La idea de utilizar la creación de una ópera original como un vehículo de aprendizaje al aula fue creada por Mary Ruth McGinn y llegó a España en 2006 de la mano de Mary Ruth McGinn y Pedro Sarmiento, músico y pedagogo. Mary Ruth formó y guio desde el Teatro Real a un grupo de docentes entre ellos los responsables de tres óperas creadas por alumnas en tres colegios públicos de la Comunidad de Madrid.
En el año 2022 se integra en la estructura del Teatro Real. Desde 2023 tiene como base de actividades el nuevo Real Teatro de Retiro.
En verano de 2014 se ofrecía el primer curso *LÓVA en la Comunidad Valenciana desde el CEFIRE de Castelló. Desde 2015 el curso se ofrece en el Palau de les Arts, siempre en colaboración con la Consellería de Educación de la Comunidad Valenciana y la red CEFIRE. Este año organizado desde el CEFIRE de Sagunto el curso se complementará con un seminario anual de formación y seguimiento.
- Por qué y para qué crear una ópera?
- Profesiones de una compañía de ópera.
- Concepto de compañía. La creación de una compañía.
- El libreto: tema, tesis, personajes, escenas, estructura dramática, diálogos.
- Metáforas para conectar experiencias y aprendizaje.
- Confiar, delegar, responsabilidad, asumir riesgos.
- Concepto visual: del programa de mano a la escena.
- Concepto musical y movimiento.
- Herramientas para un proceso de creación colectiva.
- La calidad del proceso. Los errores como parte esencial del aprendizaje.
- Planificación para la implantación del proyecto en el centro: ensayos, puesta en escena.
- Integración del currículum al proyecto.
- LÓVA como proyecto globalizado dentro del aula.
- Rutinas vocales y juegos teatrales para crear un equipo.
- Las competencias clave para adquirir un objetivo común.
- Creación de un equipo que trabaja de forma eficiente.
- Conceptos básicos del proyecto: reto, metáfora, objetivo, proceso, éxito, frustración.
Otro año como desde hace 10 el Palau de les Arts nos ofrece sus instalaciones para llevar a cabo, con inmejorable contextualización, el curso de formación LÓVA: La ópera como vehículo de aprendizaje. Los asistentes tendremos la ocasión de disfrutar de una de las escenas referentes a Europa
Con horario por la mañana y tarde, en el mes de julio te invitamos a disfrutar del ambiente de las salas y las instalaciones de Las Artes. Descubrir los rincones que no se abren al público, es otro de los alicientes que hacen esta formación tan atractiva e interesante.
¿Eres docente y quieres contribuir a una escuela más igualitaria e inclusiva? ¿Te gustaría gestionar mejor los recursos de tu centro para fomentar la convivencia y la igualdad de oportunidades? Esta formación del CEFIRE te proporcionará los conocimientos y las herramientas necesarias para impulsar una cultura educativa basada en el respeto, la diversidad y la justicia social.
Durante el curso, profundizaremos en el marco normativo que protege los derechos de la infancia y la adolescencia, desde un enfoque internacional hasta la legislación autonómica de la Comunidad Valenciana. Además, conocerás el papel fundamental del Coordinador o Coordinadora de Igualdad y Convivencia, desarrollando las habilidades necesarias para ejercer esta función con eficacia y seguridad.
También trabajaremos estrategias para la gestión y optimización de los recursos del centro, profundizando en la coordinación con el equipo docente y la comunidad educativa. A través de herramientas de comunicación efectiva, aprenderás a crear un clima de colaboración y a gestionar situaciones de conflicto con una mirada transformadora e inclusiva.
Si quieres formar parte del cambio y ser un agente activo en la construcción de un entorno educativo más justo y equitativo, ¡esta formación es para ti!
Relacionarnos de forma saludable con las personas que nos rodean es todo un arte. Tanto en el ámbito laboral como en la vida personal, nuestras relaciones influyen directamente en el bienestar y en la capacidad de expresar nuestro potencial. Por eso, aprender a comunicarnos de forma respetuosa y establecer relaciones positivas es fundamental para una convivencia armoniosa.
