El GAF de l’institut participa en el recorregut de la torxa per la igualtat que passa de centre en centre per reivindicar les lluites feministes.
Dilluns vam rebre la torxa de les mans de companyes del GAF de l’IES Antoni Llidó de Xàbia i dimecres les nostres alumnes van ser rebudes a l’Enric Valor de Pego.
Finalment, dijous es va culminar el recorregut de la torxa a Pedreguer, on es trobàren representants dels GAF dels instituts de la comarca. La jornada va ser un punt de trobada, reflexió i sororitat, en què es feren tallers de collage, de construcció d’instruments, danses i picadeta.
Amb motiu del Dia Internacional de la Dona, l’alumnat de 4t d’ESO de l’assignatura d’Oral English ha volgut conéixer de primera mà l’evolució dels drets de les dones. El passat dimecres 5 de novembre de 2025, els estudiants van recórrer els carrers d’Orba per a preguntar a dones majors sobre la seua visió de la dona a la feina.
En l’àudio adjunt podreu escoltar el resultat de les entrevistes fetes a dues dones de parla anglesa. Aquestes són algunes de les seues reflexions més destacades:
Un passat amb barreres: Les entrevistades assenyalen que la situació ha millorat molt des que eren joves. Una d’elles recorda que, antigament, les dones no podien llogar un cotxe, comprar o llogar una casa, ni tindre un compte bancari de manera independent. Per a qualsevol d’aquests tràmits, necessitaven la signatura d’un marit o d’un pare.
El valor de la feina: Reconeixen l’esforç femení afirmant que, pràcticament, totes les dones treballen.
Igualtat i futur: Com a missatge per a les noves generacions, reivindiquen la igualtat salarial, defensant que si fas la mateixa feina, has de rebre el mateix sou. A més, remarquen que encara hi hauria d’haver més oportunitats per a les dones.
Us convidem a escoltar la gravació completa per a reflexionar sobre tot allò que s’ha aconseguit i els reptes que encara ens queden per davant en matèria d’igualtat.
Treballem amb l’anglès com a llengua vehicular! Els i les alumnes de 4t d’ESO A i B han treballat en l’elaboració d’un projecte anomenat “OPERATION BETTER VILLAGE” en què han observat problemes existents als seus pobles i els han reportat a classe, junt a les seues propostes de millora.
Cos desenvolupat:
El projecte “OPERATION BETTER VILLAGE” ha sigut una iniciativa educativa destinada a fomentar la reflexió sobre com millorar el nostre poble i fer-lo més accessible i agradable per a tots i totes.
A través d’activitats col.laboratives els i les estudiants han analitzat diferents aspectes del municipi com els espais públics (treballant el vocabulari en anglès a través d’un glossari, així com altres activitats de pràctica); la mobilitat o els serveis per a la ciutadania.
Enllacem els continguts de l’assignatura d’anglès com treballar els gèneres literaris del correu electrònic formal (que han escrit exposant els problemes i les seues propostes de sol.lucions als diferents ajuntaments dels pobles als quals pertànyen) i la notícia, llegint i treballant notícies relacionades amb problemàtica municipal. Així mateix han treballat el Reported Speech, contingut gramatical que en venia com anell al dit per que féren de reporters i reporteres en el prducte final: un role-play en què simulaven un progama de TV on parlàven dels problemes i posteriorment un noticiari on reportaven les notícies.
El projecte ha combinat treball en equip, creativitat i ús de l’anglès com a llengua de comunicació, alhora que ha ajudat a l’alumnat a desenvolupar competències com el pensament crític, la consciència social i la participació activa en la comunitat.
El passat divendres 20 de febrer, l’alumnat de 2n d’ESO va assistir a la representació de l’espectacle , una proposta educativa que combina ciència, pensament crític i entreteniment per ajudar els i les joves a identificar informacions falses que circulen per les xarxes socials.
Durant l’activitat, es van plantejar algunes afirmacions habituals a internet, com ara si el 5G provoca càncer, si el canvi climàtic no existeix o si el cicle de la lluna influeix en el dia que et talles els cabells. A partir d’aquests exemples, l’espectacle va animar l’alumnat a reflexionar i a implicar-se en la detecció de les conegudes «fake news», o com diem en valencià, «faules».
Entre les ferramentes que van aprendre destaquen idees clau com: que una informació siga viral no significa que siga certa, la importància de valorar si una font és fiable, fer cerques laterals i contrastar la informació en diferents webs abans de donar-la per bona.
