Publicacions Formacions – Pàgina 15

Compendre i abordar la salut mental

COMPENDRER I ABORDAR LA SALUT MENTAL_ ESTRATÈGIES PER AL PROFESSORAT

Ponents

// Maria Antonia Barbera Fons // Matias Real Lopez // Angel Carrasco Tornero // Milagros Fuentes Albero // Belen Gago Velasco // Luis Miguel Rojo Bofill // Begoña Richart Albelda // Elvira Ferrando Aparicio // Maria Nuria Yañez Ferrer

La salut mental de l'alumnat és un aspecte clau per al seu benestar i èxit educatiu. Aquesta formació ofereix al professorat i als professionals de l’orientació educativa les eines necessàries per a gestionar de manera adequada els problemes de salut mental en infants i adolescents.

A través d’un enfocament pràctic i rigorós, es proporcionaran coneixements fonamentals sobre els principals trastorns que poden afectar l’alumnat, com l’ansietat, el TDAH, els trastorns de la conducta, els trastorns de la conducta alimentària, la depressió, els trastorns del espectre autista i els trastorns psicòtics, entre altres. A més, es tractarà la desregulació emocional, l’autolesió i el risc de suïcidi, oferint estratègies per a la seva detecció i maneig a l’aula.

El curs també donarà a conéixer els recursos disponibles per a la detecció precoç i el tractament dels problemes de salut mental en l'àmbit escolar, ajudant així els docents a actuar de manera informada i coordinada amb els serveis especialitzats.

Amb una oferta de 300 places, aquesta formació és una oportunitat imprescindible per a aquells professionals de l’educació que volen ampliar les seues competències en aquest àmbit fonamental.

Duració: 25 hores

Dirigit a: Professorat i orientadors/es educatius

Modalitat: En línia en sessions síncrones

Inscriu-te i contribuïx a un entorn educatiu més segur, inclusiu i compromés amb la salut mental de l’alumnat!

Informació específica del curs

DUA-A Accessibilitat aprenentatges; eines per a l’organització de la resposta inclusiva.

DUA-A. Accessibilitat en els aprenentatges_ eines per a l'organització de la resposta inclusiva

Ponents

// Raquel Simarro Escriva // Verónica Borrego Polo // Marta Ferrer Ribelles //

// Miguel Angel Gimeno Bonet //Rosa Maria Gomar Sanz // Esther Carratala Martinez//

Aquesta acció formativa ofereix al professorat les claus del Model DUA-A (Disseny Universal i Aprenentatge Accessible), una proposta del CEFIRE d'Educació Inclusiva de la Comunitat Valenciana que va més enllà d’altres models en integrar l’anàlisi de les barreres com a pas previ per a establir estratègies d’ensenyament-aprenentatge més inclusives.

El model aborda quatre tipus d’accessibilitat (física, sensorial, cognitiva i emocional) per a identificar i eliminar obstacles que dificulten l’aprenentatge. A partir d’aquesta anàlisi, es treballen els elements clau del procés d’ensenyament:

✔️ Accés: Estratègies per a presentar la informació de manera diversa i comprensible.

✔️ Processament: Eines per a facilitar que l’alumnat assimile, relacione i interioritze els continguts.

✔️ Expressió i avaluació: Propostes per a garantir que tot l’alumnat puga demostrar el seu aprenentatge a través de diferents formats i metodologies.

Un dels aspectes més significatius del model DUA-A és que no sols garanteix la diversitat d’accés als continguts, sinó que també introdueix estratègies específiques per al processament del coneixement, permetent que cada alumne puga avançar segons les seues necessitats i potencialitats.

Informació específica del curs

Habilitats socials l’aventura de la vida

Aquest curs es centra en el control conductual a l'aula i en com gestionar de manera efectiva les dinàmiques entre professors i alumnes. Al llarg del curs, s'abordaran temes clau com l'establiment de límits, la importància dels advertiments, els compromisos, les sancions i les derivacions quan siga necessari.

A més, s'explorarà la motivació i l'actitud dels estudiants, així com l'ús del reforç, l'atenció i l'elogi com a ferramentes per a fomentar un ambient positiu d'aprenentatge. També es prestarà especial atenció a la diversitat a l'aula, assegurant que es reconeguen i s'aborden les diferents necessitats dels alumnes.

El curs inclourà una revisió dels estils de comunicació i d'ensenyança, analitzant com estos influïxen en les relacions interpersonals i en els rols tant del professorat com de l'alumnat. Finalment, s'estudiaran les interaccions entre professors i alumnes, buscant millorar la comunicació i l'enteniment mutu.

En resum, aquest curs ofereix un enfocament integral per a millorar la gestió de l'aula, promovent un ambient inclusiu i motivador que afavorisca l'aprenentatge de tots els alumnes.

