Aprofitant el bon temps, l’alumnat d’Arts Escèniques prepara les escenes que representaran com a treball de fi de curs a la pinada del pati.
Aprovechando el buen tiempo, el alumnado de Artes Escénicas prepara las escenas que representarán como trabajo de fin de curso en la pinada del patio.
Si necessites orientació acadèmica per a conéixer quins estudis pots realitzar, que graus o cicles formatius s’ajusten més als teus interessos i gustos o consells sobre com afrontar el salt a una nova etapa educativa amb tota la informació en un sol clic no deixes de visitar la nostra web de l’IES Henri Matisse i entra en el BOTÓ VERD: PROGRAMA ORIENTA. Navegaràs com en un videojoc per totes les oportunitats acadèmiques en ORIENTALINE. Prova, i ja em comptaràs!
Si necesitas orientación académica para conocer qué estudios puedes realizar, que grados o ciclos formativos se ajustan más a tus intereses y gustos o consejos sobre cómo afrontar el salto a una nueva etapa educativa con toda la información en un solo clic no dejes de visitar nuestra web del IES Henri Matisse y entra en el BOTÓN VERDE: PROGRAMA ORIENTA. Navegarás como en un videojuego por todas las oportunidades académicas en ORIENTALINE. ¡Prueba, y ya me contarás!
Segons el calendari d’admissió per a les ensenyances d’ESO i Batxillerat per al curs 2025-2026, des del 15 de maig de 2025 a les 9:00 h, fins a les 23:59 h del 23 de maig de 2025 està obert el termini per a la presentació telemàtica de sol·licituds d’admissió. Les sol·licituds es presenten a través de la pàgina web ADMINOVA de la Conselleria d’Educació.
Según el calendario de admisión para las enseñanzas de ESO y Bachillerato para el curso 2025-2026, desde el 15 de mayo de 2025 a las 9:00 h, hasta las 23:59 h del 23 de mayo de 2025 está abierto el plazo para la presentación telemática de solicitudes de admisión. Las solicitudes se presentan a través de la página web ADMINOVA de la Conselleria de Educación.
L’alumnat de 1º de Animacions 3D, jocs i Entorns Interactius ens han preparat este peces en Stop Motion per a promoure la lectura entre la gent jove en el Dia del Llibre. De la sonorització s’ha encarregat l’alumnat de 1º de So per a Audiovisuals i Espectacles. Podeu accedir a estes peces al nostre Instragram.
El alumnado de 1º de Animaciones 3D, juegos y Entornos Interactivos nos ha preparado estas piezas en Stop Motion para promocionar la lectura entre los jóvenes en el Día del Libro. De la sonorización se ha encargado el alumnado de Sonido para Audiovisuales y Espectáculos. Podéis acceder las mismas desde nuestro Instagram.
Una any més ens han visitat un grup d’intercanvi de la ciutat de Nuremberg des del dimecres 26 al dimecres 2 d’abril com a part d’una mobilitat de grup d’un projecte Erasmus. Des de la seua arribada han tingut la sort de gaudir del bon temps que estem tenint a València estos dies. El dijous passat tots els alumnes de l’intercanvi, van fer una gimcana conjunta en grups per a descobrir en primera persona els principals punts històrics de Paterna. El divendres van gaudir d’un recorregut turístic pel centre antic de València de la mà del nostre company Josep Martí. Aquest cap de setmana han tingut l’oportunitat de conviure amb les famílies d’acolliment que s’han esforçat molt per a fer que aprofiten al màxim la seua estada ací. La resta de la setmana han fet visites a l’Albufera, Platja, Ciutat de les Ciències i Oceanogràfic. Segur que es portaran un bon record de València!
Una año más nos ha visitado un grupo de intercambio de la ciudad de Núremberg desde el miércoles 26 al miércoles 2 de abril como parte de una movilidad de grupo de un proyecto Erasmus. Desde su llegada han tenido la suerte de disfrutar del buen tiempo que estamos teniendo en València estos días. El el pasado jueves todos los alumnos del intercambio, hicieron una gincana conjunta en grupos para descubrir en primera persona los principales puntos históricos de Paterna. El viernes disfrutaron de un recorrido turístico por el centro antiguo de València de la mano de nuestro compañero Josep Martí. Este fin de semana han tenido la oportunidad de convivir con las familias de acogida que se han esforzado mucho para hacer que aprovechan al máximo su estancia aquí. El resto de la semana han hecho visitas a la Albufera, Playa, Ciudad de las Ciencias y Oceanográfico. Seguro que se llevarán un buen recuerdo de València!
