran impacto. 

También nos ha sorprendido la solidez del trabajo en lectoescritura y matemáticas usando cuaderno y libreta, apostando por la base antes que por la pantalla. Una apuesta que refuerza lo que ya hacemos en La Galia y nos da argumentos para seguir en esa línea. 

¿Y nuestro alumnado? 

Antes de partir, los alumnos prepararon preguntas para sus «colegas» austriacos. Los niños y niñas de Linz respondieron con dibujos, palabras en español y mucha curiosidad. En clase ya hemos compartido esas respuestas y ha sido un momento precioso: ver cómo un escudo del Elche CF emocionó a todo el grupo, o cómo entendieron que en un aula pueden convivir 20 nacionalidades diferentes. 

Esta experiencia no se queda en un viaje. Se convierte en un antes y un después para nuestra forma de enseñar y de entender la escuela. 

Mil gracias a Birgit, a Lisa, a Sonja y a todo el equipo de la Keferfeldschule. Ha sido un lujo aprender de vosotros.  

Job Shadowing en Austria: aprendiendo desde dentro 

Esta semana dos docentes del CEIP La Galia han vivido en primera persona cómo funciona la Keferfeldschule de Linz, un centro con el que compartimos muchos valores: el trato cercano, el ambiente familiar y las ganas de mejorar cada día. 

Estos son algunos de los aprendizajes que nos hemos traído en la mochila: 

 Autonomía real en el aula. Después de una explicación inicial, cada alumno decide su propio itinerario de trabajo. Eligen el orden, gestionan el tiempo y se responsabilizan de su aprendizaje. Verlo funcionar con niños de 3.º ha sido revelador. 

 Vuelta a lo esencial. Con solo 10 iPads para 200 alumnos, el peso recae en la caligrafía, la lectura en voz alta y las canciones tradicionales. La tecnología es una herramienta, no el eje. 

 Un aula, 20 nacionalidades. La diversidad no es un reto que gestionar sino un recurso que enriquece cada sesión. Lo vimos claramente en la clase de Sonja, de 2.º, donde conviven alumnos de todo el mundo con total naturalidad. 

El tiempo también educa. Jornada de 8:00 a 13:00 h, recreo de solo 20 minutos y un sistema de «Daycare» externo que permite la conciliación sin que el colegio pierda su identidad académica. 

Nuestro alumnado ya está al tanto de este viaje y ha podido hacer preguntas que las docentes han llevado consigo. Las respuestas, muy pronto en el aula.