Este curso ofrece estrategias prácticas para fomentar el buen trato, ayudándonos a diferenciarlo del maltrato e identificar comportamientos que favorecen un entorno saludable. A través de la comunicación asertiva, el establecimiento de límites, el autocuidado y la escucha activa, descubriremos cómo construir relaciones más equilibradas y satisfactorias.
Además, profundizaremos en la convivencia en el ámbito laboral y educativo, explorando cómo las diferentes personalidades influyen en las relaciones interpersonales y aprendiendo a aceptarnos y entendernos mejor.
Esta formación es una oportunidad para reflexionar sobre la forma en que nos relacionamos y adquirir herramientas que mejoran tanto nuestro entorno como nuestro bienestar personal y profesional.
¿Te has preguntado alguna vez cuál es el papel fundamental de los educadores y educadoras de educación especial en el contexto de una escuela inclusiva?
Esta formación está diseñada para responder a esa pregunta y profundizar en la importancia de su rol en la educación actual.
En este curso, exploraremos el marco normativo que regula la figura del educador/a de educación especial y analizaremos las tareas clave que desempeñan en unidades específicas, centros de educación especial y centros ordinarios. ¿Cómo se contribuye a la documentación pedagógica del centro y a la promoción de la autonomía personal del alumnado con diversidad funcional? Es otra de las preguntas a las que daremos respuesta.
Además, reflexionaremos sobre las estrategias y prácticas que fortalecen la inclusión en las aulas y cómo cada educador puede ser un agente de cambio en su entorno educativo.
¿Estás listo para ser parte de esta transformación?
¡Inscríbete y descubre cómo puedes contribuir en la creación de contextos educativos más inclusivos!
Esta formación está diseñada con la intención de proporcionarte herramientas y estrategias para implementar Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) con apoyo, con el objetivo de mejorar la comunicación y la inclusión de todo el alumnado.
A lo largo del curso, explorarás cómo evaluar el contexto y los interlocutores, así como planificar intervenciones ajustadas a las necesidades individuales del alumnado. Conocerás estrategias de intervención basadas en el paradigma del Lenguaje Natural Asistido y aprenderás a detectar y aprovechar oportunidades dentro del entorno familiar para fomentar una comunicación más efectiva.
Además, el curso te ofrece criterios para seleccionar el contenido, el apoyo y el acceso más adecuado para cada caso, así como estrategias para involucrar a las familias durante el proceso de implementación, asegurando así un trabajo colaborativo que beneficie al alumnado.
¡No pierdas la oportunidad de enriquecer tu práctica educativa! Inscríbete ahora y aprende cómo potenciar la comunicación de tus alumnos a través de SAAC, contribuyendo a una educación más inclusiva y efectiva!
Avaluació i intervenció en comunicació augmentativa i alternativa. 4a edició
Aquesta formació està dissenyada amb la intenció de proporcionar-te eines i estratègies per implementar Sistemes Augmentatius i Alternatius de Comunicació (SAAC) amb suport, amb l'objectiu de millorar la comunicació i la inclusió de tot l’alumnat.
Al llarg del curs, exploraràs com avaluar el context i els interlocutors, així com planificar intervencions ajustades a les necessitats individuals de l’alumnat. Coneixeràs estratègies d’intervenció basades en el paradigma del Llenguatge Natural Assistit, i aprendràs a detectar i aprofitar oportunitats dins de l'entorn familiar per fomentar una comunicació més efectiva.
A més, el curs t'ofereix criteris per seleccionar el contingut, el suport i l'accés més adequat per a cada cas, així com estratègies per involucrar les famílies durant el procés d'implementació, assegurant així un treball col·laboratiu que beneficie l'alumnat.
No et pergues l'oportunitat d'enriquir la teva pràctica educativa! Inscriu-te ara i aprèn com potenciar la comunicació dels teus alumnes a través de SAAC, contribuint a una educació més inclusiva i efectiva!
El pasado 28 de mayo de 2025, en el Conservatorio de Música de Torrent, se celebró la Jornada de presentación del CEFIRE de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas y Deportivas (FPEAD).