En finalitzar l’activitat, l’alumnat va poder gaudir també d’una agradable estona a l’aire lliure, aprofitant el sol, la llum i la proximitat de la mar
Alberto va exposar els inicis d’aquesta petita associació centrada en el desenvolupament de projectes locals a les àrees de Bunyoro i Buganda. Els conflictes bèlics entre tribus al llarg de la història han donat lloc a que els oriunds gairebé no puguen progressar degut a les malalties, manca d’infrastructures i recursos econòmics deficitaris.
L’objectiu de Rafiki és abordar el problema des de 3 vessants diferents: l’educació, l’emprenedoria i la salut.
QUÈ FA RAFIKI?
Rafiki compta amb dues escoles de primària i secundària on atenen a vora 500 alumnes. Les metodologies d’aprenentatge utilitzades fan que gairebé el 100% dels estudiants superen les proves de nivell estatals.
D’altra banda, Rafiki ofereix microcrèdits per a que les persones visquen pels seus propis mitjans. Aquests microcrèdits consisteixen en cedir animals (cabres, gallines, eixams d’abelles, etc.) durant un temps per a que les s’organitzen mitjançant cooperatives i creen les seus pròpies granges. La gestió d’aquests recursos tenint cura d’animals o bé venent els productes que els aporten, els dona opció a progressar i sentir-se persones realitzades.
Pel que fa a l’emprenedoria, Rafiki col·labora en la creació de noves ocupacions fomentant professions relacionades amb la mecànica, l’apicultura o la confecció de moda.
Finalment, la salut i la higiene són elements fonamentals per al suport de la població de la zona. Donat que els hospitals queden molt allunyats, aquesta associació ha creat un petit consultori que atén possibles urgències i parts.
La vida a Uganda és molt diferent a la nostra. Tot i la misèria i pobresa, Alberto va destacar el caràcter acollidor de la gent que hi viu. També ens va contar vivències dels seus viatges així com explicar els projectes en què ha treballat més estretament, com per exemple, la creació d’un pou. Finalment, va concloure la xerrada afirmant que, amb molts pocs diners, l’entitat ha propiciat grans canvis en aquells indrets.
INSPIRACIÓ I ACCIÓ
Sens dubte, la xerrada d’Alberto ha estat molt inspiradora tant des del punt de vista de la solidaritat i l’empatia com de l’emprenedoria. Per això, calia realitzar una col·laboració estreta per tal de continuar donant suport a la seua causa.
Durant el primer i segon trimestre, els estudiants del Grau Bàsic en Serveis Comercials han organitzat dues accions per a la recollida de diners per a aquesta associació. En primer lloc, realitzaren un mercat solidari de roba de segona mà. Seguidament, animaren l’alumnat del centre a fer petites aportacions amb l’objectiu d’arribar a la màxima quantiat econòmica possible.
Agraïm a totes les persones que han posat el seu granet d’arena amb les activitats i desitgem que Rafiki Àfrica continue treballant amb tanta esma per la millora de la vida a Uganda.
Alberto Sendra, en el moment de la seua intervenció
Com cada any, els carrers s’han omplit de color, disfresses sorprenents, música vibrant i molta, molta alegria per celebrar el Carnestoltes 🎭✨.
La bandeta de música del nostre centre ha posat música i emoció als passacarrers organitzats per les escoles de diferents pobles de la comarca com Orba, Murla, Tormos, la Vall d’Ebo…. i altres localitats. L’alumnat de Primària va desfilar convertint el carrer en una autèntica passarel·la de fantasia, lluint les seues disfresses al ritme i la marxa que marcava la bandeta de l’IES.
Si vols descobrir què és exactament el Carnestoltes i com es van desenvolupar aquestes jornades tan especials… et convidem a continuar llegint! 🎶🥁
ORIGEN DEL CARNESTOLTES
El Carnestoltes, una de les festivitats més acolorides i esperades de l’any, és una celebració que no només ens convida a gaudir, sinó que també ens connecta amb les nostres arrels culturals. Aquesta festivitat, que té lloc abans de l’inici de la Quaresma, és un moment de desenfrenament, disfresses i alegria que transcendeix fronteres i tradicions.
Els orígens del Carnestoltes es remunten a temps antics, quan les celebracions estaven vinculades a rituals pagans molt comuns a les antigues societats agrícoles, on el canvi d’estacions marcava la vida quotidiana.
Les festivitats que celebraven l’arribada de la primavera incloïen danses, música i banquets, tots elements que han perdurat al llarg dels segles. Amb el temps, aquestes pràctiques es van fusionar amb les tradicions cristianes, donant lloc a una celebració que manté la seva essència d’alegria i alliberament.
A mesura que el cristianisme es va expandir, el Carnestoltes es va adaptar a les noves creences. L’Església, en un intent de controlar aquestes festivitats, va integrar el Carnaval en el calendari litúrgic com una celebració prèvia a la Quaresma. Aquesta fusió va permetre que el Carnestoltes evolucionés, convertint-se en un esdeveniment que, tot i que manté les seves arrels paganes, ara també se celebra en un context cristià.