Informació específica del curs

Avaluació sociopsicopedagógica: Instruments, interpretació i identificació

Ponents

//Salvador Borras Sanchis // Encarnacion Escriva Escriva //

Aquesta formació, dirigida a professionals de l’orientació educativa, especialistes en audició i llenguatge i pedagogia terapèutica, es centra en la implementació d'un model d'avaluació biopsicosocial dins del context de l'educació inclusiva. Es busca que els participants comprenguen la importància de realitzar avaluacions integrals que aborden tots els aspectes rellevants del desenvolupament de l'alumnat.

A través d'aquesta formació, s'elaboraran criteris per a seleccionar instruments i estratègies d'avaluació que siguen objectives i operatives, a més de familiaritzar-se amb els processos cognitius i maduratius, així com amb les eines digitals que faciliten el procés avaluatiu.

Així mateix, es promourà una avaluació fonamentada en evidències científiques i empíriques, analitzant tant instruments psicomètrics com aportacions de l'avaluació neuropsicològica.

Els participants tindran l'oportunitat de practicar la interpretació de dades de manera quantitativa i qualitativa, discutir criteris per a l'avaluació diferencial i prendre decisions informades.

Finalment, s'organitzarà la descripció de necessitats educatives a partir de les dades obtingudes, la qual cosa permetrà establir orientacions clares per a la intervenció educativa basada en els resultats de l'avaluació.

Millora les teues competències en avaluació educativa!

Informació específica del curs

La inclusió de l’alumnat nouvingut al sistema educatiu valencià

Aquesta formació, dissenyada i impartida per CEFIRE d’Educació Inclusiva, Benestar i Salut Mental, ofereix eines i estratègies per a gestionar la diversitat cultural als centres educatius i promoure la inclusió efectiva de l’alumnat nouvingut dins del sistema educatiu valencià.

El curs convida a reflexionar sobre els processos d’exclusió social relacionats amb la diversitat cultural i proporciona al professorat els coneixements i recursos necessaris per a crear entorns educatius inclusius. S’hi abordaran conceptes clau com la cultura, la identitat i la diversitat cultural en el context actual, així com aspectes fonamentals per a la inclusió d’aquest alumnat:

Normativa i estratègies per a la incorporació al centre.
Tractament de les llengües a l’aula i accessibilitat lingüística.
Bones pràctiques per a la inclusió a partir de situacions d’aprenentatge.

Aquest curs és una oportunitat única per a docents que volen ampliar els seus coneixements i recursos per a atendre la diversitat cultural a l’aula, garantint la igualtat d’oportunitats i el benestar de tot l’alumnat.

Aquesta és una formació de creació pròpia, concebuda per a oferir solucions pràctiques i aplicables a la realitat educativa.

Informació específica del curs

Protegir la Salut Mental a l’aula

Ponents

// M. Gracia Vinagre Bonillo //

Els centres educatius són un espai clau en el desenvolupament personal i emocional de xiquets i adolescents. En aquest entorn, el professorat té un paper fonamental en la detecció i prevenció de problemes de salut mental, així com en la creació d'un clima d'aula saludable i segur.

Aquest curs està dissenyat per proporcionar al personal docent els coneixements i eines necessàries per:

✔ Identificar signes d’alerta en l’alumnat.

✔ Prevenir possibles dificultats emocionals i de salut mental.

✔ Actuar de manera adequada davant de situacions de risc.

✔ Coordinar-se amb altres professionals i agents educatius per a una intervenció efectiva i multidisciplinària.

Amb un enfocament pràctic i aplicable al dia a dia a l’aula, aquesta formació és una oportunitat per reforçar la tasca educativa i contribuir al benestar integral de l’alumnat.

No perdes l’oportunitat de participar-hi!

Informació específica del curs

Convivència, resolució de conflictes i mediació

Ponents

// Carlos Caurin Alonso // Vicente García Platas //

En el context educatiu, els conflictes són una oportunitat per a créixer, aprendre i transformar les relacions. Per això, aquesta formació està dissenyada per a sensibilitzar i capacitar a les persones participants en el tractament educatiu dels conflictes escolars, enfocant-se en la seva resolució des d'una perspectiva positiva i constructiva.

Al llarg d'aquest curs, explorarem eines clau per a analitzar conflictes, diferenciant els diversos processos de resolució, i construirem un equip de mediació efectiu que fomenti el diàleg i la cooperació. A més, abordarem la importància de la neurociència de les emocions, entenent com el cervell i el sistema endocrí influeixen en els estats emocionals i les conductes.
També aprofundirem en l'anàlisi de la violència escolar, promovent la salut emocional i desenvolupant habilitats com l'autocontrol, l'empatia i l'autoregulació. A més, la formació posarà el focus en la creació d'un clima d'aula positiu, enfortint valors com el respecte, la tolerància i l'autonomia moral.

Finalment, s'oferiran estratègies per a promoure actituds de prevenció de la violència, incloent-hi la de gènere i intrafamiliar, així com els conflictes generats en entorns digitals. Aquest espai busca empoderar a la comunitat educativa per a convertir-se en agents actius en la resolució de problemes interpersonals i en la construcció d'una convivència saludable i lliure de violència.

Informació específica del curs