El objetivo principal de la jornada fue dar a conocer al nuevo director y las estrategias a seguir para el futuro, así como abordar los principales retos y oportunidades derivados de la aplicación de la nueva Ley de Formación Profesional.
A lo largo de la jornada se desarrollaron ponencias destacadas centradas en:
Los nuevos módulos.
Los módulos optativos y su implantación
La programación didáctica en el nuevo marco normativo
El modelo de FP Dual, como elemento clave para el aprendizaje en contexto real.
La jornada contó con la mesa redonda:
"Educación y empresa: un camino común hacia la sostenibilidad y la digitalización" con la participación de
Además, se presentaron proyectos innovadores y se abrió un espacio de reflexión conjunto entre educación y empresa sobre sostenibilidad y digitalización.
Acceso a las ponencias
Ya podéis consultar las ponencias de la jornada en los siguientes enlaces:
Competències socioemocionals, benestar i inclusió social a l’aula
Universitat de València
En un moment en què l’educació ha d’afrontar el repte d’atendre no sols els continguts acadèmics, sinó també les necessitats emocionals i socials de l’alumnat, la Universitat de València llança aquesta proposta formativa adreçada a docents compromesos amb un ensenyament més integral i transformador.
El curs Competències socioemocionals, benestar i inclusió social a l’aula ofereix un recorregut formatiu rigorós i pràctic sobre com incorporar l’educació emocional en la vida escolar quotidiana. A través d’una metodologia activa i vivencial, els participants no sols es familiaritzaran amb els fonaments teòrics de l’educació socioemocional, sinó que també adquiriran estratègies concretes per a enfortir el benestar de l’alumnat i promoure entorns educatius inclusius.
Un dels eixos centrals del curs és la millora del clima escolar mitjançant el desenvolupament de competències emocionals, tant en l’alumnat com en els mateixos docents. També s’abordarà la importància de la inclusió social com a base per a una convivència respectuosa i saludable, amb especial atenció a l’atenció a la diversitat.
La formació, completament en línia, combina sessions síncrones amb treball autònom i està especialment dissenyada per a facilitar-ne l’aplicació directa a l’aula. Està dirigida principalment al professorat d’educació primària i secundària, especialment als tutors de grup, tot i que està oberta a tot el personal docent interessat a avançar cap a una educació més humana, empàtica i conscient.
En definitiva, una oportunitat única per a renovar la pràctica docent des d’una perspectiva emocional, inclusiva i profundament transformadora, amb el suport acadèmic d’una institució de referència com és la Universitat de València.
Competencias socioemocionales, bienestar e inclusión social en el aula
Universidad de Valencia
En un momento en que la educación enfrenta el desafío de atender no solo los contenidos académicos, sino también las necesidades emocionales y sociales del alumnado, la Universidad de Valencia lanza esta propuesta formativa dirigida a docentes comprometidos con una enseñanza más integral y transformadora.
El curso Competencias socioemocionales, bienestar e inclusión social en el aula ofrece un recorrido formativo riguroso y práctico sobre cómo incorporar la educación emocional en la vida escolar cotidiana. A través de una metodología activa y experiencial, los participantes no solo se familiarizarán con los fundamentos teóricos de la educación socioemocional, sino que también adquirirán estrategias concretas para fortalecer el bienestar del alumnado y promover entornos educativos inclusivos.
Uno de los ejes centrales del curso es la mejora del clima escolar mediante el desarrollo de competencias emocionales, tanto en el alumnado como en los propios docentes. Se abordará también la importancia de la inclusión social como base para una convivencia respetuosa y saludable, con especial atención a la atención a la diversidad.
La formación, completamente online, combina sesiones síncronas con trabajo autónomo y está especialmente diseñada para facilitar su aplicación directa en el aula. Está dirigida principalmente a profesorado de educación primaria y secundaria, especialmente tutores de grupo, aunque abierta a todo el personal docente interesado en avanzar hacia una educación más humana, empática y consciente.
En definitiva, una oportunidad única para renovar la práctica docente desde una perspectiva emocional, inclusiva y profundamente transformadora, con el respaldo académico de una institución de referencia como la Universidad de Valencia.
