Este recurso forma parte del curso on line “Recursos matemáticos para ESO y Bachillerato”
Las teselaciones han sido utilizadas en todo el mundo desde los tiempos más antiguos para recubrir suelos y paredes, e igualmente como motivos decorativos de alfombras, tapices, muebles…
A través del trabajo con teselaciones motivamos el alumnado en el estudio de la geometría y conseguimos que se familiarice con algunos movimientos en el plan.
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Se trata de un juego para dos personas.
Pretende analizar cómo son los resultados al multiplicar dos números del 1 al 6 y averiguar si el juego que se plantea es justo o no.
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En este recurso se recomienda jugar con la calculadora.
Está extraído del artículo:
Decimales con calculadora. Suma 44. Noviembre 2003, pp. 87-90
Grupo Alquerque de Sevilla. Constituido miedo: Juan Antonio Hans Martín, José Muñoz Santonja,Antonio Fernández-Aliseda Redondo, José Blanco García. juegos.suma@fespm.org
http://www.grupoalquerque.es/articulos/44_decimales_calculadora.pdf
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La utilización del entorno (paisajes,monumentos, edificios,…) para trabajar las matemáticas facilita al alumnado la adquisición de un aprendizaje más significativo y una actitud positiva hacia estas.
El alumnado entiende la necesidad, la utilidad y los beneficios de conocer varias herramientas matemáticas para resolver situaciones en su vida.
Las actividades que os presentamos permiten al alumnado reconocer multitud de elementos matemáticos y hacer las interpretaciones y estimaciones oportunas para resolver problemas relacionados con superficies y volúmenes, progresiones, teselacions…
Estas actividades pueden realizarse como tareas cerradas facilitando los datos o bien como abiertas donde el alumnado estima los datos.
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Los poliminós (tetraminós, pentaminós y hexaminós) tienen múltiples aplicaciones didácticas en el área de la geometría. Permite al alumnado construir y estudiar varios elementos y propiedades de las figuras: recubrimientos, perímetros, áreas, desarrollos de cuerpos geométricos, figuras isoperimétricas y equivalentes…
La secuenciación en tamaños y dificultad favorece los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado. Así mismo, posibilitan una enseñanza activa y autónoma potenciando la observación, la visión espacial y la creatividad.
Te proponemos diseñar y construir seis proyectos sencillos utilitzando arduino.
El nivel recomendado es para alumnado de 4t d’ESO.
La materia donde se puede realitzar estos proyectos es en la optativa de Tecnología de 4 rt de la ESO.
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La utilización de las varillas o mecanos facilitan la comprensión de muchas propiedades de los polígonos.
Con los mecanos se puede trabajar la rigidez y las deformaciones de los polígonos, la construcción de polígonos y la clasificación de triángulos y cuadriláteros, el área con un determinado perímetro, área máxima y mínima, cuestiones como el paralelismo o la perpendicularidad…
Usando otros recursos didácticos, resaltarán nuevos elementos, propiedades y relaciones que con las varillas quedan ocultas.
Este recurso forma parte del curso on line “Resolución de problemas: herramientas, estrategias y destrezas heurísticas”.
El decreto 1105/2014 de 26 de diciembre por el cual se establece el currículum básico de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato destaca en el marco teórico la importancia que la resolución de problemas tiene en las matemáticas, y el papel crucial que representa en su aprendizaje y enseñanza.
Se puede considerar que un problema es una situación en la cual hay un objetivo que conseguir superando una serie de obstáculos en la que el resolutor que afronta esta situación no conoce un algoritmo o un procedimiento que le permita conseguir el objetivo de manera inmediata. Por lo tanto, para resolver un problema hay que hacerse preguntas hasta que la situación tenga sentido. Pero el problema no acaba cuando se encuentra la solución, sino cuando el resolutor tiene la sensación de que ya no puede aprender nada nuevo. La finalidad no tiene que ser resolver el problema, sino aprender de la situación.
Este recurso forma parte del curso on line “Recursos matemáticos para ESO y Bachillerato”
Contiene actividades guiadas para iniciar el cálculo de áreas en secundaria.
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Contiene algunas reflexiones sobre el uso de la calculadora, una selección de actividades y juegos preparados para realizar en el aula presencialmente o a distancia y un problema resuelto con calculadora científica.