Les disfresses són un dels elements més emblemàtics del Carnestoltes. La pràctica de disfressar-se té arrels en la necessitat d’ alliberar-se de les normes socials i expressar la identitat d’ una manera única. En moltes cultures, les disfresses són una forma de criticar o satiritzar figures d’autoritat, cosa que afegeix un component de rebel·lia a la celebració. En l’ actualitat, les disfresses poden variar des dels més elaborats i creatius fins als més simples. Les comunitats sovint organitzen concursos de disfresses, incentivant la participació de tothom. D’altra banda, les màscares, especialment en el cas del Carnaval de Venècia, són un símbol de misteri i elegància, permetent als portadors adoptar diferents identitats durant la celebració.
Siga com siga la comunitat on se celebren els Carnestoltes, totes tenen en comú la disfresa, la música i l’alliberament !!!!
El dimecres 21 de gener, l’alumnat del nostre centre va realitzar una eixida didàctica a Dénia juntament amb l’IES Xaló, amb l’objectiu de fomentar l’aprenentatge fora de l’aula a través d’experiències culturals i de convivència.
Durant la jornada, es va assistir a la representació teatral de l’obra @Rita_trobador, es va fer un recorregut pel nucli urbà de la ciutat i es va visitar el Museu del Joguet, activitats que van permetre apropar l’alumnat al patrimoni cultural i social de la localitat. L’eixida es va desenvolupar en un ambient molt positiu, amb temps també per a compartir moments de convivència, com l’esmorzar tradicional amb porres.
Així com Vicent Ferrer va recórrer mitja Europa i tots els nostres pobles fent sermons per denunciar la hipocresia, la vanitat o l’avarícia humana; dimecres passat l’alumnat de 3r d’ESO va eixir al mercat a predicar sobre temes ben actuals.
Racisme, canvi climàtic, violències masclistes, culte al cos o addicció a les pantalles van ser els temes d’alguns dels seus sermons.
El passat 4 de febrer, l’alumnat del Grau Bàsic en Serveis Comercials va visitar les empreses VIGAR, de Gata de Gorgos i ROLSER, de Pedreguer. Ambdues empreses tenen una llarga trajectòria a la nostra comarca i tenen una important presència als mercats internacionals.
A VIGAR, l’alumnat va conèixer de primera mà el seu catàleg de productes exposats al showroom i atendre a les explicacions de Lluís Signes, el seu representant. Durant la visita, es va fer constància del compromís de l’empresa amb el medi ambient mitjançant l’ús de material reciclat per a l’embalatge de productes. A més, es va mostrar el projecte Barriendo Mares, un programa de conscienciació compartit amb d’altres empreses de la comarca que tracta de visibilitzar la problemàtica de la contaminació marina.
A ROLSER, el grup visitant va parar esment a l’exposició de Patrícia Pérez sobre l’evolució en quant al disseny dels productes al llarg del temps, per tal de donar resposta a noves necessitats. Seguidament, Gloria Garcia, va acompanyar l’alumnat per les instal·lacions de l’empresa i explicà tots els processos de treball, des de la idea de disseny fins l’embalatge i expedició, passant per processos de fabricació i emmagatzematge. A l’empresa, també vam trobar accions sensibilitzades en el medi ambient com ara la fabricació d’un carret de la compra 100% amb material reciclat.
L’experiència ha estat molt positiva i ha ajudat a l’alumnat a interioritzar conceptes relacionats amb els mòduls professionals estudiats al present curs.
Agraïm a les empreses la seua acollida i per descomptat, el seu treball i vincle en l’activitat econòmica i mediambiental a la comarca.
Aixa, Àfrica, Àlex, Cristian, Déborah, Lucy, Nayma i Nerea formen part del Grup d’Acció Feminista acabat de nàxer a l’Institut.
Han gravat aquest podcast breu per explicar-vos per què és important aquesta assemblea d’estudiants i quines són les primeres activitats que s’estan organitzant en relació amb el 8 de març. Preneu-ne nota:
El dilluns 2 de març rebrem la torxa per la igualtat de mans de membres del GAF de l’IES de Xàbia. Al matí següent, una comissió del nostre GAF traslladarà la torxa a l’IES Enric Valor de Pego. I, finalment, el dijous 5 de març, participarem en la trobada comarcal de GAF a l’IES de Pedreguer.
Animeu-vos a participar en les assemblees i a fer les vostres propostes per la igualtat i per combatre les discriminacios.
Quan ens unim tenim més força!
03015130
Avís de privacitat
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
