Jornada sobre trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad
Los días 16 y 23 de octubre, el CEFIRE específico de educación inclusiva en colaboración con las asociaciones APNADAH Y APADAHCAS, ha participado en la Jornada sobre trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad. En la jornada ha participado profesorado de todas las etapas educativas. Las ponencias han sido desarrolladas por especialistas en … Read more
Informe de accesibilidad – Proyecto educativo
Pese a que próximamente lo presentará en el III Congreso de Educación Inclusiva, tenemos el honor de compartir ya con vosotras y vosotros el Informe de accesibilidad – Proyecto educativo elaborado por Miguel Ángel Font, director de cine inclusivo. Se trata de un sintético (y, por supuesto, accesible) manual compuesto por una serie de preguntas abiertas, dirigidas … Read more
Día Mundial de Prevención del Suicidio 2021
El Día Mundial de la Prevención del Suicidio (DMPS), que se celebra anualmente el 10 de septiembre, organizado por la Asociación Internacional para la Prevención del Suicidio (IASP ) y avalado por la Organización Mundial de la Salud (OMS), tiene el objetivo general de crear conciencia acerca de la prevención del suicidio en todo el … Read more
El Comité de Entidades Representantes de Personas con Discapacidad de la Comunidad Valenciana (CERMI-CV) publicó en 2019 la Guía de TRATO ADECUADO AL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD EN EL ÁMBITO EDUCATIVO con el fin de ofrecer al profesorado una serie de recomendaciones para mejorar la calidad de la comunicación y la relación con el alumnado con … Read more
Programas de atención educativa con el alumnado con TEA en Educación Infantil. Impacto del programa Erasmus + STAY-IN en los centros educativos
programa-21in99in058-val-1 Los días 2, 3 y 8 de junio, tendrá lugar la jornada “Programas de atención educativa con el alumnado con TEA en Educación Infantil. Impacto del programa Erasmus + STAY-IN en los centros educativos”, resultado de la participación en el Programa Erasmus + STAY-IN a través de el cual sus socios han compartido buenas … Read more
Programas de atención educativa con el alumnado con TEA en Educación Infantil. Impacto del programa Erasmus + STAY-IN en los centros educativos
Programa-21IN99IN058-CAS-1 Los días 2, 3 y 8 de junio, tendrá lugar la jornada “Programas de atención educativa con el alumnado con TEA en Educación Infantil. Impacto del programa Erasmus + STAY-IN en los centros educativos” , resultado de la participación en el Programa Erasmus + STAY-IN a través del cual sus socios han compartido buenas … Read more
Cómo hablar con nuestro alumnado sobre el suicidio
El suicidio es la primera causa de muerte no natural en España. Cada día se suicidan en España 10 personas de promedio. Una de ellas de la Comunidad Valenciana. En los últimos años se está registrando un incremento de suicidios y tentativas en la adolescencia. Para la prevención, detección e intervención en caso de suicidio es muy … Read more
Programas formativos de cualificación básica en centros específicos de educación especial
PROGRAMAS FORMATIVOS DE CUALIFICACIÓN BÁSICA ADAPTADA COMO OPORTUNIDAD PARA LA INCLUSIÓN. La pasada tarde del jueves día 19 de noviembre tuvo lugar una sesión de intercambio de buenas prácticas centrada en los programas formativos de cualificación básica adaptada. En esta ocasión fueron cinco centros: CEE El Sueño (Alicante), CEE Virgen de la Esperanza (València), CEE … Read more
Centros de Educación Especial como centros de recursos: qué son y qué ofrecen en los centros ordinarios
Ya está en inscripción la jornada virtual presencial “Centros de Educación Especial como centros de recursos: qué son y qué ofrecen en los centros ordinarios” que tendrá lugar el próximo 20 de octubre. El objetivo de la misma es difundir y dar a conocer el programa experimental, la normativa que lo regula, explicar las tareas … Read more
Gestió de les emocions i millora de la comunicació professorat-alumnat-família
Durant aquest mes de setembre s’ha realitzat aquesta formació tan necessària per a l’inici d’aquest curs 2020-21 tan excepcional. S’han realitzat 4 sessions a distància on s’han treballat els conceptes bàsics de la comunicació, l’empatia, l’escolta activa i la comunicació assertiva, així com l’alfabetizació en les emocions i les tècniques de gestió d’aquestes. En relació … Read more