Durant tots el primers patis, l’alumnat amb carnet de bon comportament que desitge practicar esport després de l’esmorzar por accedir al gimnás o sol.licitar material esportiu prestat. Per a això, haurà de respectar les normes d’ús i retornar el material en bon estat eixint del gimnàs amb puntualitat per a no retardar-se a la quarta classe.
Durante todos los primeros patios, el alumnado con carnet de buen comportamiento que desee practicar deporte después del almuerzo puede acceder al gimnasio o solicitar material deportivo prestado. Para ello, deberá respetar las normas de uso y devolver el material en buen estado saliendo del gimnasio con puntualidad para no retrasarse a la cuarta clase.
La professora de francès Paloma Borjas ha estat durant la setmana del 24 al 28 de març al “lycée Jeanne d’Arc”, a la ciutat de Nancy, al nord-est de França.
Durant aquesta setmana, gràcies al programa de mobilitat Jobshadowing, que fa part de l’Erasmus+, ha assistit a diferents classes de professors francesos: castellà, anglès, història i matemàtiques.
L’objectiu ha estat observar aquestes classes per a extraure aprenentatges pedagògics: treball amb diverses formes d’ensenyament, llengües i metodologies.
Una super experiència que ens ajuda a seguir formant-nos com a docents i a mantindre la motivació!
La profesora de francés Paloma Borjas ha estado durante la semana del 24 al 28 de marzo en el “lycée Jeanne d’Arc”, en la ciudad de Nancy, en el nordeste de Francia.
Durante esta semana, gracias al programa de movilidad Jobshadowing, que forma parte del Erasmus+, ha asistido a diferentes clases de profesores franceses: castellano, inglés, historia y matemáticas.
El objetivo ha sido observar estas clases para extraer aprendizajes pedagógicos: trabajo con diversas formas de aprendizaje, lenguas y metodologías.
¡Una super experiencia que nos ayuda a seguir formándonos como docentes y a mantener la motivación!
L’alumnat de 2n de Batxillerat ha finalitzat les sessions de condició física saludable a la piscina, a les instal.lacions de +QVida, subvencionades per l’ajuntament de Paterna. A la foto, podem veure a alguns dels somrients participants.
El alumnado de 2º de Bachillerato ha finalizado las sesiones de condición física saludable, en la piscina en las instalaciones de +QVida, subvencionadas por el ayuntamiento de Paterna. En la foto podemos ver a algunos de los sonrientes participantes.
L’alumnat de 1r de Batxillerat ha llegit la primera part del Quijote i ací teniu algunes de les inesperades conclusions a les que han arribat.
El alumnado de 1º de Bachillerato ha leído la primera parte del Quijote y aquí tenéis algunas de las inesperadas conclusiones a las que han llegado.
La nostra estudiant de segon curs de Realització de projectes audiovisuals i d’espectacles, Luciana Simone, ja fa dues setmanes que fa la seua formació en centres de treball en un estudi de fotografia i vídeo a la petita població d’Orthez, als Pirineus Atlàntics, França.
Es tracta del Studio Sébastien Arnouts. Luci ha estat acollida de manera excel·lent tant pel propietari Sébastien, com pel seu company Quentin. Gràcies a ells i al projecte Erasmus + de grau superior, la nostra estudiant està aprenent en un entorn laboral interancional.
Nuestra estudiante de segundo curso de Realización de proyectos audiovisuales y de espectáculos, Luciana Simone, ya lleva dos semanas haciendo su formación en centros de trabajo en un estudio de fotografía y vídeo en el pequeña población de Orthez, en los Pirineos Atlánticos, Francia.
Se trata del Studio Sébastien Arnouts. Luci ha sido acogida de manera excelente tanto por el propietario Sébastien, como por su compañero Quentin. Gracias a ellos y al proyecto Erasmus + de grado superior, nuestra estudiante está aprendiendo en un entorno laboral internacional.
