El Projecte Educatiu de Centre (PEC) és, entre tots els documents dels centres educatius, el document referent per a donar resposta a la diversitat de les necessitats personals i educatives de l’alumnat que es deriven d’una societat plural.

Els centres docents, d’acord amb el que es disposa en l’article 68 del Decret 253/2019, de 29 de novembre, del Consell, redactaran les normes d’organització i funcionament atenent el que es disposa en la normativa bàsica i d’acord amb les línies i criteris indicats en el PEC.

Les Normes d’Organització i Funcionament (NOF) seran de compliment obligatori.

El Pla Digital de Centre (PDC) és un projecte estratègic i compartit per tota la comunitat educativa que guia la transformació digital d’un centre escolar. El seu objectiu és integrar de forma ordenada les tecnologies en els processos d’ensenyança-aprenentatge, gestió i comunicació, millorant la competència digital docent i de l’alumnat.

La programació pressupostària de la Generalitat es regix, entre altres, pels principis d’estabilitat pressupostària, sostenibilitat financera, transparència, eficiència en l’assignació dels recursos públics, responsabilitat i lleialtat institucional. El pressupost del centre estarà subjecte als mateixos principis a què està sotmés el pressupost de la Generalitat.

D’acord amb l’article 61 del Decret 253/2019, de 29 de novembre, del Consell, el projecte de gestió estarà al servici del projecte educatiu per a permetre el seu desenrotllament.

Este projecte contemplarà, entre altres, els aspectes següents:
a) Els criteris per a l’elaboració del pressupost anual del centre i per a la distribució dels ingressos entre les diferents partides de gastos.
b) Els criteris per a l’obtenció d’ingressos derivats de la prestació de servicis diferents als procedents de les administracions públiques.
c) Les mesures per a la conservació i la renovació de les instal·lacions i de l’equipament escolar.
d) L’inventari de recursos materials del centre.
e) Qualsevol altre que establisca la conselleria competent en matèria d’educació.

El Pla d’Igualtat i Convivència (PIC) ha d’arreplegar el conjunt d’accions, procediments i actuacions que permeten la consecució dels valors democràtics i inclusius establerts en el Projecte educatiu del centre de què forma part.

El Pla d’Atenció a la Diversitat i Inclusió Educativa (PADIE) és un document estratègic i organitzatiu dels centres educatius —especialment a la Comunitat Valenciana— que arreplega mesures, adaptacions curriculars i recursos. La seua finalitat és garantir la inclusió, compensar desigualtats i personalitzar l’aprenentatge per a tot l’alumnat.

El Pla d’Acollida és un protocol dels centres educatius per a integrar de forma planificada a l’alumnat nouvingut. Facilita l’adaptació lingüística, escolar i social d’alumnes, especialment estrangers, refugiats o desplaçats, garantint un acolliment adequat i evitant la improvisació.

El Pla d’Evacuació té com a objectiu establir les actuacions necessàries per a garantir una evacuació ordenada, ràpida i segura de totes les persones que es troben al centre en cas d’emergència.

El menjador escolar en els centres educatius és un servei complementari, educatiu i social que ha de garantir una alimentació saludable, fomentar hàbits alimentaris i afavorir la convivència de l’alumnat.

El Projecte de Menjador detalla els objectius, normes de funcionament i els hàbits a transmetre al llarg de l’horari de menjador.

El Programa de Llengües Vehiculars (PLV) és un document tècnic i pedagògic, integrat en el Programa Lingüístic de Centre (PLC) de la GVA, que concretarà la proporció de valencià, castellà i llengües estrangeres utilitzades per impartir les matèries en cada curs. Defineix quina llengua s’usa en cada àrea, basant-se en la llengua base triada per les famílies.