En el nostre centre educatiu hem iniciat el projecte “Calma i Connexió Emocional”, una proposta innovadora que busca integrar l’educació emocional com a part fonamental del desenvolupament integral de l’alumnat.
Este PIIE ha rebut una assignació econòmica per part de la Conselleria competent en matèria d’Educació de la Generalitat. Tot el que s’ha publicat en esta pàgina es fa baix una llicència Creative Commons Reconeixement-CompartirIgual 4.0 Internacional. En cas de publicació del projecte o dels recursos educatius generats, així com la de possibles obres derivades, s’ha de fer baix la mateixa llicència, indicar si s’ha fet alguna modificació i enllaçar esta pàgina com a referència al projecte actual i de la seua autoria.
CRONOGRAMA D’ACTIVITATS
1R TRIMESTRE
| Activitat | Tipus | Descripció |
| Planificació i Gestió | Organització | Constitució de la comissió coordinadora del projecte. |
| Diagnòstic Inicial | Avaluació | Avaluació del benestar emocional de l’alumnat en el punt d’inici del projecte. |
| Ponència: La Neurociència com a base del projecte. | Formació | Sessió sobre com l’estrés allibera cortisol i bloqueja l’aprenentatge, mentres que la calma allibera dopamina i oxitòcica, afavorint un cervell receptiu. |
| Ponència: Estratègies “Tres Actuacions” | Formació | Formació en Autocura (necessitats físiques i socials), Autocontrol (regulació d’impulsos) i Autoestima (valoració personal). |
| Ponència: Pauses Actives | Formació | Formació sobre pauses actives centrada en el límit d’atenció del cervell i en la importància del moviment com a estratègia per a oxigenar la ment i millorar la *concentració |
| El Fil dels Records (Infantil) | Dinàmica d’Aula | Ús de contes i fotografies per a transformar l’absència en records compartits amb valor emocional. |
| Ponència: Racons de la Calma | Formació | Formació sobre Racons de la Calma: espais segurs i accessibles dissenyats segons els principis del DUA, que fomenten l’autoregulació emocional i el benestar, especialment per a l’alumnat amb Necessitats Específiques de Suport Educatiu (NESE). |
| Calendari d’Advent (Primària) | Dinàmica d’Aula | Activitat 6é de primària “Teixint Relacions” amb llavors de pensament diàries per a millorar la convivència i l’empatia. |
| Festival de Nadal amb Apadrinament | Convivència | Tutoria entre iguals entre alumnat de diferents cursos per a reduir l’estrés i fomentar la seguretat emocional amb participació de les famílies. |
| Activitat | Tipus | Descripció |
| Implementació: Racons de Calma (Interior) | Implementació | Creació d’espais de regulació emocional en totes les aules (Infantil i Primària) mitjançant catifes, coixins i material variat. |
| Implementació: Pauses Actives | Implementació | Incorporació sistemàtica de pauses de moviment i respiració entre assignatures per a reactivar l’atenció. |
| Salut Mental Docent (Ponent Extern) | Formació | Programa amb ponent extern, de diverses sessions orientat al benestar emocional del professorat. |
| Resolució de Conflictes (Ponent Intern) | Formació | Formació sobre resolució de conflictes: enfoca el conflicte com una oportunitat d’aprenentatge pedagògic per a millorar la convivència, capacitant al professorat en tècniques de mediació i en la creació de “Zones de Diàleg |
| El Fil dels Records (Ponent Intern) | Formació | Formació del professorat orientada a normalitzar la pèrdua i la mort com a part natural del cicle vital, dotant-lo de ferramentes per a transformar l’absència en un llegat emocional positiu i promoure la resiliència i la intel·ligència emocional de l’alumnat des d’edats primerenques. |
| Dinàmica “Llums i Ombres” (Primària) | Dinàmica d’Aula | Activitat 4t de Primària d’autoconeixement i assertivitat a través de l’intercanvi de missatges positius i àrees de millora. |
| Jornada de Convivència | Convivència | Activitat comunitària inclusiva i gratuïta per a enfortir la cohesió del centre. |
| Activitat | Tipus | Descripció |
| Contes sobre emocions | Dinàmica d’Aula | Lectura i treball amb contes en totes les aules per a fomentar la reflexió emocional i l’autoregulació de l’alumnat. |
| Visionat de curts per a la reflexió | Dinàmica d’Aula | Projecció de curts seleccionats per a promoure la reflexió i el diàleg sobre emocions i convivència. |
| Implementació: Racons de Calma (Exterior) | Implementació | Creació d’espais de relax a l’aire lliure amb tipis de fusta, gespa artificial i veles d’ombra. |
| Avaluació de l’Impacte | Avaluació | Anàlisi del clima d’aula i de la capacitat d’autoregulació de l’alumnat després de les actuacions. |
